学校专业技术岗位设置与聘用实施细则

1、专业技术岗位设置与聘用实施细则为进一步规范学校岗位设置管理工作，建立健全专业技 术岗位晋升激励机制，制定本细则。一、岗位设置（一）设置原则1. 以人为本，科学设岗；2. 总量控制，分类管理；3. 统筹兼顾，精干高效。（二）岗位等级 专业技术岗位主系列是教师专业技术岗位，辅系列岗位 是图书档案系列、会计系列、经济系列、工程系列等具有教 学辅助工作职责的其他专业技术岗位，分为四级到十二级， 共 9 个等级。其中正高级设四级 1 个岗位等级，副高级和中 级均设 3 个岗位等级，分别为五至七级、八至十级，初级设 十一、十二级 2 个岗位等级。岗位数量依据上级批准核定的 数量进行。二、岗位聘用条件（一）

2、基本任职条件1. 遵守法律、法规和学校的各项规章制度；2. 具有良好的品行和职业道德；3. 具备岗位所需的专业知识、能力或技能条件；4. 具有适应岗位要求的身体条件；5. 具备相应的专业技术职务任职资格，教师岗位要取得 国家规定的高校教师资格证书；6. 认真履行工作职责，圆满完成教学任务、学生管理工 作；7. 任现职以来，年度考核均达到“合格”以上等次（含合 格），专业技术人员年度业务考核合格以上（含合格）；8. 按规定完成专业技术人员继续教育学分或课时。（二）岗位任职条件【教师专业技术岗位任职条件】 专业技术四级岗位任职条件 按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的正 高级专业技术资格

3、者。专业技术五级岗位任职条件在专业技术六级岗位任职满 3 年以上，任现职以来符合 下列条件之一者：1市级以上有突出贡献中青年专家；2 省“六大人才高峰”人选、省“333 高层次人才培养工程” 人选、省职业教育领军人才、省高校“青蓝工程”培养对象；3省、市厅、联院级专业（学科）带头人、教学名师、 优秀骨干教师；4省级及以上品牌（特色）专业负责人，省级现代化 专业群负责人，或省级及以上精品课程负责人；市厅、联院 级及以上优秀教学团队负责人、名师工作室领衔人；5市厅、联院级科技创新团队负责人；或省级及以上 实验教学示范中心或实训基地负责人，或省级及以上创业示 范基地负责人；6.获得省部级教学、技能竞

4、赛二等奖或市厅、联院级教 学、技能竞赛一等奖，或获得前述奖项及省部委组织的其他 类竞赛一等奖学生的第一指导教师；7获得市厅级以上科技进步奖三等奖及以上（排名前三）；8市厅级教学成果奖获得者（排名前三）；或院局级 教学成果一等奖（排名前三）、二等奖（排名前二）；或获 得省部级科研成果奖（排名前三）或市厅级科研成果二等奖 及以上（排名前三）；9主持院局级及以上科研课题（第一负责人）并结题； 或主要参与市厅级科研课题（排名前三）并结题；10公开发表论文 3 篇及以上（其中至少 1 篇为核心刊 物）；11. 发表 SCI 收录论文 1 篇或中文核心期刊发表论文 2 篇及以上。专业技术六级岗位任职条件

5、在专业技术七级岗位任职满 3-6 年（不含 6 年），任现职以来符合下列条件之二者；或在专业技术七级岗位任职满6 年及以上，任现职以来符合下列条件之一者：1省职业教育领军人才、省高校“青蓝工程”培养对象； 或市级及以上教学名师；2省级及以上品牌（特色）专业负责人，省级现代化 专业群负责人；市厅、联院级及以上优秀教学团队负责人；3市厅、联院级专业（学科）带头人、优秀骨干教师； 或校级及以上精品课程负责人；4获得市级及以上教学、专业技能大赛二等奖；或获 得前述奖项及市级及以上的其他类竞赛二等奖学生的第一 指导教师；或成绩突出，获市级及以上政府部门表彰；5获得市厅级科技进步奖三等奖及以上（排名前五）

6、； 6市厅级教学成果奖获得者（排名前五）；或院局级 教学成果二等奖及以上（排名前三）；或获得省部级科研成 果奖（排名前五）；或市级科研成果奖（排名前三）；7院局级及以上科研项目主要完成人（排名前三）， 或校级教科研项目负责人；8公开发表论文 3 篇及以上（其中至少 1 篇为核心刊 物）。正式出版 10 万字以上本专业专著可视同在本学科核 心期刊上发表论文 1 篇；主编正式出版的省级以上规划教材、 精品教材且本人编写 10 万字以上或教学光盘，可视同在本 学科核心期刊上发表论文 1 篇。 专业技术七级岗位任职条件 按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的副 高级专业技术资格者。专业技术八级

7、岗位任职条件 在专业技术九级岗位任职满 2 年以上，任现职以来符合 下列条件之一者：1市级及以上“教学新秀”、“骨干教师”； 2省优秀教学（创新）团队主要成员（排名前五）、 或市级及以上科技创新团队主要成员（排名前三）、或校级 优秀教学团队负责人；3市级及以上教学、专业技能大赛二等奖及以上；或 获得前述奖项学生的第一指导教师；4院局级及以上教科研项目主要完成人（排名前五）， 或校级教科研项目完成人；5公开发表论文 2 篇及以上。正式出版省级以上规划 教材、精品教材且本人编写 3 万字以上，可视同公开发表论 文 1 篇；专业技术九级岗位任职条件 在专业技术十级岗位任职满 2 年以上，任现职以来符

8、合 下列条件之一者：1校级教学、专业技能大赛二级奖及以上；或市级教 学、专业技能大赛三等奖及以上；或获得前述奖项学生的第 一指导教师；2院局级及以上教科研项目参与人，或校级教科研项 目主要完成人（排名前三）；3 公开发表论文 2 篇及以上； 4有连续的班主任经历并获得优秀班主任两次以上， 公开发表学生管理论文 1 篇以上；5担任校本教材主编；或参编正式出版的省级以上教 材；专业技术十级岗位任职条件 按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应的中级专 业技术资格者。专业技术十一级岗位任职条件在专业技术十二级岗位任职满 2 年以上，取得一定专业 技术业绩、工作能力较强的专业技术人员，能较好地完成本

9、岗位工作。专业技术十二级岗位任职条件 按现行各专业系列初级专业技术资格相关规定执行。【其他专业技术岗位任职条件】 专业技术四级岗位任职条件 按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的正 高级专业技术资格者。专业技术五级岗位任职条件在专业技术六级岗位任职满 3 年以上，任现职以来符合 下列条件之一者：1具备教师五级岗位任职条件之一； 2掌握国内外教育管理研究的前沿成果和发展趋势， 善于分析和解决业务管理工作中的重大问题，取得突出成 绩，受到国家级等级奖、省部级二等及以上奖或市政府综合 表彰者 ;3公开发表教育管理方面高水平论文、调查报告 3 篇 以上（其中至少 1 篇为核心期刊） ;4正式发

10、表教育管理研究方面的较高学识水平的专著 或合著，本人完成 6 万字以上 ;5 发表 SSCI 或 SCI 或 AHCI 期刊收录论文 1 篇。专业技术六级岗位任职条件在专业技术七级岗位任职满 36 年（不含 6 年），任现 职以来符合下列条件之二者，或在专业技术七级岗位任职 6 年及以上，任现职以来符合下列条件之一者：1具备教师六级岗位任职条件之一；2在本专业技术领域取得显著学术成果，在省级以上 刊物发表专业学术论文、专项报告等3 篇以上（其中至少 1篇为核心刊物，有连续班主任经历并获得优秀班主任两次以 上，论文数量要求可放宽为 2 篇）；或正式发表较高学识水平的专著或合著，本人完成 5 万字

11、以上；3市厅级三等以上科技奖、科学成果奖、发明奖、自 然科学奖的主要完成人；或市厅级二等以上教学成果奖的主 要完成人 （前 5 名 ）;4主持完成院局级以上科研、工程项目并结题、结项5负责主持制定的技术标准、行业规划、管理软件等 被省行业主管部门认可或采纳；6主持或负责完成的技术改造项目，通过市以上有关 部门组织同行专家鉴定验收，付诸实施后取得较好的经济效 益和社会效益；7市级及以上专业技能大赛、创新项目大赛一等奖以 上获得者，或省级比赛二等奖的获得者，或获得前述奖项学 生的第一指导教师；8将实践成果转化为社会生产力，为学校创造一定经 济效益 （万元以上） ；或在设计、 技术改造等方面成绩突出

12、， 被本单位表彰、奖励 3 次以上；9在本岗位工作表现出色，成绩突出，受到市级及以 上政府部门综合表彰。专业技术七级岗位任职条件 按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应专业的副 高级专业技术资格者。专业技术八级岗位任职条件在专业技术九级岗位任职满 2 年以上，任现职以来符合 下列条件之一者：1具备教师八级岗位任职条件之一；2根据需要，管理一个业务部门，或主持本职岗位较 大的项目建设，能独立解决本专业技术难题，是本单位主要 技术骨干，并得到同行专家的认可；或作为业务主办人，参 与完成了上级部门布置的阶段性专项任务，贡献突出；3重视教科研，公开发表论文 2 篇；或作为发明人获 得发明专利 1 项

13、；4参加市级专业技能、创新项目比赛获得二等奖及以 上；或获得前述奖项学生的第一指导教师；5能根据学校需要，系统担任一门及相关课程的讲授；6市级以上先进工作者获得者；或市卫生、教育系统 以上综合荣誉获得者；或所主持工作的获得上级部门表彰。专业技术九级岗位任职条件在专业技术十级岗位任职满 2 年以上，任现职以来符合 下列条件之一者：1具备教师九级岗位任职条件之一；2负责相关专业某方面的业务技术工作，负责解决某 一方面的重大疑难问题；或作为业务骨干，参加上级部门布 置的专项任务，成绩明显，受到表彰者；3参编全校相关专业技术领域的建设和发展规划，参 与制定业务工作条例、业务工作规范，经本单位实践证明经

14、 济效益和社会效益明显；4能根据学校需要，担任相关课程的讲授，承担或参 与科研课题的相关工作，完成规定的教科研工作量要求，公 开发表本专业论文 1 篇；5校级教学、专业技能大赛二等奖及以上；或市厅、 联院级教学、专业技能大赛三等奖及以上；或获得前述奖项 学生的第一指导教师；6校级及以上综合荣誉获得者； 专业技术十级岗位任职条件 按国家、省规定的资格条件和程序，取得相应的中级专 业技术资格者。专业技术十一级岗位任职条件在专业技术十二级岗位任职满 2 年以上，能运用本专业 有关技术标准、规范、规程等，处理工作中有关业务技术问 题，取得一定专业技术业绩者。专业技术十二级岗位任职条件 按现行各专业系列

15、初级专业技术资格相关规定执行。三、专业技术岗位竞聘方法1. 竞聘工作组织机构 学校成立岗位竞聘工作领导小组和竞聘工作评分小组， 确保竞聘工作稳妥实施。2. 竞聘评分方法竞聘工作评分小组对照竞聘人员任职条件进行资格审 查，对符合竞聘条件者，依据评分细则给予评分。如在同一 岗位等级中，符合任职条件的竞聘人员大于相应空岗数，则 按照由高分到低分的顺序依次确定岗位聘任人选；如同一岗 位等级中，最后进线人员出现多人相同分数，则由竞聘工作 领导小组和竞聘工作评分小组共同投票决定。票决前，可根 据需要，请其本人或所在部门、系（部）相关人员进行现场 陈述。竞聘工作评分小组将评分结果反馈给竞聘人员，竞聘 人员复

16、核分数并确认签字。竞聘高一级岗位未成功，则保留 原聘岗位。评分细则根据从事专业技术工作年限、担任现专 业技术职务工作年限、现聘岗位任职期间从事管理工作（含 班主任）年限、教科研业绩、荣誉与奖励等因素综合确定， 详见附件。四、聘用程序（一）公布岗位。学校公布聘用条件和当年空岗数量。（二）个人申报。竞聘人员填报岗位晋升自评表提出书 面申请，并按要求提供相关的工作业绩和成果材料。（三）组织竞聘。学校竞聘工作评分小组对应聘人员任 职条件进行资格审查，对符合任职条件人员进行评分，审定 各级各类岗位拟聘人员。- 11 -（四）确定岗位。学校党政联席会议依据评分小组的评分结果， 确定竞聘教师岗位。 岗位竞聘

17、结果在学校公示一周。（五）报批岗位。聘用人选经公示无异议后，报上级部 门审批。五、其他说明（一）双肩挑人员岗位聘用双肩挑人员的评分细则与教师专业技术岗相同，专业技 术岗位工资的双肩挑人员需与专业技术岗的教师一起评分， 达到同等级专业技术岗晋升人员的最低分的，方可执行相应 专业技术岗位工资。（二）各级比赛和教科研成果补充说明1.论文须是作为第一作者完成的论文且第一署名单位， 有 ISSN 刊号，在“中国期刊网”（中国知网）等论文数据库 中查证到。 “核心期刊”一般指论文发表时北京大学编撰的 中 文核心期刊要目总览所列的期刊。专著或教材指有“ ISBN 书号的正式出版物。2.课题和成果所指项目说明

18、（1）院局级项目：市教育局、市卫生计生委、江苏联合 职业技术学院项目；（ 2）市厅级项目：江苏省教育厅、 省卫生计生委下达的厅级项目，市科技局、市哲学社会科学规划项目，江苏省职业教育学会项目；（3）省部级项目：国家教育部、国家卫生计生委以及国 家其他部委下达的部级项目，江苏省科技厅、省哲学社会科 学规划项目，省人民政府发展研究中心项目。对于上述重大 项目的子课题，按市厅级项目计；（4）国家级项目：含国家自然科学基金委员会下达的各 类项目、国家哲学社会科学基金项目、国家哲学社会科学各 单列项目、科技部下达的各类项目，以及相应等级的其他国 家级教科研项目。3. 所有获奖不含优胜奖、优秀奖等，论文获

19、奖不计入成 果获奖。附表专业技术岗位评分细则（2017年3月修订）评分项目荣誉分值说明（1）从事专业技术工作年限1分/年教师应为从事教育工作 年限，从企业调入人员， 原从事专业与现专业一 致的，可连续计算专业 技术工作年限。非主系 列专技人员为从事本专 业技术的工作年限。（2）担任现专业技术职务工作年限1分/年2分/年（副教授）担任现专业技术职务时间以职称证书为准。（3）现聘岗位任职期间从事兼职工作情况班主任：2分/年校学术委贝会成贝：5分督导员：3分原则上要求满工作量，总分不超过10分。（4）现聘岗位任职期间教科研业绩1. 论文：全国相关数据库期刊上 发表论文：2分/篇，总分不超过 6分；核心期刊上发表论文 5分/ 篇，可累计；2. 课题：校级课题负责人加 2 分；院局级课题前 3名成员分别 力口 4、2、1分；市厅级课题前 5 名成员分别加6、4、3、2、1分； 省部级课题前 5名成员分别加 10，6，5，4，3;国家级课题前5名成员分别加15 ,9, 8，7, 6。3编写正式出版的教材：主编、副 主编、参编分别加 3、2、1分课题指已结题的课题。（5）现 聘岗位 任职期 间荣誉 与奖励专业 性 荣 誉省级以上教学名师、职业教育领军人才、名师工作室领衔人、“青蓝工程”培养对象、 或学科带