融合新冠肺炎疫情背景的PBL教学法在线上“工程材料”课程中的应用.docx

1、融合新冠肺炎疫情背景的PBL教学法在线上“工程材料”课程中的应用赵倩乔志霞张海军常青渊天津商业大学机械工程学院袁中国天津300134冤揖摘要械野工程材料冶是机械类专业的专业基础课袁在疫情期间采用线上授课的教学模式遥为保证良好的教学效果袁将融合疫情背景的PBL教学法应用于野工程材料冶的线上教学过程中遥论文分析了PBL教学法的应用优势尧切入点及具体实施案例展示了此种线上教学模式的良好教学效果i拆关键词铉工程材料QPBL教学法曰线上授课中图分类号KG642文献标识码：ADC催10.19694/ki.issn2095-2457.2021.02.02ItAbstract*Engineeringmater

2、ials"isabasiccourseformechanicalmajor戒whichadoptstheonlineleachingmodeduringtheepidemicperiod.Inordertoensuregoodteachingeffect袁PBLteachingmethodintegratingepidemicbackgroundwasappliedintheonlineleachingprocessof*engineeringmaterials*.Thispaperanalyzestheapplicationadvantages京entrypointsandconc

3、reteimplementationcasesofPBLteachingmethodsanddemonstratesthegoodteachingeffectofthisonlineteachingmode.SKeywordsiiEngineeringmaterials;PBLteachingmethod：Onlineteaching1PRL教学法在线上教学过程中的应用优势PBL即Problem-BasedLearning京是以问题为导向的教学方法遥PBL教学法始于20聆己50年代的医学教育袁改变了传统的以教师为授课中心的教学方式袁重新审视学生在教学活动中的地位袁逐渐发展为以学生为中心的先进教

4、学方法袁并从医学学科推广至其他各个学科”遥不平凡的2020年袁新冠肺炎疫情首当其冲袁在极短的时间内颠覆了原本的生活模式袁教育教学工作作为其中的一个缩影袁经历了前所未有的挑故遥在这样的理论背景和教学环境下袁尝试将PBL教学法运用到野工程材料冶的线上教学过程中袁在延迟开学的情况下顺利完成了教学任务遥总体来看袁PBL教学法在线上教学过程中的应用优势主要体现在两个方面遥1.1以更加灵活的方式吸引学生注意力尧提升学生学习兴趣当代大学生以野00后冶为主袁电子设备及多元文化的交织作用下袁年轻一代的大学生思维活跃尧爱好广泛袁往往对传统的教学模式感到乏味袁对教学活动是-种挑战遥但野00后冶学生的明显优势在于袁对

5、有新意的人和事物能够即刻产生浓厚的兴趣遥而PBL教学法则以学生为中心尧以问题为导向遥在实际应用的过程中袁问题的提出可以立足学生兴趣进行发散性引导遥心理学家认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向袁是一种积极的情绪反应心遥疫情的影响下袁线上课程的开启使师生的面对面授课转变为线上教学袁教师无法再通过学生的坐姿尧神态等把握学生对所讲授内容的反馈情况遥因此袁从心理学的角度出发尧结合PBL教学法袁从学生的视角提出能够提起学生兴致的问题袁引导学生在线上课堂中渐入佳境袁对线上教学能够起到事半功倍的教学效果遥1.2拉近师生关系袁促进良好交流与互动线上教学与传统面对面授课相比袁缺乏师生的直接交流袁

6、教师对学生的情绪把握不如线下教学精准遥而PBL教学法的引入袁能够促使教师关注并留意当代野00后冶学生的兴趣点袁是提高教师对学生了解程度的有效途径遥知己知彼袁方能常胜遥教学活动中袁师生关系尧师生间的默契度是影响教学质量的一个关键因素袁也是决定学生是否对该课程有兴趣的一个重要方血遥当学生对教师的教学思维尧教学方式感兴趣时袁对课程内容的接受程度则更高袁更加能够提高学生自主学习的动力陌遥PBL教学法是一个从学生兴趣出发袁决定教师授课切入点袁进而将设计好的教学内容反馈给学生的一个良性循环遥此种教学方法在线上教学过程中如鱼得水袁使得在野云端冶相聚的师生可以平等交流与讨论袁既增进了彼此的了解袁又在潜移默化的

7、PBL模式中将课程内容掌握遥科技视界以为ewa.并g侦比卧j用.引出vh成分.组织与住岭龄目目琳.2抗疫行动与工程材料课程内容的联系野工程材料冶是机械及近机械类专业的一门专业必修课遥该门课涉及的专业知识与其他专业课不同袁有大量内容需要学生记忆遥因此袁学生在学习的过程中感觉像是学习文科袁觉得枯燥乏味遥在疫情期间袁笔者借助线上教学的契机和抗击疫情的大背景袁尝试对工程材料课程的教学模式进行改革遥结合备课内容尧形式及学生反馈的不断变化袁使教学效果逐渐得到提高袁在线上直播授课的形式下袁学生参与话题讨论时热情高涨袁从立足于实际的问题中不断进行发散袁并与课堂知识进行了紧密结合遥良好的教学效果主要取决于适时尧

8、适当地将抗疫行动与野工程材料冶课程相结合袁二者结合的切入点主要体现在两个方面遥2.1抗疫行动中的野工程意识冶春节期间袁武汉的疫情牵动着全国人民的心袁为了更好地救治病人袁火神山医院应声而建袁千万网友在线观看火神山医院建设的直播视频遥医院建设过程中用到的大型设备尧建筑材料均与材料学科有着密切联系遥火神山医院建设同时又是项前所未有的尧需要短时高效率完成的重大工程遥以该事项为背景尧找出合适的教学题材袁并与课程知识点相结合袁能够有效提升学生的专业认同感和自豪感遥通过此种途径将平时停留于书本中的平面知识借助实际的工程案例实现立体化袁不断激发学生的I：程意识遥当学生意识到自己目前所学的知识与I：程实际紧密相

9、连时袁会产生浓厚的学习兴趣袁进而以更认真的态度去学习当前知识袁最终达到一个良好的学习效果遥2.2抗疫行动中的野爱国意识冶疫情的突然出现使国家和人民面临诸多考验袁如今疫情已得到良好控制袁这份来之不易的成果得益于举国上下齐心协力的奋战遥爱国情怀在每一个为抗疫做出贡献的平凡人身上熠熠生辉袁当代大学生作为未来社会的建设者与重要参与者袁更应该从自身出发袁树立爱国意识袁以爱国情怀作为努力奋斗的另一个激发点9*遥野工程材料冶这门课程可以从多个角度出发袁以各种工程实例为教学案例袁融合课本中的知识点袁让学生从大国工程中树立爱国意识袁促进知识的吸收与掌握袁实现从理论到实践的转换遥3“工程材料”PBL教学法实施方案

10、实例教学活动一直以来的重点难点就是如何吸引学生的注意力袁如何激发学生的兴趣遥想让学生喜欢上一门课袁绪论部分是非常重要的一个切入点遥在疫情防控的关键阶段袁无法面对而进行授课袁为教师掌握学生学习状态带来巨大挑战遥PBL教学法的实施则为解决这一问题提供了有力帮助遥图1为PBL教学法在叶工程材料曳绪论部分的应用实例遥通过大家都听过又没有那么了解的故事作为前测袁引导学生进行思考袁进而在参与式学习环节进行广泛交流尧形成个头脑风暴遥通过这样的方式袁中华民族的灿烂文化在学生心中有了明确的尧鲜活的印象袁爱国意识也得以潜移默化地深入学生心中遥这样的教学方案不仅能够提起学生对本门课程的浓厚学习兴趣袁同时又能够拓宽学

11、生的视野尧培养爱国主义情怀袁是一种一举三得的好方法遥步引IW性讲出各白知ii的相为g最行广泛讨2并由E8行分析»及*白-学习，图1PBL教学法在工程材料课程中的实施方案实例在绪论部分讲到高分子材料时袁以火神山医院的建设为背景袁为学生介绍医院地面铺设时所用到的HDPE渊高密度聚乙烯冤防渗膜袁该防渗膜就是一种高分子材料遥将知识融于身边发生的重点事件和万人瞩目的重点工程项目中袁能为学生建立一个野理论到实践冶的积极响应遥在这样的时事背景下袁更有利于提升学生对知识的掌握程度袁也更利于将工程意识和爱国意识内化于课堂之上遥除了绪论部分袁在具体的知识讲解时袁如晶体缺陷尧碳钢尧合金钢尧典型工件的结构设

12、计等袁均不断运用PBL教学法遥结合课前发送试题尧知识讲解之后再次发送测试题等形式来实施PBL教学法遥此外袁在讲解具体知识点时袁以身边的工程实际作为出发点尧重点关注与抗疫有关的工程实际遥比如袁在讲模具钢时袁给大家播放口蜀模具的视频袁以当前的热点话题作为知识的载体袁加深学生的印象遥同时让学生介绍我国在口罩生产中的优势和劣势袁再次培养师的教学思路袁未来将进一步尝试将PBL教学法与身边的热点事件相融合袁不断推进教学方法的改革和多种学生的I：程意识和爱国意识遥教学思路的研究E作遥4教学效果反馈与评价工程材料课程首次采用PBL教学法进行授课袁也是整个课程首次以线上授课的形式进行遥在线上授课的过程中有随堂测

13、试尧课后作业袁期末考试是在学生返校后在线下进行的遥图2为机械专业学生T程材料课程期末成绩对比图遥采用PBL教学法之后袁18级学生野工程材料冶的期末成绩有了明显提升袁分数处在80、89区间的人数成倍增长袁成绩不足60分的学生人数减半遥借助抗疫背景袁将专业知识适度与时事热点结合袁并借助PBL教学法实施线上教学过程袁为学生提供了一种新颖的学习模式袁激发了学生的学习兴趣袁取得了良好的教学效果遥5结论本文论述了在疫情期间采用PBL教学法实施野I：程材料冶授课过程的优势尧切入点及具体的实施案例遥融合疫情背景的PBL教学法教学效果良好袁开拓了教揖参考文献钛1：崔炳权卓何震宇宜王庆华K等.PBL教学法的研究综

14、述和评价【J：.中国高等医学教育袁2009制冤院105+118.K李振纲袭锅彦娣袁温新林.野工程材料冶课程兴趣教学法的实践JL科教文汇下旬刊）克2017渊1萸院61-63.孙康宁袁仰水根袁张学正袁等.野工程材料及机械制造基础冶系列课程改革指南的内涵与指导思想J.中国大学教学袁2005湘3鬼院14T7.n黄佳伟袁赵国群袁宋立彬袁等.野新工科冶建设背景下传统工科专业实5佥教学改革探索要以材料成型及控制工程专业为例j.教育教学论坛袁2020渊9冤院125-126.K谢娟.新冠肺炎疫情防控期间土木工程材料课程教学方式探索与实践J.科教文汇渊中旬刊冤我2020湖6冤院77-78+88.16.解念锁.在工程材料学课程中培养学生工程意识J.机械管理开发袁2009袁24渊5蒐院164T65.IT苏继龙.晦合型工程案例在野材料力学冶课程思政中的应）IJJ.龙江教育渊高教研究与评估冤袁2020渊8冤院26-27.低姜巍袁从山.工程材料谡程思玫建设JL西部素质教育隶2019袁5部冤院32.9李