四年级上册语文教案4火烧云人教新课标_第1页
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文档简介

1、.?火烧云?教学设计【教育目的】、知识教学点：理解课文内容，理解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。朗读课文，背诵课文。、才能训练点：培养学生的观察才能、联络上下文理解句子的才能，养成推敲词句的阅读习惯。运用本课在仔细观察的根底上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法，让学生动手去画，画完再说，训练动手及说话才能。培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的才能。、德育浸透点：体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。【重点难点及解决方法】、重点：理解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。难点：运用本课在仔细观察的根底上，展开丰富的想象，生动

2、准确地描写景物变化的写作方法、 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。解决方法为：引导学生在读中领悟、理解。【教学步骤】一、导入同学们，你们见过火烧云吗？想理解火烧云吗？想理解些什么？学生质疑，老师板书记录。二、初读

3、课文、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后，夕阳西下时，火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。自由读后指名读、赏火烧云上来的情景。播放配乐配图课文朗读三、教授新课请同学说说从课文中都读懂了什么：根据学生所说学习新课、火烧云的颜色美及变化快：演示配有文字的动画，加深学生的理解。用“一会儿一会儿造句。让学生根据这一段课文再质疑。老师小结：火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。指导朗读。、火烧云的形状变化多端：同学一边听老师示范朗读，一边在网页上点击图片欣赏。师生合作朗读这一段课文。老师小结：作者把火烧云想象成各种动物，让人觉得特别有趣，也感受到了火烧云真是变化多端呀！、火烧云上来时，霞光非常的美：老师小结：黄昏部分阳光穿透云层射出的彩色光辉形成霞光，人和动物的颜色不同，在霞光的照耀下呈现出各种颜色，美丽极了。出示霞光图片指导朗读。、火烧云持续的时间很短：老师小结：一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？指导学生朗读。四、学生操作同学们，请你们发挥自己的想象力，想想火烧云还会

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