高中物理课堂导入渗透学科素养探究课题申请评审书

1、高中物理课堂与入渗透学科素养探究课题申请评审书一、选题背景高中物理教学面临的困境：学生说：高中物理抽象乏味，枯燥乏 味。教师说：高中物理学生不欢迎，难教，学生没兴趣。究其原因学 生缺乏学习物理的兴趣；不能把物理知识和生活现象紧密联系。 在学 习过程中，重视基础知识的学习，忽视物理与生活、社会、科技的联 系。重视物理学科素养中的物理观念的落实，但忽略了科学思维、科 学探究、科学态度与责任的思考与落实。造成了死学物理，物理是死 穴的结果。事实上物理和生活、社会、科技密不可分，而且学生对生 活、社会、科技有着极其浓厚的兴趣，在教学中如果我们教师精心用 生活、社会、科技的相关实例在课堂一开始就激发了学

2、生的兴趣从而 使理解物理课堂教学与生活、社会、科技间的密切联系，达到学生对 物理有兴趣，想学物理，爱物理，用物理的目标。二、理论依据德国著名的物理学家爱因斯坦的说过： 兴趣是最好的老师，激发 学生兴趣的关键在课堂导入，通过精心设计课堂导入激发学生学习兴 趣，变要我学为我要学。落实物理学科素养，坚持立德树人。三、实用价值1 .通过实践，不断的总结、反思，逐步解决目前高中物理教学诸 多问题。如课堂枯燥，学生没有兴趣，形式单一等问题。2 .探究适合核心素养下高一物理课堂导入的方法，贯彻我校“生 本教育”理念，最终达实现学生乐于参与、教师轻松教的高效模式，切实提高课堂教学实效，力争推出一套适合我校图一

3、物理课堂导入的 方法和案例，使我校物理教学质量再上一个新台阶。研究设想一、课题研究的内容1 .课堂导入功能的探究.不同的课型都需要精彩的导入，课堂导入对本节课的成功与否 起着非常重要的作用，通过调查掌握学生在新课程改竹对课堂导 入的需求,结合理论研究确定课堂导入的功能。抓住学生的心理需 求设计最优的课堂导入案例，以激发学生的学习兴趣。2 .不同课型课堂导入方法的探究。如：新授课模式，习题课模式，复习课模式。教师在课堂导入 时应充分挖掘教材，结合新课程标准和物理学科素养，明确目标，有的放矢。还要充分了解学生的认知水平，有针对性的选择合适的导 入方法。让课堂导入精彩出奇。引起学生的注意、激发学习兴

4、趣、 产生认识需要、建立与课程内容的联系，进入新课。二、课题研究的方法本课题将以行动研究法为主，辅以文献法、调查法，经验总结 法等。1 .行动研究法：根据课题的研究计划定出具体的实施方案，坚 持理论与实践相结合，组织课题成员结合日常教学实践展开研究， 解决课堂引入所遇到的问题；开展合作探索实验研究活动，共同探 究实用有效的课堂导入方法和案例，按照设计课堂导入案例和方法 一实验教学一反思一改进一再实验教学一反思一改进，最终实现目标。2 .文献研究法：在研究过程中充分利用校园网和图书馆查阅与 本课题有关的课堂导入的原则和理论，尤其是课堂导入的案例实验 具有实效性的经验，及时对信息进行分析、整理，并

5、接纳运用相关 理论，重新审视现有方法，取其精华，弥补不足，探索新路，以适 应新课改的需要。3 .调查法：通过对教师与学生问卷调查以及教学实践对课堂 导入的设计、实施和效果进行调查，总结优劣，设计精彩的课堂导 入方法和案例。4 .经验总结法：及时总结汇编不同课型、不同方法的课堂导入 的实例，用案例、论文、汇编集的形式，提炼研究中的经验与成果。三、课题研究的过程设计本课题研究的过程分为以下四个阶段：第一阶段：准备阶段（20XX年3月至4月）(1)明确课题研究方向，填写课题申报表。(2)起草课题研究计划和实施方案。(3)加强理论学习为课题研究做准备。第二阶段：实施阶段(20XX年5月至20XX年3月

6、底)(1)制定课题研究的阶段性工作安排，设计各阶段的调查问 卷、实验项目及方法、交流的时间内容及方式、反馈总结等草案。(2)根据本校学生的实际学情和新课程改革的需求设计不同 课堂导入的方法和案例。(3)进行实验课教学，针对教学中出现的现象与问题进行改 进，修订完善课堂导入的方法和案例。第三阶段：总结阶段(至20XX年4月中旬)(1)梳理资料，总结研究取得的成果及存在的问题，对存在 的疑难困惑问题，邀请上级教研部门及专家指导，改进不足之处。(2)对学生进行教学效果评价，并与教师和学生进行访谈， 并对课堂导入的实践中的建议进行参考和研究， 在边教学边研究的 过程中汇编课堂导入方法和案例集。第四阶段：结题阶段(20XX年4月底)(1)提炼课题研究成果，撰写课题研究报告。(2)对预期成果进行评估，整理过程性资料和研究成果，邀 请有关专家对研究结论进行论证。(3)做好课题结题的各项准备工作，申请结题。四、预期的研究成果1 .课题研究报告(1份)2 .高一物理课