


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、英语教学中童谣、歌曲的选择 宜兴市扶风小学 潘晓兰 人类在漫长的历史过程中,随着语言的产生和发展形成了一个精细而复杂的发声器官,不仅能说话,而且会唱歌。唱歌是人类自然的愿望,是人类表达自己喜、怒、哀、乐各种复杂感情的有力手段。唱歌、念童谣在儿童生活中也同样有着重要的意义,也是儿童表达自己喜悦、兴奋、激动的一种方法,是他们显示能力的心理状态的反映。 童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、有节奏、充满童趣、朗朗上口的一种说唱形式。儿童歌曲比童谣更具音乐性。两种形式都有词,且符合儿童的年龄特征,故作为一种
2、辅助教学手段在小学英语教学中占有重要的地位。拍拍手,说说童谣,唱唱歌,做做游戏,在不知不觉中也打好了学习英语的基础。那么如何选择儿童感兴趣的、富有教育意义的、适合儿童说唱的、对英语教学有一定辅助作用的英文童谣和歌曲呢? 一、 内容应有趣并为小学生所理解 小学生在小学虽说有了一定的母语基础,完成了母语的掌握过程,但对英文还处于低幼儿阶段。用英文理解事物的能力在低年级几乎没有,到中高年级也还不高。因此,英文童谣和歌曲使用的单词应生动形
3、象,歌词在语言上不应太深,最好浅显易懂,要能听的清楚,为小学生所理解。否则他们只会机械地发出声音,并不知其含意,也就难以引起相应的心理活动。 英文童谣和歌曲的内容,一般应选择动植物、自然现象、日常用语、问候、道歉、交通工具、身体的各个部分、节日等,这些都是儿童日常能接触到的、能随时使用的感兴趣的内容。他们对一些押韵的句子、象声词,甚至一些无意义的音节(如:wah, wah, wah, moo, moo, click, click)也感兴趣。
4、0;另外,歌词内容的选择不但要注意不同年龄儿童的兴趣爱好、理解能力和语言发展程度等,更要注意如何在他们已有的水平的基础上,稍向前发展一步。若歌词中适当的有几个新词汇,这对儿童英语的学习也能起促进作用。如在初开始学英语时,老师应根据所讲授的内容选择“Hello”,“How Do You Do”, “Ten Little Babies”等歌曲,先用说唱(chant)的形式,在用演唱(sing)形式来学习。到了中高阶段可选择“Mary Had a Little Lamb”, “Head
5、60;Shouders Knees and Toes”等歌曲。 二、 歌曲内容能用动作表现 在念童谣、唱儿歌时,童谣和歌曲都有一定的韵律和节奏,适合一边唱一边用动作表现出歌词的含意。这种边唱边动作有助于他们记忆歌词,促进动作的协调,增强节奏感,培养他们表演交际的能力。因此,为小学生选择的英文童谣和歌曲最好是能用动作可表达的。至于如何表达,除了老师作某些必要的示范,启发外,可以让学生自己动脑筋,想想怎样做动作,这对发展学生的想象力,培养其
6、创造力都有一定的好处。比如,教数字歌曲十个小婴儿(“Ten Little Babies”) 时可以让学生和老师一起用手势来表演,老师在讲台前边唱边做,学生在座位上举起手模仿老师的动作并说唱,和老师一起完成教唱,气氛相当活跃,学生兴趣极其浓厚,效果极佳。 三、 应多选用歌词为第一人称的童谣、歌曲 第一人称的童谣、歌曲多半是以自己为主体来讲述某些内容,小学生对这样的词曲会感到亲切,好象就是自己在讲些或做些什么事,感情表达上也显得自然、真实
7、。如桌子和椅子(“Table and Chair”)这首歌里唱到 “I have a table in my little bedroom.My little table has a little chair.”歌曲内容简单,形象生动,容易理解,再配上相应的表演动作,小学生很感兴趣。 四、 歌词要重复,有发展的余地
8、60; 歌词适当地重复,会使小学生感到熟悉,以便于记忆。 重复可以是一首歌词中有几处相同的地方。如:“Mary had a little lamb, little lamb,little lamb.Mary had a little lamb,its fleece was white as snow.”这首歌中就重复了好几次。重复也可表现在一首有几段歌词的歌曲,各段歌词间都有相同的地方。如“Bingo”一歌中,各段除了每一段
9、用一次拍手代替“Bingo”中的一个字母外,其余歌词和曲调完全一样。如第一、第二段歌词为: There was a farmer with a dog. And Bingo was his name. O! B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O. O!And Bingo was his name. There was a&
10、#160;farmer with a dog. And Bingo was his name. O!拍手-I-N-G-O, 拍手-I-N-G-O, 拍手-I-N-G-O. O!And Bingo was his name. 其余几段只需每段用一次拍手代替后面的字母即可,到最后一段“Bingo”这五个字母的拼写就会全部用拍手的动作代替。 这样的歌,不仅有重复,而且还可以根据学生经验和生活常识不断
11、增加新的段数(如a pigpig goes griffy, griffy;a dog,dog goes bow-wow),有发展的余地,教师可启发学生自己想出要增添的新词,这样既激发了学生的积极性,又能其培养创造性。 五、 根据教材自编自填说唱词和歌词 比如:在学习了句型“Whats this”以后,可选择所学句型编成有节奏的说唱形式,让学
12、生按一定的音乐和节奏说唱: Whats this? Whats this? Its a book. Its a dog. Yes! Yes!
13、;Yes! No! No! No! Its a book. Its not a dog. Its a book.
14、60; Its not a dog. 在说唱熟练之后,在用所学其他内容替换相关部分: Whats this? Whats this?A ball? Whats this?
15、160; Yes! Yes! Yes! Its a ball, ball,ball. Yes! Yes! Yes! Whats this?A dog? Its a ball, ball
16、,ball. No! No! No! 也可将说唱熟练后的单词、句型套编到简单的音乐节奏中。 六、 其他方面的选择 小学英语童谣、歌曲不宜太长,应比较简单短小,旋律动听,节奏明快,词曲结合自然,易于上口,内容与形式统一,有一定的艺术性。选择时要避免内容单一化,应广泛挑选各种题材、性质的歌曲,贴近生活,适合交际,能促进认知的发展。 在小学英语教学中,使用英语童谣和歌曲教授英语,符合小学生的年龄特点,有利于他
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- GB/T 25431.1-2025橡胶塑料挤出机和挤出生产线第1部分:挤出机的安全要求
- 中国双氰胺项目投资计划书
- 中国枳实提取物项目商业计划书
- 中国吐酒石项目投资计划书
- 中国网格导电袋项目商业计划书
- 中国红矾钠项目投资计划书
- 2025妇幼保健院宫内治疗技术专项考核
- 中国搅拌站项目投资计划书
- 朔州市人民医院物体表面监测考核
- 秦皇岛市人民医院神经电生理室主任技术管理考核
- 企业内部控制指引讲解
- 人教版新教材小学二年级《数学》上册新教材解读课件
- 2025年医保知识考试试题及答案解析
- 2025年江苏省公务员考试行测试题真题及解析
- 2025年矿山建设工程考试题库
- 本科教学审核评估汇报
- 非油提质增效汇报
- 生物领域文献讲解
- 都江堰水利工程课件
- 2025年小学生航空航天知识竞赛题库 (共120题附答案)
- 祛痘培训课件
评论
0/150
提交评论