《想法不同心情不同》（教案） 综合实践活动五年级下册

1、小学综合实践活动五年级下册想法不同心情不同教学设计教学目标1、通过活动使学生懂得在自己遇到挫折时,学会调节自己的情绪，让 自己快乐起来。2、发现、体验生活中的快乐，培养学生积极、乐观的心理品质。教学重点让学生明白经历同样的事情，不同的人会有不同的情绪和感受，意 识到认知对情绪和行为的重要影响，领悟到调整看问题的角度，换一种 想法就可以改善心情。教学难点帮助学生调整认知状态、调整自我期待，学会恰当的、正确的体验 情绪和表达情绪。教学准备课件、烦恼倾诉卡教学环节：一、热身导入师：同学们，很高兴认识你们，并和你们交流、探讨“想法不同 心情不同”这个话题。出示三张双关图）请同学们仔细观察，说说你看到了

2、什么？师小结：同学们观察得真仔细，同一张图片，看的角度不同，结果 就不一样，这让老师不禁想起了宋代诗人苏轼的题西林壁中的诗句 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，自然界有许多美妙的景色，生 活中我们往往也会遇到“百思不得其解”的问题，如果我们换个角度， 可能就豁然开朗，柳暗花明。同学们，快乐的人幸福多，下面让我们跟随音乐一起唱起来，动起 来。(播放幸福拍手歌)二、活动展示师启发引导：同学们，在刚才的音乐中，我感受到你们的幸福和快 乐，相信有了快乐的你们，故事中的小烦恼们会消除烦恼，快乐起来。 同学们愿不愿意帮助他们？1、情景剧表演一一半杯水的故事(1) 教师先简单讲这个故事上完体育课，同学们满

3、头大汗，又渴又累地回到教室。南南：看见桌上放着半杯水，皱着眉头说：“唉，口这么渴，可只 有半杯水”她闷闷不乐地站在那儿，好像跟谁赌气似的。乐乐：看见桌上放着半杯水，高兴地说：“哈哈，还有半杯水哪！ 真是太好啦！"他咕咚咕咚喝下去，露出满足地表情，(2) 找两个同学上台表演。(3) 全班交流：你更喜欢谁？为什么？ 教师小结：是啊，在求学的路上，老师希望你们像南南一样，不满足于 “半杯水”的现状，要勤奋好学，知难而进，勇攀知识的高峰；而在生 活中，同学们要像乐乐一样体谅父母的不易，不向他们提出过高的要求, 要知足常乐。同学们，同样的事情想法不同，心情就不同，刚才我们帮南南解除 了烦恼，下

4、面我们再走进一个小镇，看一看那里的老婆婆为什么事而烦 恼。2、老婆婆的烦恼从前，在某个小镇上住着一位老婆婆，无论刮风还是天气晴朗，人 们总能听到老婆婆的哭声。镇上的人觉得很奇怪，但又都不知缘由。 有一天，从远处来了一个智者见到老婆婆伤心的样子，就问道：“老婆 婆，您有什么伤心事,告诉我，让我来帮助您。”老婆婆说：“我有两个儿子，大儿子开了一家雨伞店，二儿子开 了一家洗染店，晴天的时候，我就担心大儿子的雨伞没人买，阴天的 时候，我就担心二儿子洗染的衣服晒不干，唉！”(1) 出示问题：老婆婆为什么每天都不快乐？你有什么办法让老婆 婆快乐起来？(2) 全班交流，换个角度，帮老婆婆收获了快乐？3、活动

5、二：助人解忧师：同学们，刚才我们换个角度帮南南和老婆婆排除了烦恼，收获了 快乐，那么最近你有什么烦恼的事吗？课前老师每人发了一张“烦恼 倾诉卡”，大家都将自己的烦恼写在了上面，现在请在小组之内进行 交流，用今天学到的方法帮同伴解除烦恼，不能解决的我们再在全帮 交流。(1) (小组交流)(2) 教师小结：刚才大家敞开心扉交流的很认真，大部分烦恼也都 得到解决，现在我整理了两个同学的烦恼，这也是大家经常遇见的， 来一起看一下。(3) 指名读冬冬和明明的烦恼：冬冬：双休日写完作业我想上网，可是妈妈总不让，真郁闷啊！明明：每当我和弟弟吵架了，妈妈总是先批评我，我感到很委屈。(4) 引导学生用“尽管但是”说一句话。三、快乐妙法，拓展思维同学们，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，生活中偶尔有些不如意 是在所难免的，但是我们换个角度，就会收获快乐，同学们，当你遇 到烦恼的时候，是怎样的消除和排解的？(全班交流，教师归纳：写日记找同伴倾诉旅游听音乐等等)四、交流收获五、课堂总结同学们，这节课很高兴和你们交流''想法不同 心情不同”这个 话题，老师希望你们在遇到烦恼和困扰的时候，能换个角度，收获快 乐。是啊！我们不能左右天气，但我们可以改变心情；我们不能预知明天，但我们可以把握今天;我们不能样样顺心，但我们可以事事尽心。同学们，想法不同，心情