浅析管理会计与财务会计结合

1、摘要经济发展促成了社会分工的发展，而管理会计和财务会计工作作为会计工作的不同分支，都是社会发展到一定时期的产物，二者既有区别又有相似之处。传统会计理论把管理会计与财务会计看做是两个互不干涉的会计分支，二者服务于不同的群体，核算方法受不同的会计手段所控制。但是，随着时代的发展，企业管理者逐渐意识到，现代经济体制的发展需要创新的会计理念，而其中最大的创新点就是改革原有的会计思想，转而认为二者互为基础，相辅相成共同为企业经营管理决策活动服务。为了提高企业会计工作的效率，减少由于部门间隔离带来的失误与核算偏差，财务会计与管理会计二者被要求必须加速实现融合。而要完成财务会计和管理会计之间的逐步结合，不仅

2、涉及到会计技术、会计理论、国家宏观会计政策方面的对接，同时还涉及到企业内外环境、会计人员素质等方面的提升。关键词管理会计；财务会计；融合基础；内外部条件一、管理会计与财务会计的相同点一相同的会计研究对象管理会计和财务会计都是通过反映与监督企业价值运动，从而帮助合理安排企业生产、经营活动的工作。二者的核算对象都是企业生产经营活动过程中的资金运动。二相同的会计数据基础虽然管理会计和财务会计各自代表会计工作的不同方向，但是在应对同一企业生产、经营状况时，他们服务于同一企业，依赖相同的信息源进行工作，既都依赖于企业经济活动所产生、记录的经济数据。三相似的会计核算手段虽然管理会计与财务会计在工作过程中，

3、所面对的会计制度、工作方法和工作目的不尽相同。但随着现实商业世界对于会计工作的要求的不断提高和国家财政调控政策的进步，二者正在逐渐深化各方面的合作，并逐步趋于一致。四相同的会计职能事实上，不管是企业管理会计还是企业财务会计，他们作为企业管理的一部分，对于企业的日常工作都起到至关重要的作用。企业财务会计的主要工作是确认、计量、记录与报告企业的各类经济业务，强调保障企业经济数据的及时性和准确性，并对此承担一定的经济责任。而管理会计工作的强调服务于企业日常经营管理决策，数据取自于企业财务会计系统，这二者的结合是企业稳定、健康发展的前提。财务会计是管理会计的支撑，而管理会计是财务会计的继承与演化。二、

4、管理会计和财务会计结合的保障一科技手段的结合普遍情况下，管理会计和财务会计的会计核算对象和对于核算对象的分析是一致的。在当代企业中，财务会计和管理会计的工作主要以企业资金运动作为根本，对生产经营活动进行管理和控制的过程。同时，随着先进的计算机技术的发展，电子信息技术开始在社会各个领域进行渗透，这都为企业会计信息系统的整合提供了技术支持平台。企业会计工作通过利用先进的信息技术，引入先进的数据集成系统，使得会计数据在企业内部的传递变得更为有效率。随着智能化会计工作的逐步推进，这就要求企业会计工作人员将理论与实践相结合，保证工作成果的质量，并逐步帮助企业建立一个完善的融合系统，将企业会计工作的管理职

5、能发挥到极致。二会计理念的结合随着全球经济的发展和国家有关会计制度的不断完善，管理会计与财务会计领域的相互渗透与快速融合是国家经济平稳运行、快速提升的重要保障。在会计实践中，会计工作的基本目的是为企业管理层服务，为管理层的经营决策提供数据支撑，帮助企业控制生产和管理成本，有效提高利润。而在这过程中，财务会计作为企业管理的基础，必须与管理会计相互补充，协调发展。为了加强企业的管理工作，使会计工作的管理职能落到实处，企业必须建立起一个完整的会计信息管理系统，最大化会计工作的管理职能，为企业管理层决策提供全面的信息服务，并在此基础上帮助企业预测未来的发展趋势。三国家制度基础的结合财务会计和管理会计在

6、出现之初，都具有自身特殊的职能，所以二者的结合将是一个长期的过程，必须采取一定的策略保证结合的顺利进行。目前，我国财务会计与管理会计工作分开进行，二者缺乏实际关联。在已存在完整、适用、先进的财务会计制度的情况下，管理会计发展相对滞后，缺乏国家统一标准，相对于与财务会计较灵活，更依赖于企业自身的独特特性。在财务会计与管理会计的结合过程中，国家必须制定相关会计政策以加强这两种会计工作的协同性，在一定程度上规范管理会计的工作，帮助实现企业会计工作的整合和加强企业会计数据在不同部门间的共享，促进我国财政事业的发展。四优秀人才的结合人才是是企业持续、稳定和可持续发展的合理保证。随着会计行业的健康发展，经

7、济和社会的发展需要，社会上涌现出一大批高素质的会计人员。高质量的会计人才不仅需要掌握先进的专业知识和财务管理知识，同时也需要具备较强的会计实践技能。日渐完善的会计人才培养方案、职业素质评价体系和越来越高的会计人员从业素质，为企业管理会计与财务会计的结合提供人才保障的同时，优质的会计人才队伍也在为宏观经济的发展创造活力。三、融合的其他内外部条件一构建融合体系的要求对于企业来说，实现财务会计与管理会计之间的资源整合，是一项具有重要意义的改革。而发展新的会计体系，是实现财务会计与管理会计的结合的保障。二者应该在现有的基础上，实现优势互补，相互交流并传递信息。与此同时，企业必须积极发展会计人员素质教育

8、，为管理会计与财务会计融合体系的建设提供一支高水平、高质量的会计人员队伍。财务会计领域的主要改革在于应当及时改进工作方法，确保及时、准确、可靠的提供高质量的会计信息，保证会计信息的准确性和有效性。同时，管理会计工作需要根据企业的独特性、管理会计的服务对象、管理会计的目标来设计、指导管理会计的工作，确保管理会计工作的适用性。加强二者结合并服务于企业决策的同时，发展科学合理的，正确的企业销售、经营预测。二提升数据信息共享能力的要求在新的经济形势下，企业内部的信息交流，尤其是财务数据的交流，对于企业而言是至关重要的。企业内部先进信息技术的应用，与更加开放的信息传递平台的构建，共同帮助实现企业内部实现

9、财务和会计数据的跨部门传递。在现实的会计工作中，管理会计目标指导财务会计工作的进行，在使用相同数据源信息的基础上共同管理和监督企业现金流，这一点充分证明了信息共享的重要性。企业应该为会计信息的跨部门交流提供良好的内部制度与环境保障，通过共享的环境实现二者的融合，使会计工作人员意识到会计资源整合的必要性。三提升从业者职业素质的要求提升企业会计人员的素质对于提升企业经济管理能力的重要作用是毋庸置疑的，这是时代的要求，也是企业自身发展的需要。一方面，是否具有丰富的理论知识和熟练的工作技巧，是会计人员能否胜任会计工作并顺应新时代发展需要引导会计工作变革的基础；另一方面，企业需要加强在职会计人员的培训，

10、通过专业化培训培育真正适合本企业会计工作的会计员工。提高会计员工的综合素质，不仅在于发展员工的专业素养，还应该培养会计员工的创新能力，使其勇于面对新挑战、接受新理念。通过不间断的会计理论知识的学习与现实的会计实践，使员工充分意识到管理会计与财务会计结合的重要性，并鼓励员工帮助企业实现会计资源的整合。这些挑战都要求企业会计员工必须树立新观念，时刻关注市场经济的发展状况，及时更新会计理念以适应新的会计工作。四、总结在经济高速发展的今天，激烈的市场竞争环境对于企业的日常经营管理活动提出了更高的要求，会计工作作为为企业决策的数据支撑的重要环节，企业内部如何改革会计工作，以保证管理职能的实现是新经济形势

11、下企业的发展面临的一个巨大挑战。管理会计与财务会计在企业内部的联合是新时代企业会计工作发展的一定趋向。新问题的解决依赖于新的融合技术、融合理论、国家政策、会计人才的全面发展，并且企业的内外部环境在这过程中的作用也不可忽视。管理会计与财务会计的结合，是企业整合资源以提高自身的财务管理能力的要求，企业必须建立新的融合体系与数据共享系统以确保企业财务管理活动的可持续发展，利用管理会计与财务会计二者基础数据来源相同的这一独特特性，集成企业会计工作所有方面，促进社会经营管理能力的进步。随着时代的进步，财务信息使用者对于财务信息的要求越来越高。提高会计核算体系以适应经济和社会发展，要求管理会计和财务会计领

12、域的完美结合。管理会计和财务会计工作存在着趋同的要求，但依目前的情况来看，仍有较大差距，会计工作者还需继续努力。作者张靖茹高璇单位内蒙古大学经济管理学院参考文献1程艳新形势下财务会计与管理会计的融合财会研究,2011,0252-542孙雅琼财务会计与管理会计的融合研究财会研究,2015,0844-473叶建木,费伦苏,黄莺论财务会计与管理会计的融合财会月刊,2006,142-34洪康康财务会计与管理会计关系探究财会通讯,2012,1913-145张雪,李凯旭论管理会计和财务会计的融合基础与措施商业经济,2014,10113-1146李晨斌,李晓敏新形势下管理会计和财务会计的融合探析财会学习,2

13、015,10114PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let'sspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音

14、形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系。发展学生的自

15、主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标:1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。2. 学生能够根据th的发音规则读出生词。3. 学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点:重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则。难点：学生能够根据th的发音规则读出生词。学习方法：情境学习法、小组合作法。教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程:1、 WarmUp1绕口令游戏。口舌之争。【设计

16、意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1.看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】:通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。3、 Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流。Thefirstpigisthirteen.

17、Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。清辅音：/0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音。4. 拆音法

18、读单词。师生一起读。【设计意图】:教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】:及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/8/1. 单词是数词。2. 以th开头的单词。3. 以th结尾的单词。浊辅音：/e/1 .th后有er的单词。2 .单词是代词，冠词的单词。【设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。4、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说。【设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【设计意