北师大版小学语文三年级上册教案

1、北师大版小学语文三年级上册教案要想提高教学质量，学案就要准备的重复全面，下面是由笔者为大家整理的北师大版小学语文三年级上册教案，希望大家可以帮助到大家!北师大版小学语文三年级上册教案(一)松鼠课前准备1.教师准备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。2.学生自读课文，查字词典了解生字、词的意思。温习旧课，导入新课学习了第9课，我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物朋友鲸，谁能概括地说一说：你都了解了鲸的什么?今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友(课件出示松鼠图片)检查预习，初读感知1.自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。读后出示生词，指名带读。驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭

2、窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?围绕提示，自读自学出示自学提示：全班交流，读中点拨1.由学生或小组代表向全班汇报，教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。2.教师随学生的发言板书。松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的漂亮的特点;在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最后写繁殖、换毛、是补充说明其他习性。3.用上先再然后自己说说松鼠搭窝的过程。朗读比较，再品

3、语言1.读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉?出示：作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。2.放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜欢。总结收获，拓展延伸1.读完课文，看了影片后，你一定更加了解和喜爱松鼠了，那么，你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢?2.你认为作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示?学生很自然得出结论：这离不开认真细致的观察。布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。3.读读课后资料袋的内容，希望同学们能读一读布封的书，了解更多的动物朋友。北师大版

4、小学语文三年级上册教案(二)田忌赛马教学意图：通过学习，培养自主发问的能力，训练学生发散思维。教学课例描述：(谈话导入，激发兴趣)师：有一句话同学们知不知道：学问学问，边学边问，只学不问，哪来学问。在学习中能提出问题的学生是了不起的学生。你们是了不起的学生吗?生：是(凭借学具，演示赛马)师：那么，我们知道了课文的主要内容，你有什么问题要问吗?生：田忌为什么第一场输了，而第二场会赢?师：要知道这个问题，我们首先得知道田忌和齐威王是怎样赛马的。请同学打开语文书，自由读读课文，想一想课文的哪几个自然段是讲赛马过程的?生：(自由读)课文的第2、14、15、16自然段是讲赛马过程的。师：下面请同学们大声

5、朗读这四个自然段，然后以四人小组为单位，拿出扑克牌，演示赛马的过程生：(兴趣极高)师：(巡视)说说你们小组为什么选择这6张扑克牌?生：(拿着8、5、3、7、4、2六张牌上来摆放，边摆边说)8 5 3 8 5 37 4 2 (第一场)2 7 4 (第二场)齐威王赢田忌赢(明白关键所在)师：那么田忌转败为胜的原因是什么?生：(小组交流)关键在于调换出场马的顺序。师：(出示扑克牌)齐威王9 8 7田忌6 5 4生：老师，你摆错了，这样田忌第二场赢不了。我来摆。师：好呀!(请生上来)生：(摆来摆去就是不行)师生：得出结论，不论田忌怎么调换顺序，都赢不了齐威王。师：就调换出场马的顺序行不行?生：不行。生

6、：齐威王的马比田忌的快不了多少。师：我是齐威王，你们是-(田忌)田忌，你们先出什么马?生：我们先出下等马。师：那我也出下等马，谁赢?生：你赢。师：但课文中的齐威王有那么谨慎吗?生：没有，那课文中的齐威王是怎样的呢?生：朗读齐王与田忌的对话。师：要是孙膑不在场呢?生：朗读田忌与孙膑的对话。师：(指着板书)这些条件能缺吗?生：不能缺。师：缺一不可。谁能连起来说一说?生：(说得流畅)。师：孙膑可真了不起。老师发现你们也了不起，学会了边学边提出问题，还学会了像孙膑一样，细心观察，认真分析。北师大版小学语文三年级上册教案(三)捞铁牛教学目标：1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受劳动人民的聪

7、明和智慧，教育学生爱科学、学科学。2.指导学生抓住重点词句,读懂课文.3.学会本课生字词.4.朗读课文.能简述捞铁牛的经过.教学重点:1.理解怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作,是怎样把铁牛捞上来的.2.指导学生抓住重点词句,读懂课文.媒体设计:字卡,浮力实验器具,字幕.教学时间:二课时.教学过程:第一课时一.导入新课:今天我们学习第17课捞铁牛,看了这个题目,你想到了什么?(谁捞铁牛?为什么捞铁牛?怎么捞的?结果怎样?)二.看书听朗读录音.三.布置自学.(字幕出示自学要求)1.初读课文,看拼音读准字音.2.画出不理解的词语,利用工具书学习3.想一想课文是按什么顺序写的，试给课文分段，归纳段意。四.检查自学情况。1.出示字卡，认读生字。2.汇报弄懂了那些词语，重点检查以下词语：浮桥、淤泥、宋朝、熟悉、出色。3.分段，讲段意。(课文是按事情的发展顺