小学四年级美术上册教案1人美版

1、小学四年级美术上册教案1人美版第1课 四季的色彩一、教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画面的认识与感受。2.隐性内容与目标：（1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。（2）感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。二、教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。三、课前准备：1.教师设计四季的色彩课件

2、，音像结合，图文并茂。2.学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。四、教学过程：导入：1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2.问题：（1）你看到了什么?（2）听到了什么?（3）又想到了什么?(请学生回答)3.自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是 季，是 的季节。”来形容它。4.全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5.出示课题：四季的色彩新授1.欣赏。（1）出示教材中的四幅画。（2）问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2.分组活动。（1）要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。（2）学生根据要求在问题的引导

3、下展开小组合作学习，教师指导。反馈(以小组形式)1.早春之路(日本画)东山魁夷(日本)画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)你还想了解什么？2.夏列维坦(俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色?用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)3.金秋(中国画)林风眠画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)树林在阳光照耀下呈现什么色彩？给你带来哪些

4、秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)4.冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。观察作品的色彩，你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)拓展。教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。教学反思：第2课 生活中的暖色一、教学

5、内容与目标：1.显性内容与目标：应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2.隐性内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。二、教学重点与难点：重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。三、学习材料：教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具。学生：暖色为主的图片、绘画用具。四、教学过程：教学准备：布置课前准备内容：1.准备23张以暖色为主的图片。2.你认为暖色给人什么样的感受？3.你喜欢冷色还是暖色?为什

6、么?组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1.分析自已带的图片中哪些是暖色。2.暧色画中的少部分冷色起什么作用？3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色？暖色画中的少部分冷色起什么作用？介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践1.分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。2.仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作品。教学反思：第3课 生活中的冷色一、教学内容与目标：1.

7、显性内容与目标：应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2.隐性内容与目标：了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。二、教学重点与难点：重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难点：运用点染的方法画一幅风景画。三、学习材料：教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具。学生：冷色为主的图片、绘画用具。四、教学活动：课前准备：布置课前准备：收集表现水的图片。组织教学：欣赏书中图片水。组织研究活动：冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。欣赏冷色

8、表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析、交流活动：冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。艺术实践：组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸。小组合作完成作业。展示评价：1.组织小组展示作业。2.组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。教学反思：第4课 在快乐的节日里一、教学目标：1.启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。2.了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣

9、的节日场面。3.引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。二、教学重点：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。三、教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。四、教学准备：油画棒、牙签。五、教学过程：（一）导入新课：组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。（二）讲授新课：1.你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？（3）有哪些有趣的事情发生？（4）你们小组能为同学们表演一下吗？（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？2.涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3.绘画时应注意什

10、么？4.根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。（三）布置作业：利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。（四）展示作品。（五）小结。新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？教学反思：第5课 有趣的字母牌教学目标：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对美术学习的兴趣。教学重点：教授学生各种不同的字体和方法。教学难点：对不同字体的掌握，学会用多种字体表现英文字母。教学准备：剪刀，彩色卡纸，彩笔，固体胶。课时：1课时。教学过程：1.导入新课：同学们请看大屏幕，大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。同学们学过英语，你会哪些

11、单词呢？好，今天老师就带大家来了解一下，如何用我们美术的方法去表现英文单词。2.引导学习：同学们知道英语有多少个字母吗？这些字母你们都会写吗？好，老师今天要带领同学们学习如何制作这样的手工字母。首先请大家看一下大屏幕上是一些其他同学制作的优秀作品，请你们看看这些优秀作品都有什么特点。你最喜欢哪一副？3.教师示范：看了这么多的作品，下面就由老师来为大家示范一下如何制作（教师使用工具和材料制作一个字母的样本并分析每一步的动作）。第一步我们要先在纸上把你设计好的字体写在一张卡纸上，然后用深色的笔给它描好，然后用剪刀沿着它的边线把字母剪出来。把剪好的字母用固体胶贴在不同颜色的纸上。接下来我们可以做一些

12、背景添加。还可以加上一些装饰，让你的字母卡牌更加丰富，要注意选择不同的颜色，让层次感分明起来。4.学生讨论：看完老师的示范，同学们自己对于设计一幅卡牌有什么想法呢？请和你的同桌交流。学生交流，讨论完毕后老师请同学发表自己的看法。5.学生制作：由学生自己动手按照自己的想法制作卡牌，教师巡视辅导。6.综合展评：请做好的同学到讲台上来展示一下自己的作品，看谁做的最快，谁做的最多，谁做的最漂亮，谁的字体最清晰。7.用卡牌进行游戏：同学们可以用制作好的卡牌去拼写自己的单词，把拼好的单词展示出来，看看谁能拼写的又多又快。8.课堂小结：通过本课的学习，我们知道了美术课不光是去发现美，也可以将美术和其他学科相

13、结合，发挥学科的优势去帮助同学们学习更多新的知识。所以同学们在以后的学习过程中要注意。课后总结：通过本课的教学，提高了学生美术与其他学科的紧密联系。但是在手工类的课上要特别注意孩子们对工具的正确使用和安全，避免发生意外。教学反思：第6课 飞天（一）教学目标：1.了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。2.参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。3.通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。教学重和难点：重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天

14、作品，表现出飞天的动势。难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学准备：课件、飞天的相关资料、图片。教学过程：一、导入新课：提问：怎样画人在天上飞？或是你见到画人飞的作品是怎样表现的?学生发言，请一名学生到黑板上画一画。教师谈话导入：敦煌飞天作品。教学意图：激发学生兴趣，现代人画的飞人与古代飞天的表现方法作比较。二、欣赏感受飞天：1.教师以导游的身份带学生去参观旅游，在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。2.学生介绍收集飞天相关材料。3.教师介绍飞天：（课件展示） a.飞天的来历。 b.不同时期飞天的风格。 c.飞天的风格特征。教学意图：了解不同地方石窟及飞天的相关知

15、识，培养学生收集资料的能力及自主了解知识的好习惯。三、欣赏探究飞天：1.欣赏课本中的飞天壁画艺术，思考问题：（1）课本中的飞天有什么共同的特点？（2）画中人物飞翔的姿态是如何表现的？（3）飘带与人物动势有什么关系？小组交流：（1）飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？（2）和同学说一说你的看法，可以提出问题。2.欣赏学生作品，分析怎样表现。教学意图：引导学生了解有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析能力及欣赏评述能力。四、实践表现：1.作业要求：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。2.学生作画，教师指导。教学意图：培养学生线条造型能力。教师指导，重在引导学生大胆创

16、新表现飞天的动态，线条的美感及动感。五、展示小结：课堂小结，评价。教学反思：第7课 飞天（二）教学目标：知识与技能：知识：初步了解石窟和飞天的知识，感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。技能：能用简短的语言和文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。过程与方法：运用观察体验、小组讨论探究等学习方法，初步认识飞天，感受飞天之美，感悟民族文化艺术的魅力。情感、态度和价值观：感悟飞天造型艺术的魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。教学重点：探究不同时期、不同形式飞天的造型特点和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。教学难点：探究飞天的造型特征和

17、艺术表现手法。教学用具准备：课件、有关图片和文字资料等。教学过程：一、课前准备：布置学生课前收集关于飞天的资料。二、走进敦煌：1.教师：同学们，你们看过西游记么？知道唐僧去西天取经是去哪个国家么？（天竺）2.出示图片：这张图上的红色线条表示的就是我国古代非常有名的“丝绸之路”。在那里有一个被誉为“世界艺术史上伟大的奇迹”“世界上最大的画廊”的地方。今天就成立一个考古小分队，到那里去考察。3.播放敦煌莫高窟视频。提问：你对敦煌莫高窟有什么了解？4.你们知道在敦煌莫高窟的壁画中，不占主要地位但姿态非常优美的是什么艺术形象么？（飞天）今天我们就来考察敦煌飞天艺术。出示课题：飞天（二）三、探寻飞天艺术

18、1.追根朔源：（1）提问：你们想从哪些方面对飞天艺术进行考察？（2）探寻飞天起源。（3）了解古印度飞天的形象特征。出示飞天的形象。（4）初步分析西域飞天特征。对比分析西域飞天和古印度飞天的不同：体型呈“v”字形，比较粗壮，头上有圆环2.发展演变：（1）探究敦煌飞天发展时间。提问：敦煌飞天从何时出现？何时结束？历经了多长时间？历经十个朝代，直到元代末期，随着洞窟的停建而消逝。在这千余年的历史长河中，飞天的形象、姿态、和风格在不断的变化，专家把他的发展分为三个阶段：兴起创新、盛世气象、走向衰落。（2）分组探究不同时期飞天的特征。（3）分组汇报探究结果。北魏时期，从造型上看，头后有圆光脸型为椭圆，白鼻梁，白眼圈，上体裸露，