高考化学考前复习与指导策略

1、整理课件高考考前指导高考考前指导（化学）（化学） 化学高级教师：桑建强化学高级教师：桑建强整理课件执着激发斗志执着激发斗志 坚持注定拼搏坚持注定拼搏 细节决定成败细节决定成败整理课件二、关注常考点和热点突破重点二、关注常考点和热点突破重点一、让学生充满信心一、让学生充满信心 充满信心、鼓足斗志，胸有成充满信心、鼓足斗志，胸有成竹的走上考场是高考成功的基础。竹的走上考场是高考成功的基础。整理课件第一部分（选择题）常考知识点：第一部分（选择题）常考知识点：1阿伏加德罗常数和物质的量的单位2离子反应、离子共存3离子浓度大小比较、弱电解质、离子积常数、溶解平衡4电化学（新型电池、电解原理和金属腐蚀等）

2、5平衡常数和图像6热化学反应方程式（含盖斯定律）和能量问题7氧化还原8STSE热点问题9原子结构、分子结构、周期律、周期表10有机（官能团及性质）、应用11小实验（实验安全、操作、药品保存、物质检验、控制条件的方法）12简单计算整理课件练习的同时要重点突破的是： 1速率平衡图象 2新型电池 3离子浓度比较 4盖斯定律 5社会热点问题 特别是前五题的正确率要给与关注。整理课件第二部分（非选择题）：实验题：1.某些无机气体的制备（包括选择仪器或者绘制仪器）2.探究性实验,融方案设计、结果预测、实验评价于一体，注意总体思路的分析和书面表达。3.定性实验和定量实验的结合（比如中和滴定、氧化还原滴定、百

3、分含量测定等）5.制备某种无机盐解答实验题的思路和方法：分析清楚实验目的和实验原理，实验目的是实验的出发点与归宿点，实验原理是解答实验题的核心、起点和依据。整理课件无机题：（1）.牢记典型的主族元素（如Na、Mg、Al、Cl、O、S、N等）单质及化合物的性质及Fe与Fe的化合物的性质。（2）关注次典型的主族元素（如Li、Si、Al、As、Sn、Pb等），继续关注第四、五周期的过渡元素（如Zn、Cd、Fe、Ni、Cu等），（3）.元素化合物知识与化工生产的联系。（4）.无机题应关注氧化还原的离子方程式书写（包括配平），表格或者图像题，计算和平衡（化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）结合题

4、。化工生产的试题应关注包括平衡原理的应用，数据处理和化工条件的选择等。整理课件 无机框图推断题：突出考查思维的整体性，无机框图推断题：突出考查思维的整体性，表达的规范性。要紧密联系教材，努力寻表达的规范性。要紧密联系教材，努力寻找突破口，采用层层推进求得答案。找突破口，采用层层推进求得答案。整理课件化学反应原理综合题化学反应原理综合题试题常以工业生产为前提，考察学生运用基本反应试题常以工业生产为前提，考察学生运用基本反应原理解决实际问题，突出考察学生解决问题的能原理解决实际问题，突出考察学生解决问题的能力和规范书写化学方程式或离子方程式，学生读力和规范书写化学方程式或离子方程式，学生读不懂题目

5、，不知从何入手，是得分率比较低的题不懂题目，不知从何入手，是得分率比较低的题目。目。 训练学生仔细读懂题目每一句话、每一个符号和图表等信息的含义，明确问题是什么？强调题目不管有多新、多陌生，要坚信所考查的内容和方法肯定都是学过的。只要仔细审题，冷静思考，严谨分析，就能正确解答，同时强调规范书写。整理课件有机题：重点考查下列五个问题：写12个指定物质的结构简式；指出某些物质分子中的“官能团”名称。指出某些步骤的反应类型或反应条件。写出指定反应的化学方程式。判断符合特定条件的同分异构体数目或写出异构体的结构简式。合成途径的评价和指定原料与产品“流程图”的设计。整理课件 注意信息的筛选、提取、类比、

6、结合官能注意信息的筛选、提取、类比、结合官能团特性的模仿迁移是关键。细心写好每个团特性的模仿迁移是关键。细心写好每个结构简式和方程式，用好每个反应条件是结构简式和方程式，用好每个反应条件是赢得高分的必要条件。官能团的保护与合赢得高分的必要条件。官能团的保护与合成途径的选择是难点成途径的选择是难点-解题时尤其要注解题时尤其要注意甄别和筛选意甄别和筛选!有机物结构运用顺推与逆推有机物结构运用顺推与逆推方法正确得出结论。方法正确得出结论。整理课件计算题： 常分几个小问，有难有易，难度也不一定依次提升。应注意整体阅读，先易后难，不一定依次答题。注意有效数字及量的单位，注意图表数据的应用与分析，注意守恒

7、思想的应用（质量守恒、原子个数守恒、氧化还原反应得失电子数守恒），力争多拿分。整理课件选做题：物质结构与性质的综合试题，考查的内容是原子核外电子排布式、轨道表示式、分子的结构式、等电子体原理、晶体类型、杂化轨道、分子间作用力、氢键、配合物等知识及应用。特别要求学生审题要细致，特别要求学生审题要细致，看准了要求作答。看准了要求作答。整理课件三、回归课本，落实双基。三、回归课本，落实双基。 考前带着学生读书是我们一贯的做法，个考前带着学生读书是我们一贯的做法，个 人认为比较有效，学生重读课本，有茅塞人认为比较有效，学生重读课本，有茅塞 顿开的效果。顿开的效果。整理课件四、讲究考试策略四、讲究考试策

8、略 ，切合实际情况合实际情况， 落实分层推进目标。整理课件1、优化情绪：、优化情绪： “精神饱满，心态平稳，正精神饱满，心态平稳，正确对待，面对实际，问心无愧。确对待，面对实际，问心无愧。”（1）以平常心对待考试，考前已进行了系）以平常心对待考试，考前已进行了系统复习，没什么好担心的。统复习，没什么好担心的。（2）不要把考试焦虑看得太重，考试期间）不要把考试焦虑看得太重，考试期间因焦虑而紧张、着急和晚上睡不着觉是一种因焦虑而紧张、着急和晚上睡不着觉是一种很正常的现象。很正常的现象。（3）寻找能放松自己的方法，转移注意力，）寻找能放松自己的方法，转移注意力，减轻紧张感。减轻紧张感。 整理课件2、

9、进入状态：、进入状态： （1）作好准备：学习工具放置好，写好姓名、班）作好准备：学习工具放置好，写好姓名、班级、座号或填涂好学校、准考证号、姓名等。级、座号或填涂好学校、准考证号、姓名等。 （2）浏览试卷）浏览试卷 （3）调整思路）调整思路3、冷静做答：、冷静做答：在保证质量的前提下，追求速度。在保证质量的前提下，追求速度。要保证解题的高准确率。要保证解题的高准确率。（1）答题仔细：会的要答对，对的要答全。）答题仔细：会的要答对，对的要答全。（2）审题认真）审题认真（3）追求质量：一卷的得分率，珍惜第一判断）追求质量：一卷的得分率，珍惜第一判断 。整理课件4、讲究方法：、讲究方法： * 解题思

10、路如何；解题思路如何； * 草稿纸如何使用？草稿纸如何使用？ * 遇到难题先遇到难题先“绕道走绕道走”。5、心系成功，不怕失败。、心系成功，不怕失败。6 、充分发挥、充分发挥三、规范答题三、规范答题 1、会而不对、会而不对 2、对而不全、对而不全 3、全而不精、全而不精整理课件不按要求答题而失分：不按要求答题而失分： 把答案写在矩形框外，无法扫描进入阅卷范围。把答案写在矩形框外，无法扫描进入阅卷范围。 要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称；成元素名称； 要求写物质名称而错写成分子式；要求写物质名称而错写成分子式； 要

11、求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称；要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称； 要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求写离子方程式而错写成化学方程式； 要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图； 把原子量、分子量、摩尔质量的单位写成把原子量、分子量、摩尔质量的单位写成“克克”； 把物质的量、摩尔浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、把物质的量、摩尔浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等单位漏掉；压强等单位漏掉； 化学方程式、离子方程式不配平；化学方程式、离子方程式不配平； 热化学方程式不注明物质的状态等。热化学方程式不注明物质的状态等。

12、整理课件B书写不规范失分：书写不规范失分： 常见的错误有绿常见的错误有绿(氯氯)气，熔气，熔(溶溶)解，退解，退(褪褪)色，色，消消(硝硝)化，黄化，黄(磺磺)化，油酯化，油酯(脂脂)，脂，脂(酯酯)化，氨化，氨(铵铵)盐，金钢盐，金钢(刚刚)石；元素符号错为石；元素符号错为Ce(氯氯)，mg(镁镁)，Ca(铜铜)，分子式错为，分子式错为Co(CO)，H3P(PH3)，NaSO3(Na2SO3)；无机方程式错用；无机方程式错用“ ”，有机，有机方程式错用方程式错用“=”， 漏写或错写特殊的反应条件，漏写或错写特殊的反应条件， 热化学方程式漏写物质的聚集状态等。热化学方程式漏写物质的聚集状态等。 要严格规范，认真书写：要严格规范，认真书写：注重语言的注重语言的逻辑性，做到言简意赅。逻辑性，做到言简意赅。注意化学用语的注意化学用语的有效使用，切忌辞不达意、言不由衷。有效使用，切忌辞不达意、言不由衷。所所答内容的内涵要严格与设问