四年级下册英语教案Unit 2 Lesson 9 When Is It冀教版

1、.Unit 2 Lesson 9 When Is It? 教案课时目的1、复习序数词，以及英语中日期的表示方法。2、学习掌握句式When is _ ? _ .3、学习并掌握生词 yesterday , today , tomorrow 4、理解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、老师节、儿童节、国庆节等节日。教学重、难点： 学习掌握句式When is _ ? _ . 以及生词 yesterday , today , tomorrow。学情分析：本班学生平时上课可以积极主动的发言，学生思想比较单纯，但个别同学在课堂上纪律不是很好，由于个别插班生的参加是班级的英语掌握才能参差不齐，使教学方案要妥

2、善安排。教具、学具准备日历、单词卡片、节日图片、PPT。教学过程一、Class Opening and Review1Greeting .老师先用How are you?等用语问好，并和学生议论一下天气，为下一课的学习做铺垫。2Review老师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth。二、New Concepts1教授“When is _ ? _ .利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进展对话。老师：What day is it ?学生：_ .老师：Today

3、 is _ . When is _ ? Today . When is _ ? Say it please , class .学生：When is _ ?老师：When is _ ? Today . When is _ ?学生：Today .学生模拟练习2介绍节日老师指着6月1日向学生提问，引出儿童节 Childrens Day，然后合上日历提问学生：When is Childrens Day? 引导学生答复：It is June first.然后老师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，老师向学生介绍英语表示方法。如新年 New Years Day ，春节

4、Spring Festival ，劳动节 International Workers Day ，儿童节 Childrens Day ，老师节 Teachers Day ，国庆节 National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如valtivalFestival。Practice：老师提问：When is _ 节日名称?学生用英语答复出日期。小组练习。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察

5、对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。3教授“yesterday , today , tomorrow家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。老师利用日历，指着今天的日期问学生：What day is today? 学生答复：Today is_.然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomo

6、rrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。4利用课本和录音带学生跟录音带看书读。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，

7、理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学