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文档简介

1、手工制作有哪些作用？ 在小学美术教学中，手工课占了较大 比例，它对学生的美术技能，发明创造 等素质的提高，具有重要的意义。手工制作能极大激发学生的创作 兴趣。 兴趣不是对事物的表面关心，任 何一种兴趣都会使人体验到情绪上的满 足。当一个人对生活感兴趣时，他就会 觉得生活内容丰富多彩，从而有信心去 获得有关的知识和技能。可以说，浓厚 的兴趣丰富着心里生活内容，表现出积 极个性。手工课本身就是受很多学生的 喜爱，做起任何一样作业都是绕有兴趣 的。动手是人类的天性。不是有“心灵 手巧”一词吗 ?“手巧”是指用双手做出 一些平面变成立体的形象。手服从脑的 支配，而脑来源于心灵的召唤。大脑的 活动促进了

2、手的运动。手的不断运动又 促使了大脑的不断思维， 在这手脑并用， 相辅相成的简单而又复杂的过程中，学 生的心里得到满足，审美水平与劳动能 力得以提高。手工课制作可以培养学生的积极精 神与坚定意志。手工制作在小学美术课中，内容编排 循序渐进，所用材料不同，制作方法就 不同。比如扎纸花、捏泥人这些课简单 易学，学生做起来轻松愉快，课堂气氛 总是异常活跃。即使是内向的孩子也会 年到的。良好的心境往往带动积极的热 情，这份热情的倾注就制作产生极大的 动力，动力又促进作品的优化，在轻松 自然中培养了积极向上的性格特点。一 些难度较大的作业还能培养学生的毅力 和执着精神。尤其是现在的孩子大多是 独生子女，

3、很少有吃苦耐劳的生活经历， 而手工课好可以弥补这一缺憾，有些学 生为了作品的最终完成，忙的满头大 汗也不肯停手歇一歇，有的甚至由于技 巧不够，重新再来，没有一个学生半路 停手。所以说，手工课绝不是单单教给 一些简单的技法，更重要的是通过这个活动锻炼了学生的坚强意志。手工课制作可以提高学生创造美的热 情。我们学校有个很有特色的手工作业展 室，保存了一些颇有特色的小制作。这 些作业是很多学生的智慧与劳动的结 晶，记录着学生的思维感受，表达着学 生的审美标准和艺术性格。珍惜学生的 劳动，就是对学生劳动与学生本身的尊 重。当别人的和自己的那些琳琅满目、 五彩缤纷的小制作呈现在学生的面前 时，那种惊讶、羡慕、新奇的感受很自 然就流露出来。这是任何理论描述与言 语渲染都达不到的，运用这种有形因素 形成的强烈感召力使学生充分领悟创造 的魔力，这种激情会直接变成强烈的审 美创造愿望。一个人的事业成功与否，非智力因 素起的作用有时大大超过自身的智力因 素，培养非智力

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