苏教版一年级语文下册教案 识字

1、安博京翰教育 课题：识字8 总课时：3课时 本课时：第1教时主备人：季玉珍 授课人：沈敏娅 授课时间：2010年4月25日教学目标知识和技能：1.能正确、熟练、有感情的朗读课文。 2.学会生字及由这些生字组成的词语，认识新偏旁。过程与方法：1.指导学生观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物理解字词。 2.结合插图，体会“形旁”和“声旁”在形声字中的作用，正确、流利地诵读词语。情感、态度与价值观：1.在反复诵读中体会韵文的特点，以训练预感，产生审美体验。 2.诵读韵文，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。 教学重难点教学重难点：创设适当的情境，使学生积累词

2、语。对策：仔细观察教学挂图；组织讨论，树立榜样等方法。教学准备 生字转盘、实物投影。教学过程一、复习。 1、 出示卡片：小朋友，今天陈老师带来了一些部首，你们认识吗？它们都跟什么有关？ （指名让学生说一说，再举几个例子让大家信服。老师根据他们的具体回答给予一定的肯定与表扬） 三点水：与水有关； 虫字旁：与昆虫有关； 言字旁：与说话有关；    足字旁：与脚有关； 日字旁：与太阳有关。  木字旁：与树木有关 2、学习“目字旁”和“竖心旁”，想一想，“目字旁”与什么有关系？ 师述：“竖心旁”是“心”字的变形，与人的心情有关。（指导书写竖心旁） 2、 出示“青

3、”字，认读并读词：青色、青草、青天（强调“青、请、清、情、晴、蜻”这几个字都是后鼻音，让学生读的时候一定要注意读准，并且能口头组几个词） 二、学习生字，读准字音。 1、过渡：今天，青娃娃要跟一些部首交朋友，组成许多新的生字！ 这就是我们今天要学习的识字8。（板书：识字8，齐读课题。）修改：今天，老师给小朋友带来了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“转转盘”，请小朋友睁大眼睛仔细看，青娃娃都与谁交朋友了呢？如果看到认识的字，可以读在心里。（师转动字盘） 3、 今天，老师给小朋友带来了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“转转盘”，请小朋友睁大眼睛仔细看，青娃娃都与谁交朋友了呢？如果看到认识的字，可以读在心里。

4、（师转动字盘） （利用生字转盘来教学生字时，学生热情很高，比较感兴趣，老师逐个转动，逐个出示生字，引导学生仔细观察）3、指导读书：刚才小朋友看见的这些字宝宝都藏在我们语文书里，现在请小朋友打开书，翻到81页，看清每个字的部首，读准每个字的字音，看谁读得最认真，记得最牢。（学生读书） 4、检查：出示生字卡片认读，再次强调后鼻音。（1）开火车读；（2）老师随便指哪个，学生读。5、找规律：请小朋友睁大眼睛仔细看黑板上的字娃娃，你发现了什么？修改：师：这 6 个字都有左右两部分组成，它们的读音和右边的“青”有关，它们的意思都和左边的部首有关，因此“青”是声旁，左边的部首是形旁，这 6 个字都是形声字。

5、 6、再次认读生字，巩固字音。 三、学习词语，理解词义。 1、小朋友读得真好，现在请小朋友再来读读书上的词语，想想这些字娃娃为什么要用这个部首？如果有不明白的地方，请小朋友把它放在心里。（学生读书，老师将词卡贴在黑板上） 2、质疑：小朋友，这些字娃娃为什么要用这个部首，你知道了吗？有不明白的地方吗？ 3、理解难点：“请坐”和“事情”（可在词语旁加星） 请：“请”是个神奇的字，客人来到你家门口时，你会说请进；当你向别人问路，你会说请问，到什么地方怎么走？当有人挡住你的路，你会说“请你让一让！” （你的语言多有礼貌呀！所以“请”是言字旁） 情：小朋友，遇到什么事情时你会感到心情很好呢？表示心情我们

6、用竖心旁的“情”。（ 出示“情”的词语认读：热情、友情、人情、心情、感情、情不自禁 ）4、 其余四组由学生说，老师加以点拨。（引导学生用规范的句式说话，并且说话时要说完整） 例：“青”加上“日字旁”就是“晴，晴天”，因为“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”。 清：“清”是最干净的，因为有了“氵”可把东西洗得干干净净，非常“清洁”。“清”还有哪些朋友？小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水”。 蜻：（出示蜻蜓图画和文字）谁来和这只小蜻蜓打声招呼？读好“蜻蜓”。修改：教师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的好朋友，我们要保护它们。 睛：小蜻蜓有一

7、双大眼睛，小朋友们也有一双明亮的大眼睛，睁大眼睛让老师瞧一瞧。5、巩固练习。 一读：例：青加上三点水就是清，清洁 二读：全班齐读 三游戏：（1）转转盘 （清清水的清） （2）出示一些词语：清洁 清水 清早 请坐 请进 事情 心情 友情 晴天 眼睛 蜻蜓 雨过天晴 （学生自由读，两人擂台赛，小组读等） （3）开火车读 修改：教师小结：同学们，形声字多有意思呀，生字中的一部分偏旁可以帮助我们认识生字的意思，一部分可以帮助我们认识生字的字音，以后我们可以利用形声字的构字特点去认识更多的生字。三、学写生字1、认读本节课所学生字词“情、洁、睛”2、检查生字的笔顺，老师示范书写3、在习字册描红三、课后练习

8、。1、选字填空：（练习之前，先指名回答，再自己动手填完）请 清 晴 情 睛 青（ ）天 （ ）客 （ ）草 事（ ） 眼（ ） （ ）假2、下面的字加偏旁组成新字，再组词。-（ ） -（ ）青 -（ ） 兆 -（ ）-（ ） -（ ）3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？_板书设计：识字8 青请、清、情、晴、睛、蜻，课题：识字8 总课时：3课时 本课时：第2教时主备人：季玉珍 授课人：沈敏娅 授课时间：2010年4月25日教学目标知识和技能：1.能正确、流利、有感情的朗读词语和儿歌。 2. 学会课文中剩余的生字和一个新偏旁。过程与方法：1

9、.指导学生观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物理解字词。 2.结合插图，体会“形旁”和“声旁”在形声字中的作用，正确、流利地诵读词语。情感、态度与价值观：1.在反复诵读中体会韵文的特点，以训练预感，产生审美体验。 2.诵读韵文，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。 教学重难点教学重点：有感情朗读词串，积累词汇。教学难点：通过观察、朗读；规范地写好生字。对策：1、图文结合，理解词义。2、利用教师的机智去激发学生。教学准备 多媒体课件、生字卡片教学过程一、复习1、说说“情、洁”的笔顺。2、指名认读词语。（第一遍时出示带拼音的，第二遍读时把拼音去掉）清洁 眼

10、睛 请坐 蜻蜓 晴天修改：提醒学生注意读准后鼻音。老师小结：一些诸如此类的形近字，我们可以利用生字转盘来进行识记，又简单又方便，让人很容易地记住。二、指导看图，初读儿歌1、青娃娃交上好朋友“清、晴、睛、请、情、蜻”后，可高兴了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？（出示插图）2、图上画了什么？（提醒学生先不要看书上，看看哪个小朋友最厉害，有一双“火眼金睛”，去发现美好的事物）教师引导学生说完整的话，先逐个练说，然后再让学生连起来说一说，给学生充分的练习说话的时间，并给说的好的小朋友给予肯定，哪怕是一个优美的词，一句优美的话都有可以。 （ ）的

11、池塘 开满了（ ）的荷花 （ ）的蜻蜓（ ） 3、学生练习说话以后，教师继续延续故事：看到这些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱起来。 （出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。）学生借助拼音自读课文。4、检查读音。“晴、清、蜻、蜓、睛、虫”是后鼻音（此处后鼻音的字很多，着几个都是的，所以我们读的时候要尽量慢一些，尽量读到位，读出感情来）“蚊”前鼻音“池、捉”翘舌音1）指名读课文，要求：读正确、流利。2）指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。三、朗读课文，背诵课文。修改：1、学生借助拼音读正确，读流利。2、抓住重点词用多种形式进行朗

12、读，在朗读过程中师生共同加以评价。3、配上音乐加以背诵，让小朋友边背诵边自由地加上动作。四、片段练习1、让我们来做一个游戏，游戏的名字叫：“我说你转”： 示范：请一位同学来合作。老师说小蜻蜓的蜻，大家一起说虫字旁，你转转盘领着读“蜻 蜻蜓”。（交换角色再演示）（游戏可以帮助学生在轻松快乐的氛围中学习，区别于传统的教学方式，很受学生的欢迎） 师生共同玩“我说你转”的转盘游戏。 可以与家长玩这个游戏，也可以再添加其它偏旁组成新的字，比如加女字旁，单人旁（出示一下）。2、教师描绘情景：青蛙今天请来这么多好朋友做客，与偏旁好朋友跳了圆圈舞，还请来小蜻蜓一起吃蚊虫，心里可高兴了！你能看着图，联系下面的句

13、子想一想，选一个字填到句子中吗？ 出示： 青蛙（ ）好朋友来做客。 青蛙的心（ ）真好呀！ 指名：先读一遍句子，再说选择什么旁的什么字，最后告诉大家为什么要选它？ （学生虽然能正确的填写，但要他们说出为什么时，他们却并不能表达地很清楚很流利）指导朗读：如果你是这只小青蛙，你想请谁到你家玩？你怎么跟他说？（多么会说话的孩子！你来读一读第二句。）青蛙请来了这么多好朋友，多开心呀！谁愿意做一只快乐的青蛙来读一读这句话吗？（指两名对比读）五、教学生字修改：让学生通过已掌握的知识自已分析、记忆形声字。1、看笔顺描红“坐、事、捉”。2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。修改：重点巩固“坐、事”的字形和书写规则，

14、然后进行描红、仿影与临写。指导：坐：指导笔顺，上面的“人”要写紧凑，“竖”压在竖中线上。事：指导笔顺，上下写紧凑，“竖钩”写在竖中线上，第一笔“横”写得长一些。3、给“事、坐”找朋友。4、指导学生观察生字在田字格的位置。5、生描红。板书设计:识字8天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。课题：识字8 总课时：3课时 本课时：第3教时主备人：季玉珍 授课人：沈敏娅 授课时间：2010年4月26日教学目标知识和技能：1.能正确、流利、有感情的朗读词语和儿歌。 2. 巩固复习本课的生字与新词。过程与方法：1.指导学生观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物理解字词。 2.结合插图，

15、体会“形旁”和“声旁”在形声字中的作用，正确、流利地诵读词语。情感、态度与价值观：1.在反复诵读中体会韵文的特点，以训练预感，产生审美体验。 2.诵读韵文，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。 教学重难点教学重点：掌握生字的音、形、义；有感情朗读词串。教学难点：独立完成练习题对策：1、多种形式的练习，正确理解词义。2、利用教师的机智去激发学生。教学准备 实物投影、投影片。修改：巩固练习（出示投影片）指名加偏旁再组词。青 （ ） 艮 （ ） 也 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）一、 复习词语清洁 眼睛 请坐 蜻蜓

16、晴天小结：我们用转盘学了6个形声字，同一个字加上了不同的偏旁就组成了新的字，让我们一下子学到了很多的知识。（复习时，我先出示“青”这个字，让学生自己回忆：你知道哪些偏旁可以和“青”组成新字的？回答后再让他们口头组词）二、 出示韵文天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。修改：1、指导朗读。指名读，开火车读，分小组赛读。 引导学生边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象，相机进行保护益虫的教育。2、指导背诵，可以加动作进行表演。指名读，指名背加上动作背诵三、根据课文填空：天气（ ），池水（ ）。 小（ ）蜓，大眼（ ） 飞来飞去 捉（zhu）蚊(wén)虫。 四、作业：1、抄写词语。2、朗读、背诵课文。修改：片断训练。填上合适的词语。（ ）的眼睛 （ ）的天气 （ ）的池塘（ ）地捉虫 （ ）地坐下 （ ）地飞行先指名口答，再写下来。五、作业拓展1、 选字填空（除了要填写