初中化学氧气教案(精编版)

1、供学习参考?氧气?教案班级： xxxxx 学号：xx ： xx 成绩： 1、 教学目标知识与技能：1、认识氧气的主要物理性质。 2、观察和描述硫、木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的不同现 象，从中归纳出氧气的化学性质。 3、逐步体会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法。过程与方法：1、通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象能力及分 析实验现象的能力。 2、通过探究实验培养学生逻辑推理能力、科学探究和自主学 习能力。 3、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度价值观：1、通过氧气化学性质的探究性实验，能够获得自主、合 作、探究的学习态度。 2、意识到氧气对于人、动物、植物的重要意

2、义。 3、增强社会责任感，养成良好的环保意识。2、 教学重点：氧气的物理化学性质3、 教学难点：通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象进行观察、描述和分析。4、 教学过程【教师导入】今天我们来学习?氧气?，“极限挑战相信大家都看过，在极限挑战中有一期是?悠长假期之冰封王座?，嘉宾是周冬雨，节目最后十五分钟展现的是极限成员去登玉龙雪山，我们会看到，他们越往上爬，就会越慢，而且还会出现呼吸困难，那么这是为什么呢?【学生】是因为海拔太高了吗？【教师】答复的不错，因为海拔高，空气稀薄，相对来说氧气的含量也就比在低海拔地区要低得多，如果不靠氧气瓶给氧的话，很可能会发生慢性缺氧，对生命平安造成威胁，所以登

3、山运发动在攀登高山时必须携带氧气瓶，这也是为什么极限成员登山会越来越慢，出现呼吸困难的原因。氧气是空气的主要成分之一，它与人类生活关系非常密切，难怪人们常说“氧气是养生之气。了解物质的性质是认识物质的主要环节，氧气到底有哪些性质呢?是我们今天探究的主要内容。【教师】向同学们展示一瓶氧气，请同学们观察氧气在通常情况下的色、态、味， 通过观察说出其物理性质。【学生】无色、气态、无味。【PPT展示】氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到 什么结论?(密度比空气略大)【教师】鱼儿生活在水中，可见水中含有氧气的，那么又为什么用增氧机，说明水中溶 解的氧气含量有多少，易溶解

4、在水中吗?【学生】因为水中的含氧量不多，不易溶于水。【PPT展示】1升水中只能溶解约30ml氧气，它不易溶于水。【教师】任何事物都不是一成不变的，如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?【PPT展示】实验证明，氧气在-183时，变为淡蓝色液体，在-218时，变为淡蓝色 雪花状固体。【教师】同学们回忆一下我们刚刚讲了氧气的哪些物理性质？【学生】无色、无味、密度比空气的密度大、不易溶于水。【教师】拿出一个氧气瓶、火柴、小木条，请小明同学来和我一起演示实验。点燃木条 吹灭，使之带有火星，把玻璃片推开一个空间能让木条进入到氧气瓶中，把带 火星的小木条伸入进去，观察现象，发生了什么？【学生】哇，木条复燃了

5、。【PPT展示】带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能够支持燃烧，氧气具有助燃 性。【教师】拿出燃烧匙、硫、底部带有少量水的氧气瓶，酒精灯、火柴，演示硫加热后在 空气中、纯氧中反响的实验。请小美来和我一起配合做这组实验。把硫放在钥 匙中，用酒精灯加热观察实验现象，然后放入到氧气瓶中观察现象，发生了什 么？为什么要用底部带水的氧气瓶呢？【学生】硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在纯氧中发生明亮蓝紫色火焰，生成 一种有剌激气味气体。防止熔化物溅落下来炸裂瓶底所以要在底部留有少量的 水。【PPT展示】硫与氧气发生化学反响，生成了一种带有刺激性气味的二氧化硫气体，并 放出热量，反响方程式表示如下：

6、 点燃硫氧气 二氧化硫【教师】拿出木炭、夹子和底部盛有少量澄清石灰水的氧气瓶、酒精灯和火柴，演示木 炭加热后在空气和氧气中反响的实验，请小方同学来和我配合做本组实验。夹 起一块木炭在酒精灯上加热，观察现象，然后将烧红的木炭伸入到盛有少量澄 清石灰水的氧气瓶中，发生了什么现象呢？【学生】木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中发出白光。【PPT展示】木炭在氧气中燃烧时，放出大量的热，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气 体。反响方程式表示如下：点燃 碳氧气 二氧化碳【教师】下面进行铁丝的燃烧实验，请小宇同学配合我做本组实验，把两根光亮的细铁 丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根，在

7、下 端系一根火柴，点燃火柴，带火柴快燃尽时，伸入到底部含有少量水的氧气瓶 中，观察现象，发生了什么？【学生】铁丝在空气中红热，不能燃烧；在氧气瓶中剧烈燃烧。【PPT展示】铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气里点燃的细铁丝可以发生剧烈燃烧，火 星四射。铁与氧气反响生成黑色的四氧化三铁固体，反响方程式表示如下：点燃 铁氧气 四氧化三铁【教师】通过以上几个实验，我们可以看出，可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧 烈，说明氧气的化学性质比较活泼；由两种或两种以上的物质生成另一种物质 的反响，叫做化合反响。【课堂小结】：【教师】同学们觉得这节课是不是很有意思呢？我们通过实验了解了氧气的物理化学性 质，那么我们来归纳一下这节课所讲内容，同学们和老师一起回忆一下氧气具 有哪些物理、化学性质？【师生】物理性质：无色、无味、气态密度比空气大且不易溶于水、在-183时，变为 淡蓝色液体，在-218时，变为淡蓝色雪花状固体。 化学性质：从实验中我们可以知道氧气具有助燃性、氧化性、化学性质比较活 泼，在一定条件下能与硫、铁、木炭等发生反响。由两种或两种以 上的物质生成另一种物质的反响，叫做化合反响。物质与氧气发生 的反响属于氧化反响。【习题稳固】：【教师