《包装》教学设计

1、包装教学设计 张敏教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元小数乘法第48页。教学目标：能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。教学重点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。教学难点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学准备：课件、卡片。教学过程：（一）情景导入、课件出示主题图：读图，提出问题师：今天是智慧爷爷的生日，图中三个小朋友正忙着干什么？生：包装礼品盒。 （师板书课题“包装”。）师：图中告诉了我们哪些数学信息？生：告诉了我们包装一个礼品盒用包装纸0.8米，包装一个礼品盒用彩带2.4米,

2、 包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元。师：好，根据这些信息，你能提出什么数学问题？引出：生1：买包装纸需要多少元？生2：买彩带需要多少元？生3：包装一个礼品盒共需要多少钱？（二）、引导探究 1下面我们先解决第一个问题，需要找哪些条件？你认为算式怎样列？学生思考并练习列式（出示算式：26×08） 2同学们看这道题是两个什么数相乘？（小数乘小数）（板书课题）淘气这时也为难了，我们一起来帮他解决这个问题好不好？ 3先估计一下买包装纸大约需要多少元？（指名口答）你是怎样估计的？ 4这道小数乘小数的题你想怎样算？（小组讨论后尝试用竖式完成） 5谁来说说你的计算过程？（教师引导回答板书）并对

3、比估算与实际结果。2 . 6 扩大到原来的10倍 2 6 × 0 . 8 扩大到原来的10倍 × 8 2 . 0 8 缩小到原来的1/100 2 0 8 6课件出示填空练习：计算0.52×1.3，.先把0.52扩大到( )倍；.再把1.3扩大到( )倍；.然后再把这两个整数的积缩小到( )。 7课件出示：你发现了什么规律？ 8小结小数乘小数的方法（一转二算三点点） 9出示卡片，直接说出下面各算式中积有几位小数。 4.12×0.4 0.345×0.5 1.32×4.02 0.007×2.05 10现在我们再来解决彩带的问题，出

4、示问题，指名列式。 11估算彩带大约需要多少钱。 12列竖式（教师巡视并展台展示学生的竖式进行纠错），计算 并对比估算结果。 13展台展示学生的计算，并进行纠错。 14课件出示并完善解题过程。（三）、巩固练习。 1、四年级同学的一项了解自己房间大小的实践活动中，一位同学量出了自己房间长为3.8米，宽3.2米，你能帮帮他求出房间的面积是多少平方米吗？ 2、小数点迷路了： 3、三只小蜜蜂各应该落在哪朵花中？ 4、小马虎这样算对吗？ 5、同桌相互做小老师。 6、比一比,想一想。 654×0.9654 2.43×1.12.43 1×0.951×1.2 3.14×1.53.14×0.55 7、芳芳在计算一道小数乘法算式时，误将一个一位小数当成了整数，算出结果是35.66，你能帮帮芳芳得出正确结果吗?（四）、小结：这节课我们学习了什么?计算时你想提醒大家注意什么？ 板书设计： 包装（小数乘小数）2.6×0.8=2.08（元） 2 . 6 扩大到原来的10倍 2