四年级下册科学教案4.6面对几种不知名矿物 ∣ 教科版

1、.?面对几种不知名矿物?教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，

2、这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 【教学目的】1、科学概念：认识矿物的显著特征是描绘和识别矿物的根底。2、过程与方法：1综合运用各种方法对矿物进展多角度地观察和描绘。2根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进展鉴别。3从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进展描绘。3、情感态度价值观：1培养学生对矿物观察、研究的兴趣。2能认真细致地观察、比较、记录和描绘。【教学重点】综合运用各种方法对矿物进展观察、描绘，并能根据矿物的显著特征进展鉴别。【教学难点】能抓住矿物的显著特征进展鉴别。【教学方法】观察实验、合作探究【教学准备】1、分组实验材料

3、：待识别的矿物两种，铜钥匙、小刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、订书针、记录卡等。2、演示材料：课件、视频资料各种各样的岩石和矿物、稀盐酸、滴管。【教学过程】一复习导入1、课件出示一块花岗岩：1你们知道这是一块什么岩石吗？2这块岩石是由哪几种矿物组成的？指名说，再出示一块云母。3这是一种什么矿物？你能描绘一下这块云母的主要特征吗?2、在前面的学习内容中，我们已学会了观察、描绘矿物特征的方法。谁来说一说有哪些方法呢？1生说，老师板书如下：颜色、条痕、硬度、透明度、光泽、形状、触觉2除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。3、教师出示两块矿物：你们知道它们是

4、什么矿物吗？老师：今天，我们就一起来学习和研究这两种不知名的矿物的相关识。板书：6? 面对几种不知名的矿物同学齐读课题二探究活动一：观察记录矿物的的特征。1、请材料员拿出纸袋里的两种矿物，请同学们大胆地猜测：它们分别是什么矿物？2、要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？指名同学说。老师小结：先用各种方法观察矿物，搜集这些矿物的特征，再对照资料进展判断。3、在观察活动中，我们应当注意些什么？同学先说，老师再强调如下课件出示。1认真观察和记录矿物的相关特征，除了记录卡列举的工程外，假如你还有什么新的发现，可以写在表格以外的部分。2使用小刀、瓷砖时要注意平安，不要伤到自己和同学。3需要稀盐酸

5、的小组，请告诉老师，由老师在你们观察完其它特征后再给你们提供，用完后及时用清水净。4、小组活动，老师巡视指导。三探究活动二：鉴别矿物。1、初步鉴定矿物1请同学们认真阅读教材82、83页的?矿物特征卡?和老师为你们提供的?矿物特征卡?，把你们观察记录的这两种矿物的特征与它们对照，鉴别它们分别是什么矿物？2小组活动，要求记录员做好相关记录，老师巡视指导。3交流，老师不作任何评价。2、进一步鉴别矿物：1学生手中的矿物组成如下：一、二组的矿物一样，三、四组的矿物一样，五、六组的矿物一样，七、八组的矿物一样。2交流：课件出示相关要求观察一样矿物的两个小组合成一个大组进展交流：A、你们鉴别的结果一样吗？B

6、、你们是根据矿物的哪些相关特征进展判断的？C、在你们搜集到的所有信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有价值？3大组活动，老师巡视指导。3、全班汇报交流。1要求：每个大组派一名代表进展汇报，其他同学认真倾听，特别要注意自己没有观察到的矿物。2评价：对学生的鉴别结果做出肯定或订证。3老师小结：鉴别一块矿物时，要根据它最显著的特征进展鉴别判断，准确性就高。显著特征就是指这类矿物独有的，相当显著的，其它矿物少有或没有的特征。抓住这一特征，我们就能很容易的识别这种矿物，如石墨有染指现象，磁铁矿具有强磁性，能吸引大头针等。四拓展活动：1、请一位同学到讲台，拿上一块矿物，描绘出它的主要特征，请下面的同学说出这是一种什么样的矿物？2、观看视频：理解更多的岩石和矿物。五总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？