小学综合实践活动三年级上册《学会提问题》教案

1、小学综合实践活动三年级上册主题2学会提问题授课年级三年级教材版木山东科技版一、教学分析：（一）教材分析：学会提问题是山东科技版小学综合实践活动三年级上册“方 法与指导”部分的第二个主题。提岀问题是科学研究的开端。综合实 践活动强调学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现或选择自己 感兴趣的问题。为了引导学生学会提出问题，提出更多更有价值的问 题，教材安排了这一活动主题。本主题共安排了“问题与思考” “学习与探究”“实践与体 验”“总结与交流” 4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引 导学生了解提问题的方法，学会从生活中发现问题，提出问题，激发 学生问题意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于

2、提问的习惯。通 过小组合作和交流，发展学生主动学习、合作探究的能力，初步培养 自主、合作、探究的学习意识。“问题与思考”环节用科学家牛顿通过苹果落地现象发现万有 引力定律的案例启发学生思考，引导学生要认真观察、勤于思考、敢 于提问、善于提问。“学习与探究”环节通过一系列的问题引导学生 掌握提出问题的方法，并能够养成敢于提问、善于提问的好习惯。“实 践与体验”环节让学生观察文具、小动物和校园，让学生思考，从不 同角度提出问题，从而强化对所学知识的认识。“总结与交流”环节 引导学生交流实践的体验和收获，掌握提出问题的方法，养成敢于提 问、善于提问的好习惯。I（二）学情分析：三年级的学生虽然能够对生

3、活中的事物或现象提出一些问题，但 他们还没有养成主动观察身边的生活并从中提出问题的习惯，而且没 有掌握提问的一些方法。针对学生的这些特点，木次主题活动就是要 激发学生探究问题的兴趣，引导学生善于观察周围的事物和现象，并 能从纷繁复杂的现象中提出要探究的问题，增加问题意识，初步培养 提出问题的能力。二、教学目标：1. 知识与技能目标：通过对案例的分析，知道问题的由来，了 解提问题的一般方法。2. 过程与方法目标：通过小组合作和自主探究，培养学生会从不 同角度提出问题。3. 情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生的合作意识和 探究能力，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。4. 教学重难点：重点

4、：掌握提出问题的方法。难点：如何提出问题。三、教学策略建议：教法建议：“问题与思考”部分，教师用科学家牛顿通过苹果落地现象发现 万有引力定律的案例启发学生思考，并引导学生充分利用身边的事 例，通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。“学习与探究”部分，教师引导学生通过对自己提出的问题及 教材中的“大雁南飞系列问题”的研究，自主探究、总结提出问题的 方法，并通过讨论“怎样养成提问的好习惯”这一问题引导学生要敢 于提问、善于提问，养成提问的好习惯。在探究提出问题方法的过程 中，要让学生根据己有的经验展开教学，以增强教学活动的有效性。“实践与体验”部分，教师让学生通过观察文具、小动物和校园, 思考从不

5、同的角度提出问题，并记录下来，通过小组讨论、全班交流, 从而强化对所学知识的认识，并且在交流中互相启发，共同提高。“总结与交流”部分，教师引导学生总结并交流实践的体验和收 获，掌握提岀问题的方法，养成敢于提问、善于提问的好习惯。在交 流中引导学生学会表达和倾听，并学会科学评价。学法建议：1. 自主探究。通过学习，了解提出问题的一般方法。2. 小组合作。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流如何提出问 题，培养敢于提问、善于提问的良好习惯。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：1. 教师准备：多媒体，利用PPt设计制作多媒体课件，了解提问 的方法和典型案例。2. 学生准备：（1）课前通过上网、查阅书

6、籍等方式，收集善于提岀问题的案例。（2）通过查阅资料或采访等方式，了解提出问题的方法。（3）利用课余时间观察学校的环境，试着提出问题。（4）带好需要用的物品，以备课上观察。教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：学生自主探究、合作，讨论、交流并能够掌握提出问 题的方法及如何养成提问的好习惯。评价方法建议：强调学生在学习提问过程中的主动参与，注重对 提问方法的运用。关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性。 引导学生学会倾听、欣赏他人的意见和建议，取长补短，培养学生虚 心好学的意识。六、教学课时建议：一课时3七、教学过程设计：（一）创设情境，引出课题。（5分钟）学习指导语：同学们

7、，在日常生活中，我们经常会对某些现象产 生疑惑，从而提出自己的问题。实际上“提出一个问题比解决一个问 题更重要”，因为探究总是从问题开始的。那么，怎样才能提出更多的问题呢咱们就来学习学会提问题。思考：由牛顿通过苹果落地现象发现万有引力定律引入，你能从我们经 常看到的现象中提出问题来吗（课前安排学生观察身边的环境并试着 提问） C我的问题1、小结那问题到底4、:的帮助。一下。丿，让学生同学彳1（设计:亲身体验，这样能调动学生的兴趣和积极性，引发学生思考。）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：课前大家进行了观察并收集了很多关于名人善于 提问的案例，我们以小组为单位，进行合作交流，谈谈“问题从哪

8、里 来”“提问题有哪些方法” “怎样养成提问的好习惯”1、问题从哪里来（1）小组交流学生自己提出的问题或搜集的名人善于观察提问的 案例，讨论问题从哪里来（交流共享）小结：问题来源于我们身边的生活，只要仔细观察，认真思考， 就会发现很多问题。（2）只要你拥有一双善于发现的眼睛，任何事物都可以提出相应的问题。但同一事件我们能否提出不同的问题呢以大雁南飞为例，可以提出什么样的问题呢（小组交流讨论）提出问题的方法可以提出的问题有规律引发的思考根据对比得出的发现顺着问题的方向追问遇到困难引发的思考在常规中发生的意外教师小结：对同一件事，如果我们从不同的角度去思考，也会提 出不同的问题。方法贵在运用，我们

9、不仅要了解提问题的方法，还要会运用这些方法提出更多问题。（请大家思考并填写下面的表格，再以小组为单位自主探究，然后全班交流汇报。）我们提出的问题问题背后的方法很多树叶为什么在秋天变黄、凋零食物为什么在常温下比在冰箱里更容易变质在超市，如果和家人走散了，应该怎样做教师小结：同学们，我们不仅要善于观察身边的生活，认真思考, 还要学会运用一定的方法提出更多的问题。2、-,养成提问的好习惯在以后的生活中我们应该如何养成提问的好习惯呢思考并讨论:（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究 环节，让学生自己观察、交流，可以最大程度地发挥学生的主观能动 性。但综合实践活动又离不开必要的教，这里

10、的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。）（三）实践与体验（15分钟）学习指导语：我们知道了提问的一些方法，现在我们运用所学的提问方法方法来试着提些问题。（观察后将自己的问题记录下来，然后小组内交流，最后全班交流。）从不同方而提岀尽可能多的问题。1、观察一件文具,提讨论一下，大家提 出的这些问题，哪 些比较有价值我的问题我的问题用途方而颜色方而一一 形状方而厂 材料方而/3可以从校园环 境方而提问。可以从校园安全1 方而提问。可以从同学们的 行为习惯方而提 IoJo -454l77 fB 51-4F *wa tjup*r*3 L4. oom

11、j教师小结：通过观察文具、小动物和校园，我们应该学会观察并思考，从不同的角度提出问题，把提问的方法真正运用到自己的生活中去。（设计意图：学以致用，让学生在学会提问方法的基础上，去观 察一定的事物，试着从不同的角度提出问题，巩固新知，形成技能。）（四）总结与交流（5分钟）活动内容：交流经验，分享收获。问题：通过本节课的学习有什么收获吗教师小结：大家通过这节课的学习，收获很多，在以后的学习和 生活中我们要学会提出问题的方法，并养成敢于提问、善于提问的好 习惯。（设计意图：本环节注重了评价的多元化，评价者可以是自己， 也可以是老师，学生的获得，都可以通过此环节清楚地展现在大家眼 前。）八、板书设计仔细观察，认真思考学会提问题从不同的角度思考问题九、教学反思：设计理念：综合实践活动课的选题要立足学生实际，只要是学生 感到有趣的，贴近学生生活实际的，符合学生发展需要的内容，我们 都可以作为综合实践的研究主题。木次活动主题学会提问题，其中的 提问方法，对三年级的学生很有指导作用，而且学生们有能力理解并 学以致用，不仅能