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文档简介
1、.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也?;?论语?中的“有酒食,先生馔;?国策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来,“先生之根源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载,首见于?礼记?曲礼?,有“从于先生,
2、不越礼而与人言,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者,与老师、老师之意根本一致。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“
3、提取出来,使文章增色添辉。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。31飞向蓝天的恐龙#;1会认7个生字,会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜假设狂,形态各异等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。3练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、学习科学、探究求知的浓重兴趣。体会准确生动的语言特点。1教学图
4、片。2搜集有关恐龙的资料。第一课时一、激趣导入1出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道它们哪些特点。今天我们学习一篇非常有趣的课文,它是科学家在古生物研究方面的一大发现。 读课后?资料袋?板书课题:飞向蓝天的恐龙2看到这个题目,你想到了什么问题?二、初读课文,学习字词自由读课文,边读边圈画生字词语。1读词语比赛读卡片2猜词语比赛出示字屏颜色多,灿烂多彩五彩斑斓在空中盘旋地飞翱翔高高地在天空中或高升到天空中凌空动作迅速而灵敏敏捷说话或写文章时最重要的部分点睛之笔3根据动作选配词语放映有关恐龙与鸟类动态画面,认识部分词语。如:恐龙的笨重、迟钝; 鸟儿的轻灵、敏捷、翱翔三、精读课文,感
5、知理解学习第一段。a自己轻声读这部分,然后小组分工读这一段。提示三分法:介绍恐龙的句子介绍鸟类的句子介绍它们之间的关系 四分法:介绍恐龙的句子介绍鸟类的句子提示语结论b讨论:这部分内容告诉我们一个什么重要信息?出示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。读一读,说说你发现哪些语言表达非常准确。课文中提到“二者似乎毫不相干,“二者指的是什么?到底它们相干不相干呢?继续读书找出答案吧!第二课时一、复习导入二、深化读书,分段感悟1学习第二段a读文考虑。用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处?二者骨骼构造相似;恐龙化石有羽毛的印痕。b结合课文说说,你认为这些发现有什么作用。
6、出示文字屏齐读辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛之笔。c“画卷“点睛各指什么?d小组合作交流。e齐读第二段。2学习第三、四段a轻声阅读这一部分,然后概括主要内容。b画出自己认为写得好的语句读一读,准备交流。 在内容句式、比照写法、表达构造等方面加以陈述c指名读第四段,判断下面说法是否正确。A两亿三千万年前的恐龙都逐渐变成了鸟类。B这样一个演变过程是漫长的。假如将A、B两句话的意思合起来,说说怎样表达才准确。d小组合作交流。三、当堂训练,稳固进步1看拼音,写词语。bènzhòngmiáohuìmnjié
7、;2根据意思写词语。a形容快乐到了极点。b在高高的天空中飞翔。c无须疑心,是铁一样的事实。第三课时一、复习导入二、深化读书,合作学习1找出表现恐龙家族庞大,形态各异的语句读一读。2合作填写以下表格。恐龙的庞大家庭繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度第一代恐龙大小似狗,形态如鸵鸟从身体形态上繁衍生息的庞大家族有的两足奔跑,有的四足行走;有的身长几十米,重达数二吨,有的身材小巧,体重缺乏几公斤;有的凶猛异常,茹毛饮血,有的温顺得意,以植物为食。从生活习性上从身体形态上从性情上其中的猎食性恐龙身体渐小,越来越像鸟类;骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢渐长,像羽翼,会拍打;体表长出羽毛,去掉鳞片或鳞甲。转移树上生存,渐渐具备滑翔、飞行才能。从体态、习性、体表的不断变化上说明:此表格中的内容,老师可根据情况取舍;即老师给出一部分,其余的由学生合作完成。a.参考填写内容,有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程加上自己的想象。b课文中还有哪些语句的意思表达得很准确,找一找,读一读,谈谈自己的体会。科学家们经过近百年的努力研究,帮助我们理解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵敏的鸟儿的演化过程,这一切凝结着他们多少珍贵的心血啊!但是他们并没有就此止步,他们心中还有一个更为美妙的愿望呢!c小组合作交流。d齐读最后一段。e选择感兴趣的部分背下来。三、当堂训练,稳固进步1用“现字组词并填
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