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1、执教分数解决问题复习课教学反思总结2020今天执教了用比解决问题复习课 一课，感触颇深。分数乘法应用题是后面学习分数除法 应用题和百分数应用题的基础，因此让学生 很好地理解和掌握分数乘法应用题的解题 思路和方法尤为重要。在设计教学时，我特别注重学生对分 数乘法应用题数量关系的分析和理解，培养 学生画线段图分析分数应用题数量关系的 能力。1、创设开放性的问题情境，从分率 句入手引导学生展开联想，学生可以从不同 的角度去分析、思考，提出不同的信息，这 既让学生学会分析分数应用题的关键名，并 为学生灵活解决问题打下基础。由于问题是 开放的，这给每一个学生提供了探索并获得 成功的机会，使学生的学习兴趣

2、得以充分调 动。2、重视教给学生获取知识的方法。 教学中定点找准单位“ 1 ”，理解多（或少） 几分之几的量与单位“ 1 ”的关系。每个 环节都尽量让学生去独立思考、主动探究和 积极表达，力争让学生在独立思考、相互交 流、小组交流和全班交流等形式的开放活动中成为学习的主人。使课堂真正成为学生的课堂。3、注意启发学生概括数量关系，总 结经验规律。让学生对本堂课的分数应用题 进行观察，学生在学习小组内充分讨论交流, 分析比较了应用题的解题方法的基础上，进 行归纳总结：单位“ 1 ”是已知的量时， 如果是求一个数的几分之几是多少就用乘 法，从而使学生对分数乘法应用题形成系统 的、完整的、明确的解题方法。但是，在整个教学过程中，学生思维 活跃，参与度高。归纳总结分数乘法应用题 的解题方法这一环节中，由于我引导不到 位，提问不够精准，使学生一度不知所措, 降低了课堂效率，再有，课件制作不够精美, 没有完全发挥出电教手段作用。当然还有诸 多不足，在今

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