“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设任务书

1、附件 3:机构代码46866060-2项目编号JS201015镇江高等职业技术学校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设任务书(申请批复)学 校 名 称 镇江高等职业技术学校 所 属 省 份 江苏省 填 表 日 期 2011-1-26 教育部人力资源社会保障部 财政部 2011 年 1 月 26 日制填 写 要 求一、依据批准立项的国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目、项目建设方案和可行性研究报告，如实填写;二、各项目进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、用 A3 纸打印，一式 8 份。目 录1学校基本情况表12学校基本情况及项目进度情况表1113学校基本情况及项目进

2、度情况表2124中央财政重点支持专业建设进度表144-1 数控技术应用专业建设进度表 144-2 电子技术应用专业建设进度表 194-3 计算机应用专业建设进度表 254-4 会计专业建设进度表 295中央财政重点支持专业资金投入预算表345-1 数控技术应用专业资金投入预算表 345-2 电子技术应用专业资金投入预算表 355-3 计算机应用专业资金投入预算表 365-4 会计专业资金投入预算表 376学校其他项目建设进度及资金投入预算表387资金投入预算汇总表438专家论证意见44- 1 -1 1学校基本情况表：学校基本情况表：姓 名杨 新部门及职务校长姓 名赵光霞部门及职务项目办主任办公

3、室电公室电人代表信息手-联系人信 息手-mailGuangxia_学校学校基本基本信息信息通信地址镇江市学府路 132 号邮编212016建设总建设总目标及目标及项目分项目分年度建年度建设目标设目标1总体目标坚持以服务为宗旨、就业为导向、质量为核心，按照“整体设计、突出重点、强化特色、协调发展”的建设原则，重点建设数控技术应用、电子技术应用、计算机应用、会计 4 个专业，着力推进自主合作学习、职教集团内校企合作平台建设两大特

4、色项目建设，大力提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平，建成国家中等职业教育改革发展示范校，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。2具体目标数控技术应用专业建设目标创新和完善“工学结合”人才培养模式；完成数控加工、数控机床安装调试及维修教学软件的开发，开发和建设基于工作过程的课程体系；培养 1 名专业带头人、46 名骨干教师，建设一支校企互通、专兼结合的“双师型”教学团队；加强实训基地信息化建设，实现教学模块、实训模块、考核管理模块一体化，实现设备集成、信息集成、功能集成，为企业提供技术服务和生产服务。电子技术应用专业建设目标积极探索“全过程全维度校企融合”的人才培养新模式；建成

5、 1 门院级精品课程、5 门优质核心课程，加强核心课程教学资源建设；以“大功率磁阻电机”和“中医按摩推拿机器人”的研发为平台，打造一支专兼结合的“双师型”专业教学团队；完善校内外实训基地建设，注重校内外实训的有机衔接与融通，充分发挥人才培养、科学研究、社会服务职能。计算机应用专业建设目标积极探索“工学结合”人才培养模式；坚持以产学研建设为抓手，进一步加强专业师资队伍建设；深化课程改革，提高教育教学质量；以计算机技术服务中心的成立与运作为平台，提升专业的社会服务能力，把本专业建设成为在课程体系和教学内容改革上有深度、工学结合有创新、师资建设有特色的示范专业。会计专业建设目标创新“工学结合”人才培

6、养模式；开发基于会计岗位职业能力要求的课程体系；以基础会计精品课程建设为抓手，- 2 -完善教学资源建设，以会计实训为载体，建设体现项目教学改革特点的教材；创新会计实践教学运行机制；增强项目开发和技术服务功能。自主合作学习特色项目建设目标以课题研究引领，搭建多种活动平台，以多种方式提升师生实施自主合作学习的能力，采用以点带面方式，逐步在全校范围推行自主合作学习。强化学生的主体意识、责任意识，激发学生的团队意识和合作精神，培养学生的社会适应性，从而促进学生学习能力的提升和良好职业素养的形成。职教集团内校企合作平台建设特色项目建设目标以现有的镇江先进制造业职业教育集团为基础，通过两年的建设，着力建

7、成九大合作平台，将集团建设成为具有职教引领、合作示范、服务社会等功能的优秀职业教育集团。3预期效益通过国家中等职业教育改革发展示范校项目的建设，学校的各项改革将取得显著成效，专业建设、人才培养、队伍建设和管理水平等方面再上一个历史性新台阶，自我发展能力明显增强，整体水平和综合效益显著提高，成为支撑区域经济发展的重要人才培养基地，高标准建成国家中等职业教育改革发展示范校。人才培养效益人才培养质量得到社会高度认同。通过深化教育教学改革，强化“学做合一”教学模式，健全教学质量监控体系，人才培养质量进一步提高，学生的知识和能力结构更加优化；完善“一凭多证”制度，毕业生的职业资格证书或行业岗位证书获得率

8、达 100，学生参加省级以上各类技能竞赛、创新大赛获奖率位于全省同类学校的前列，就业率和就业质量在全省名列前茅。专业建设效益到 2012 年，建成 9 个省级示范专业；建成 3 个院级精品课程、5 个校级精品课程；正式出版由我校教师主编的核心课程配套教材 4 本，核心课程建设项目中的 9 门课程能够提供共享型网络教学资源。师资队伍建设效益按照“外引内培、提高质量、营造环境、科学管理”的方针，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富于创新、充满活力、专兼结合的师资队伍。到 2012 年， “双师型”教师占专任专业教师的 93%；研究生学历或硕士学位的占 25%，中高级以上职称占 75%以上，拥有

9、各类拔尖人才 50 余人。实验实训建设效益创新实训基地运行管理机制，引入企业资金，融入地方产业链，共建生产性实训基地。建成 1-2 个设备对接产业、技术对接企业、管理水平高的江苏省高水平示范性实训基地；改扩建 4 个融教学、培训、职业技能鉴定、生产和技术研发为一体校内实训基地；新建 12 个对接镇江市新兴产业发展需求的实训室；每个专业拓展 2-3 家深度合作的校外实训基地。科研能力建设效益在省级以上刊物发表论文的篇数每年增长 15%；参与一项国家规划课题，领衔 2 项省级科研课题，开展 4 项市、院两级课题；广泛开展校本科研，实施 5 项以上产学研开发项目，成功申报 2 项以上专利，建立 2

10、个以上技术研发中心或技术服务部，力争成为江苏省教育科研先进单位。社会服务能力建设效益进一步增强对地方经济社会发展的服务功能。拓展职业技能鉴定站或国内外行业资格证书授权认证点；两年向社会输送掌握熟练技能的劳动者 3000 余人；完成社会培训 10000 人左右；将由我校牵头的镇江先进制造业职业教育集团建设成为具有职教引领、合作示范、服务社会等功能的先进职业教育集团；成立服务外包联盟；力争每年为企业进行技术攻关 1-2 项。教学资源库建设效益依托各专业核心课程建设中形成的数字化教学资源，建成并完善江苏省教育信息化公共服务平台中的职业教育资源- 3 -平台，建立共享型的公共教学资源库，实现教学资源的

11、开放式共享。数控技术应用专业年度建设目标年度项目2011 年2012 年人才培养人才培养模式与课模式与课程体系改程体系改革革1. 人才培养模式（1）开展“工学结合”培养模式改革研讨活动；（2）研究工学结合课程体系建构策略，构建工学结合课程体系。2课程建设（1）启动数控编程市级精品课程建设；（2）启动CAD/CAM校级精品课程建设。3教材建设（1）完成CAD/CAM教材建设；（2）完成数控编程教材建设。4.教学资源建设（1）启动数控加工、数控机床安装调试及维修教学软件的开发；（2）启动实习工厂信息化建设。5实验实训室建设（1）初步建成数控维修实训室；（2）扩建数控加工实训室。.人才培养模式（1）

12、深入研究“工学结合”培养模式，构建相应的课程评价体系；（2）通过教改实践完善“工学结合”课程体系，强化学生专业技术应用能力与职业能力的培养。2. 课程建设（1）争创数控编程市级精品课程 1 门；（2）完成校级精品课程CAD/CAM建设。3教材建设（1）完成数控车削技术教材建设；（2）完成公差配合与技术测量教材建设。4.教学资源建设（1）完成数控加工、数控机床安装调试及维修教学软件的开发；（2）完成实习工厂信息化建设。5实验实训室建设（1）完成数控维修实训室建设；（2）扩建数控加工实训室。师资队伍师资队伍建设建设. 专业带头人 培养 1 名具有高级职称，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技

13、术创新与改造成果的专业带头人。2. 骨干教师通过外出培训、下企业锻炼、参与产品开发、课程建设、科技服务等措施，培养 2 名骨干教师，提升骨干教师教育教学能力和职业实践能力。3.兼职教师（1）建立 10 名以上兼职教师资源库；. 专业带头人继续培养 1 名具有高级职称，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创新与改造成果的专业带头人。2. 骨干教师通过外出培训、下企业锻炼、参与产品开发、课程建设、科技服务等措施，继续培养 4 名骨干教师，建成专业开发和课程开发能力强、熟悉职业课程开发技术、教育教学能力和职业实践能力较高的骨干教师团队。3.兼职教师： - 4 -（2）聘请行业专家承担对专业带

14、头人和骨干教师的实践能力的培养；（3）从行业或企业聘请高水平兼职教师，使兼职教师人数达 56 名。4. 全员培训（1）对教师进行教学能力培训；（2）职业教育理论培训；（3）专业技能培训；（4）科研、创新能力培训；（5）参加各级各类培训和下企业锻炼。（1）建立 20 名以上兼职教师资源库；（2）聘请行业专家承担对专业带头人和骨干教师的实践能力的培养；（3）从行业或企业聘请高水平兼职教师，使兼职教师人数达56 名。4. 全员培训（1）对教师进行教学能力培训；（2）职业教育理论培训；（3）专业技能培训；（4）科研、创新能力培训；（5）参加各级各类培训和下企业锻炼。校企合作、校企合作、工学结合工学结合

15、运行机制运行机制建设建设1技术服务（1）每年为不少于 2 家企业提供技术服务，总值不低于 30万元；（2）与相关职业技术学校进行专业建设经验交流不少于 10 次；（3）为相关职业技术学校培训教师不少于 4 名。2校外实训基地完成 6 个校外实训基地建设。3. 生产服务每年为不少于 3 家企业提供生产服务，产值不少于 70 万。4. 企业冠名，定向培养一个班级被企业冠名，实行定向培养。1技术服务（1）每年为不少于 3 家企业提供技术服务，总值不低于 30 万元；（2）与相关职业技术学校进行专业建设经验交流不少于 10 次；（3）为相关职业技术学校培训教师不少于 4 名。2校外实训基地新增 2 个

16、校外实训基地。3. 生产服务每年为不少于 4 家企业提供生产服务，产值不少于 80 万。4. 企业冠名，定向培养一个班级被企业冠名，实行定向培养。电子技术应用专业年度建设目标年度项目2011 年2012 年人才培养人才培养模式与课模式与课程体系改程体系改革革1. 人才培养模式（1）开展“全过程多维度校企融合”培养模式改革研讨活动；（2）研究工学结合课程体系建构策略，构建以职业能力培养为主线课程体系。2课程建设（1）启动单片机应用技术市级精品课程建设；（2）启动电子产品装配技术校级精品课程建设。3教材建设.人才培养模式（1）深入研究“全过程多维度校企融合”培养模式，构建相应的课程评价体系；（2）

17、通过教改实践完善“以职业能力培养为主线”课程体系，强化学生专业技术应用能力与职业能力的培养。2. 课程建设（1）争创单片机应用技术市级精品课程 1 门；（2）完成校级精品课程电子产品装配技术建设；（3）启动电子技术校级精品课程建设；- 5 -（1）完成单片机应用技术教材建设；（2）完成电子产品装配技术教材建设。4教学资源建设（1）启动专业教学软件的开发；（2）启动专业教学资源库建设。5实验实训室建设初步建成太阳能光伏应用实训室，能满足本专业一个班理实一体教学需要。（4）启动电子 CAD 技术校级精品课程建设。3教材建设（1）完成电子技术教材建设；（2）完成电子 CAD 技术教材建设。4教学资源

18、建设（1）完成专业教学软件的开发；（2）完成专业教学资源库建设。5实验实训室建设初步建成集成电路测试实训室，能满足本专业一个班理实一体教学需要。师资队伍师资队伍建设建设专业带头人 培养 1 名具有高级职称，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创新与改造成果的专业带头人。2. 骨干教师通过外出培训、下企业锻炼、参与产品开发、课程建设、科技服务等措施，培养 2 名骨干教师，提升骨干教师教育教学能力和职业实践能力。3兼职教师（1）建立 20 名以上兼职教师资源库；（2）聘请高校专家承担对专业带头人或骨干教师的实践能力的培养；（3）从行业或企业聘请高水平兼职教师，使兼职教师人数达 56 名。4

19、. 全员培训（1）对教师进行教学能力培训；（2）职业教育理论培训；（3）专业技能培训；（4）科研、创新能力培训；（5）参加各级各类培训和下企业锻炼。5特聘专家选聘 1 名具有一定影响力的高校专家指导专业建设、培训专业师资、带领或参与课题建设、课程与教材建设。. 专业带头人继续培养 1 名具有高级职称，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创新与改造成果的专业带头人。2. 骨干教师通过外出培训、下企业锻炼、参与产品开发、课程建设、科技服务等措施，继续培养 3 名骨干教师，建成专业开发和课程开发能力强、熟悉职业课程开发技术、教育教学能力和职业实践能力较高的骨干教师团队。3兼职教师： （1）建

20、立 30 名以上兼职教师资源库；（2）聘请高校专家承担对专业带头人或骨干教师的实践能力的培养；（3）从行业或企业聘请高水平兼职教师，使兼职教师人数达 56 名。4. 全员培训（1）对教师进行教学能力培训；（2）职业教育理论培训；（3）专业技能培训；（4）科研、创新能力培训；（5）参加各级各类培训和下企业锻炼。5特聘专家选聘 1 名具有一定影响力的高校专家指导专业建设、培训专业师资、带领或参与课题建设、课程与教材建设。校企合作、校企合作、1技术服务（1）大功率开关磁阻电机基本研制成功；（2）完成中医推拿按摩机器人各部分设计和机械部分的加1技术服务（1）大功率开关磁阻电机申报专利，应用推广；（2）

21、完成中医推拿按摩机器人电气部分的研制，申报专利。- 6 -工学结合工学结合运行机制运行机制建设建设工调试。2校外实训基地（1）建设满足学生生产性实训和顶岗实习要求的校外实训基地，新增实训基地 3 家；（2）将电子技术应用专业的学生和毕业生有计划有步骤的安排到企业参观、实践和顶岗实习。3社会服务（1）企业职工在职培训 600 人次； （2）农村劳动力转移培训 800 人次； （3）下岗职工再就业培训 450 人次；（4）新市民培训 700 人次。4企业冠名，定向培养在本专业中有一个班级被冠名，定向培养，提供相关协议书。2校外实训基地（1）建设满足学生生产性实训和顶岗实习要求的校外实训基地，新增实

22、训基地 4 家；（2）将电子技术应用专业的学生和毕业生有计划有步骤的安排到企业参观、实践和顶岗实习。3社会服务（1）企业职工在职培训 800 人次； （2）农村劳动力转移培训 1000 人次； （3）下岗职工再就业培训 600 人次；（4）新市民培训 900 人次。4企业冠名，定向培养在本专业中有一个班级被冠名，定向培养，提供相关协议书。计算机应用专业年度建设目标年度项目2011 年2012 年人才培养人才培养模式与课模式与课程体系改程体系改革革1.人才培养模式（1）坚持每年开展市场调研，紧紧围绕行业企业对应职业岗位的变化，不断丰富专业内涵，努力提升适应人才市场变化的能力；（2）建立健全企业参

23、与制定人才培养方案的工作制度，人才培养方案有相关行业企业专家参与，审批程序严密；（3）探索立足工作室实施“工学结合”人才培养模式；（4）人才培养方案思路清晰，职业分析与教学分析全面深入，突出职业素质和职业能力培养主线，形成理论与实践相结合的课程体系，教学进程安排科学合理，体现职教特色。2.课程建设（1）依托行业协会、企业，与企业技术人员共同开发 2 门项目导向的工学结合专业核心课程；（2）建设 1 门校级精品课程；（3）构建符合学生成长规律的系统化课程体系，开发满足“工学结合”要求的 “双证融通”课程；（4）专业课程标准齐全规范；（5）重视理论实践一体化教学，校内外实习制度健全，管1.人才培养

24、模式（1）坚持每年开展市场调研，紧紧围绕行业企业对应职业岗位的变化，不断丰富专业内涵，努力提升适应人才市场变化的能力；（2）建立健全企业参与制定人才培养方案的工作制度，人才培养方案有相关行业企业专家参与，审批程序严密；（3）探索并完善立足工作室实施“工学结合”人才培养模式；（4）人才培养方案思路清晰，职业分析与教学分析全面深入，突出职业素质和职业能力培养主线，形成理论与实践相结合的课程体系，教学进程安排科学合理，体现职教特色。2.课程建设（1）依托行业协会、企业，与企业技术人员共同开发 2 门项目导向的工学结合专业核心课程；（2）建设 1 门市级精品课程；（3）构建符合学生成长规律的系统化课程

25、体系，开发满足“工学结合”要求的 “双证融通”课程；（4）专业课程标准齐全规范；（5）重视理论实践一体化教学，校内外实习制度健全，管理规范。- 7 -理规范。3.教材建设（1）完成“工学结合”特色校本教材计算机组装与维修的编写；（2）着手网页动画设计 、 网页设计与制作 、 面向对象程序设计 VB的编写。4.教学资源建设（1）完成专业教学资源的网络平台开发；（2）完成计算机组装与维修教学资源制作；（3）在平台上载入专业的人才培养方案、核心课程的课程标准、核心专业课程的电子教案；（4）在平台上载入专业相关知识和专业前沿信息。5.实验实训室建设（1）建成网站设计实训室；（2）建成软件开发( .ne

26、t 方向)工作室;（3）建成软件开发(java 方向)工作室；（4）建成网站设计与网络搭建工作室;（5）扩建综合布线室；（6）扩建网络实训室。3.教材建设（1）完成“工学结合”特色校本教材网页动画设计的编写；（2）完成“工学结合”特色校本教材网页设计与制作的编写；（3）完成“工学结合”特色校本教材面向对象程序设计 VB的编写；（4） 计算机组装与维修教材出版。4.教学资源建设（1）完成网页设计与制作教学资源制作；（2）完成局域网组建与管理教学资源制作；（3）在平台上载入专业的人才培养方案、核心课程的课程标准、核心专业课程的电子教案；（4）在平台上更新专业相关知识和专业前沿信息。5.实验实训室建

27、设（1）建成软件测试实训室；（2）建成多媒体技术实训室；（3）建成软件工程实训室。师资队伍师资队伍建设建设1.专业带头人：继续培养已有的 1 名专业带头人。（1）对现有的专业带头人继续进行培训；（2）安排专业带头人参加国内外先进职教理论学习与计算机专业学术交流，不断提高专业带头人的专业水平，使其带领专业教学团队开展专业建设，并具有一定知名度。2.骨干教师：培养 2 名骨干教师（1）骨干教师到合作企业锻炼不少于 1 个月；（2）骨干教师在国内外开展专业学习；（3）以骨干教师为核心完成专业核心课程和教材建设；（4）骨干教师参与并主持专业工作室项目开发工作。3.兼职教师：（1）聘请 4 名企业专业人

28、员作为专业兼职教师；（2）兼职教师参加课程教学能力培养学习超过 10 学时；（3）兼职教师完成 30 学时以上课程教学任务。4.全员培训：（1）进校 5 年以内的新教师进行教学能力培训，每人安排一名指导教师，实施“135 工程” ；1.专业带头人：在骨干教师中确定 2 人，作为专业带头人培养。（1）在继续培养现有的专业带头人的同时，确定 2 名骨干教师，以专业带头人的标准和目标实施培养；（2）安排专业带头人培养对象参加国内外先进职教理论学习与计算机专业学术交流，不断提高其专业水平，使其能带领专业教学团队开展专业建设。2.骨干教师：培养 2 名骨干教师（1）骨干教师到合作企业锻炼不少于 1 个月

29、；（2）骨干教师在国内外开展专业学习；（3）以骨干教师为核心完成专业核心课程和教材建设；（4）骨干教师参与并主持专业工作室项目开发工作。3.兼职教师：（1）再聘请 3 名企业专业人员作为专业兼职教师；（2）兼职教师参加课程教学能力培养学习超过 10 学时；（3）兼职教师完成 50 学时以上课程教学任务。4.全员培训：（1）进校 5 年以内的新教师进行教学能力培训，每人安排一名- 8 -（2）新增 1 名副教授职称教师；（3）企业顶岗锻炼不少于 1 个月的资料；（4）引进教师 2 名；（5）8 名教师参与计算机技术服务中心工作。5.工作室项目培训：（1）依托专业工作室，组织全体专业教师参与项目开

30、发，不断丰富教师项目开发经验，提高教师的综合专业素养；（2）为教师在教学实践中提供真实、鲜活的教学素材。指导教师，实施“135 工程” ；（2）新增 1 名副教授职称教师；（3）企业顶岗锻炼不少于 1 个月的资料；（4）引进教师 2 名；（5）8 名教师参与计算机技术服务中心工作。5.工作室项目培训：（1）依托专业工作室，组织全体专业教师参与项目开发，不断丰富教师项目开发经验，提高教师的综合专业素养；（2）为教师在教学实践中提供真实、鲜活的教学素材。校企合作、校企合作、工学结合工学结合运行机制运行机制建设建设1.技术服务（1）开展企业职工培训等各类培训 1000 人次以上；（2）依托计算机技术

31、服务中心，立足网站设计与网络搭建、软件开发 ( .net 方向)、软件开发 (java 方向)三个工作室，面向企业开展技术服务，至少引进 1 个以上企业项目进行开发。2.校外实训基地新增 2 个校外实习实训基地。3.课题研究通过学生顶岗实习管理体系的构建与运行研究课题研究来引领学生实习管理工作，提高顶岗实习管理水平。1.技术服务（1）开展企业职工培训等各类培训 1000 人次以上；（2）依托计算机技术服务中心，立足网站设计与网络搭建、软件开发 ( .net 方向)、软件开发 (java 方向)三个工作室，面向企业开展技术服务，至少引进 2 个以上企业项目进行开发。2.校外实训基地新增 2 个校

32、外实习实训基地。3.课题研究通过学生顶岗实习管理体系的构建与运行研究课题研究来引领学生实习管理工作，提高顶岗实习管理水平。会计专业年度建设目标年度项目2011 年2012 年人才培养人才培养模式与课模式与课程体系改程体系改革革人才培养模式（1）开展市场调研；（2）专业建设委员会开展工作；（3）修订人才培养方案。2课程建设（1）通过基础会计市级精品课程中期检查；（2）启动会计岗位实训校级精品课程的建设；（3）按照“双证融通”要求，制订完成人才培养的核心课程标准，并组织实施课堂教学。3教材建设教师参与建设商贸知识 、 基础会计 、 财务会计教材资源。人才培养模式（1）开展市场调研；（2）专业建设委

33、员会开展工作；（3）完成人才培养方案的调研与论证。2课程建设（1）基础会计通过市精品课程验收；（2）会计岗位实训通过校级精品课程验收；（3）按照“双证融通”要求，完善人才培养的课程标准，并组织实施课堂教学。3教材建设编写“工学结合”特色校本教材会计岗位实训 会计岗位实训指导书 。- 9 -4教学资源建设（1）平台开发，将专业的建设方案、核心课程、电子教案、多媒体课件、能力测试题库、教学大纲、教学计划等纳入到网络平台；（2）完成核心课程教学资源制作。5实验实训室建设（1）安装基础会计、财务会计、企业电子报税等实训软件；（2）实现基础会计、财务会计课程的上机练习和月考；（3）建立会计综合技能实训考

34、核评价制度。6实践教学运行机制创新（1）与企业联合，完成 2011 年实验实训室等实训场所的规章制度和操作规程制度建设；（2）校内实训基地职场氛围建设；（3）建立与工学结合人才培养方案相适应的实践教学计划、大纲、安排、管理、考核制度。4教学资源建设（1）继续进行平台建设，将专业的建设方案、核心课程、电子教案、多媒体课件、能力测试题库、课程标准、教学进度计划等纳入到网络平台；（2）完善教学和学生自学的网络平台，如“学习园地” 、 “网上考试平台”等，实现资源共享。5实验实训室建设（1）购买企业经营管理电子沙盘、企业管理模拟实训软件、商业银行模拟实训软件；（2）开设 ERP 实训周；（3）组织学生

35、进行企业管理模拟实训；（4）组织学生参加 ERP 考证；（5）组织学生参加 ERP 沙盘对抗赛。6实践教学运行机制创新（1）与企业联合，完成 2012 年实验实训室等实训场所的规章制度和操作规程制度建设；（2）校内实训基地职场氛围建设；（3）完善工学结合实践教学计划、大纲、安排、管理、考核制度。师资队伍师资队伍建设建设. 专业带头人（1）主持基础会计课程按市级精品课程要求建设；（2）出国培训、考察 1 次，了解国外该领域发展动向,企业运行模式等；（3）安排 3 个国内高水平职业学校的学习考察工作；（4）企业顶岗锻炼 1 个月。2. 骨干教师（1）具有中级及以上职称，取得双师资格；（2）选派 1

36、 名教师参加出国培训；（3）负责 1 门专业主干课程的建设与主讲，主持 1 本教材的开发；（4）至少参加 1 次国内高水平职业学校的学习考察；（5）参与工学结合人才培养方案的修订工作；（6）企业顶岗锻炼 1 个月。3兼职教师（1）具有中级及以上职称或担任企业财务经理及以上职务；专业带头人（1）参加国内职业教育理论培训 1 个月,学习课程开发方式；（2）参与有关部门组织的学术研讨，提升专业理论与实践水平；（3）主持基础会计课程，通过市级精品课程验收；（4）企业顶岗锻炼 1 个月。2骨干教师（1）具有中级及以上职称，取得双师资格；（2）至少选派 1 名教师参加出国培训；（3）负责 1 门专业核心课

37、程的建设与主讲，主持或参与 1 本教材的开发；（4）至少参加 1 次国内高水平职业学校的学习考察；（5）参与工学结合人才培养方案的实施；（6）企业顶岗锻炼 1 个月。3兼职教师（1）具有中级以上职称或担任企业财务经理及以上职务；（2）参与工学结合特色教材和课件的开发；- 10 -（2）参与工学结合人才培养的指导工作；（3）参与人才培养方案的修订；（4）参与专业课程标准的制定。4. 全员培训（1）进校 5 年以内的新教师进行教学能力培训，每人安排一名指导教师，实施“135 工程” ；（2）中职教育理论培训；（3）参与课程建设和工学结合人才培养方案的制订；（4）安排 4 名教师参加研究生学习；（5

38、）双师型教师不低于 80%；（6）企业顶岗锻炼 1 个月。5特聘专家（1）省级以上拔尖人才或行业知名专家；（2）直接参与专业建设；（3）举办技术知识讲座或教师业务培训 2 次以上；主持或参与课题 1 项（至少带动本校教师 1 人参与） ；（4）参与培养 1 名专业带头人和 1 名骨干教师。（3）参与工学结合人才培养的指导；（4）参与专业课程标准的完善。4. 全员培训（1）进校 5 年以内的新教师进行教学能力培训，每人安排一名指导教师，实施“135 工程” ；（2）中职教育理论培训；（3）参与课程建设和工学结合人才培养方案的实施；（4）安排 2 名教师参加研究生学习；（5）双师型教师不低于 90

39、%；（6）企业顶岗锻炼 1 个月。5特聘专家（1）省级以上拔尖人才或行业知名专家；（2）直接参与专业建设；（3）举办技术知识讲座或教师业务培训 2 次以上；主持或参与课题 1 项（至少带动本校教师 1 人参与） ；（4）参与培养 1 名专业带头人和 1 名骨干教师。校企合作、校企合作、工学结合工学结合运行机制运行机制建设建设1技术服务（1）会计人员继续教育、会计电算化、会计上岗证社会培训项目；（2）为地方企业提供财会技术服务。2校外实训基地（1）工学结合运行管理制度；（2）校外实习基地合作协议；（3）实训及顶岗实习计划；（4）学生实训或实习小结；（5）外聘实习指导教师聘任书。3. 实训项目开发

40、开发“工学结合”实训项目 1 项，有调研报告、项目书、计划、安排及相关台账。1技术服务（1）会计人员继续教育、会计电算化、会计上岗证社会培训项目；（2）为地方企业提供财会技术服务。2校外实训基地（1）工学结合运行管理制度；（2）校外实习基地合作协议；（3）实训及顶岗实习计划；（4）学生实训或实习小结；（5）外聘实习指导教师聘任书。3. 实训项目开发开发“工学结合”实训项目 1 项，有调研报告、项目书、计划、安排及相关台账。- 11 -2 2学校基本情况及项目进度情况表学校基本情况及项目进度情况表1 1：项目项目现有基础现有基础2011 年年 12 月月（预期目标、验收要点）2012 年年 12

41、 月月（预期目标、验收要点）办学主体单位（机构）1 个合作办学单位（机构） 个办学办学体制体制机制机制其他：地方生均预算内拨款标准0.285 万元预期目标：0.295 万元 验收要点：相关凭证预期目标：0.310 万元 验收要点：相关凭证地方财政专项拨款940 万元预期目标：1100 万元 验收要点：相关凭证预期目标：1300 万元 验收要点：相关凭证行业、企业专项投入35 万元预期目标：39 万元 验收要点：相关凭证预期目标：41 万元 验收要点：相关凭证贷款余额3225 万元预期目标：3225 万元 验收要点：相关凭证预期目标：3225 万元 验收要点：相关凭证办学办学经费经费其他：182

42、0 万元预期目标：1900 万元 验收要点：相关凭证预期目标：2000 万元 验收要点：相关凭证教学仪器设备数3865 台（套）预期目标：4200 台(套) 验收要点：资产报表预期目标：4600 台(套) 验收要点：资产报表教学仪器设备总值4013.3 万元预期目标：4600 万 验收要点：资产报表预期目标：5200 万 验收要点：资产报表校内实训基地/室数15 个 / 67 个预期目标：15 个/ 80 个验收要点：资产报表预期目标：15 个/100 个验收要点：资产报表校外顶岗实习（10 人以上）基地数80 个预期目标：90 个 验收要点：合作协议预期目标：100 个 验收要点：合作协议校

43、内生产性实训（学时）平均比例15%预期目标：20% 验收要点：教学计划预期目标：25% 验收要点：教学计划实践教学学时占总学时 50%以上的专业数占专业总数的比例80%预期目标：87% 验收要点：教学计划预期目标：93% 验收要点：教学计划半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例100%预期目标：100% 验收要点：实习计划预期目标：100% 验收要点：实习计划实习实习实训实训其他： 注注：“/”栏目需分别填写数据（下同）- 12 -3 3学校基本情况及项目进度情况表学校基本情况及项目进度情况表2 2：项目项目现有基础现有基础2011 年年 12 月月（预期目标、验收要点）2012 年年

44、12 月月（预期目标、验收要点）职业技能鉴定机构/工种数量1 个/ 11 个预期目标： 1 个/ 15 个验收要点：全国机械工业行业国家职业技能鉴定指导中心批复；新增鉴定种批复预期目标：1 个/ 18 个验收要点：新增鉴定种批复“双证书”专业占专业总数的比例100%100%100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%100%100%双证书双证书其他：专任专业教师数/授课课时数206 人/98880 课时预期目标：212 人/101760 课时验收要点：总课表课时预期目标：220 人/105600 课时验收要点：总课表从行业企业聘请的兼职专业教师数/授课课时数56 人/ 17920 课时

45、预期目标：60 人/ 19200 课时验收要点：教学任务书预期目标：64 人/ 20480 课时验收要点：教学任务书专业专业教师教师其他：签订合作协议的企业数80 个预期目标：90 个 验收要点：校企合作协议预期目标：100 个 验收要点：校企合作协议签订校企合作协议的专业比例100%预期目标：100% 验收要点：校企合作协议 预期目标：100% 验收要点：校企合作协议合作企业参与教学的专业比例100%预期目标：100% 验收要点：活动记录预期目标：100% 验收要点：活动记录合作企业接收的顶岗实习学生12410 人月预期目标：100% 验收要点：顶岗实习协议预期目标：100% 验收要点：顶岗

46、实习协议校企校企合作合作合作企业接收就业的学生数1241 人预期目标：60% 验收要点：就业协议预期目标：65% 验收要点：就业协议- 13 -合作企业对学校投入的设备总值40 万元预期目标：50 万元 验收要点：合作协议、资产报表预期目标：60 万元 验收要点：合作协议、资产报表学校对外技术服务到款额80 万元预期目标：90 万元 验收要点：协议、发票预期目标：100 万元 验收要点：协议、发票学校培训企业员工数8000 人日预期目标：1 万人日 验收要点：课程计划、学员名册预期目标：1.1 万人日 验收要点：课程计划、学员名册其他：毕业生初次就业率98%预期目标：98.2%验收要点：就业协

47、议预期目标：98.5%验收要点：就业协议就业就业情况情况毕业生初次就业平均月薪1500 元预期目标：1600 元验收要点：毕业生跟踪调查预期目标：1800 元验收要点：毕业生跟踪调查- 14 -4 4中央财政重点支持专业建设进度表：中央财政重点支持专业建设进度表：4-1 数控技术应用专业建设进度表重点专业名称重点专业名称数控技术应用数控技术应用建设负责人：师平建设负责人：师平建设内容建设内容2011 年年 12 月月（预期目标、验收要点）2012 年年 12 月月（预期目标、验收要点）1人才培养模式预期目标：预期目标：开展市场调研，紧紧围绕行业企业对应职业岗位的变化，不断丰富专业内涵，拓展专业

48、面向，努力提升适应人才市场变化的能力。充分发挥专业建设委员会作用，启动“工学结合”人才培养模式改革研讨计划，研究“工学结合”课程体系建构策略，构建“工学结合”课程体系。验收要点：验收要点：（1）市场行业调研原始材料及座谈会记录 2 份； （2）行业调研报告 1 份； （3）人才培养方案论证报告 1 份； （4）修订的人才培养方案 1 份；（5）专业建设委员会会议记录。预期目标：预期目标：坚持开展市场调研，围绕行业企业对应职业岗位的变化，进行专业调整，努力适应人才市场的变化。深入研究“工学结合”人才培养模式，通过教改实践完善“工学结合”课程体系，强化学生专业技术应用能力与职业能力的培养。验收要点

49、：验收要点：（1）市场行业调研原始材料及座谈会记录 2 份； （2）行业调研报告 1 份； （3）人才培养方案论证报告 1 份； （4）修订的人才培养方案 1 份；（5）专业建设委员会会议记录。人才人才培养培养模式模式与课程与课程体系体系改革改革2课程建设预期目标：预期目标：提高课程建设水平，改进与完善课程的教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，建设体现专业特色的精品课程，带动其他课程建设，打造一批品牌课程，为本专业课程建设提供示范引领作用。启动校级以上精品课程 2 门，启动相应的课程数字化资源建设项目。验收要点：验收要点：启动数控编程市级精品课程建设；启动CAD/CAM校级精品课程建设。（

50、1） 数控编程 、 CAD/CAM课程建设计划书各 1 份；（2） 数控编程专业课程标准 1 份； （3） CAD/CAM专业课程标准 1 份； （4） 数控编程专业课程标准研讨记录； （5） CAD/CAM专业课程标准研讨记录； （6） 数控编程精品课程网站； （7） CAD/CAM精品课程网站。 预期目标：预期目标：继续建设体现专业特色的精品课程，带动其他课程建设，打造更多品牌课程，形成市级、校级精品课程为核心的丰富的优质教学资源，支撑人才培养模式和课程体系改革。验收要点：验收要点：争创数控编程市级精品课程；完成CAD/CAM校级精品课程建设。将数控车削技术 、 公差配合与技术测量按校级精

51、品课程标准建设。（1） 数控车削技术 、 公差配合与技术测量课程建设计划书各 1 份；（2） 数控车削技术 、 公差配合与技术测量专业课程标准各1 份； （3） 数控车削技术 、 公差配合与技术测量专业课程标准研讨记录； （4） 数控编程 、 CAD/CAM精品课程网站； （5） 数控车削技术 、 公差配合与技术测量精品课程网站。- 15 -3教材建设预期目标：预期目标：根据本专业人才培养的实际需要，改革教学内容，突出特色，建设紧密结合生产实际、具有地方特色的校本教材 2 本及相关教学资源，使专业核心课程系列教材建设初见成效。验收要点：验收要点：完成数控编程 、 CAD/CAM2 本校本教材的

52、编写。（1）数控编程教材 1 本； （2）CAD/CAM教材 1 本； （3） 数控编程教学资源光盘 1 张； （4）CAD/CAM教学资源光盘 1 张； （5）专业教材建设委员会成员一览表 1 份；（6）专业教材建设委员会工作职责 1 份。预期目标：预期目标：根据本专业人才培养的实际需要，及时更新教学内容，突出“工学结合”特色，继续建设紧密结合生产实际，具有地方特色的校本教材 2 本及相关教学资源，基本建成数控技术应用专业核心课程系列教材，实现资源共享，发挥示范辐射作用。验收要点：验收要点：完成数控车削技术 、 公差配合与技术测量2 本校本教材的编写。（1）数控车削技术教材 1 本； （2）

53、公差配合与技术测量教材 1 本； （3）数控车削技术专业教学资源光盘 1 张； （4）公差配合与技术测量专业教学资源光盘 1 张； （5）专业教材建设委员会成员一览表 1 份；（6）专业教材建设委员会工作职责 1 份。4教学资源建设预期目标：预期目标：搭建数控技术信息化平台，开发教学软件;运用现代的信息化技术实现实习工厂的设备集成、信息集成、功能集成。验收要点：验收要点：启动数控加工、数控机床安装调试及维修教学软件的开发，初步实现教学模块、实训模块、课件管理模块、考核管理模块框架结构及基本功能；启动实习工厂信息化建设，初步实现数控设备网络化。（1）行业、企业专家座谈会记录；（2）软件开发实施方

54、案；（3）数控设备网络化建设计划；（4）建设相关台账资料。预期目标：预期目标：搭建数控技术信息化平台，开发教学软件;运用现代的信息化技术实现实习工厂的设备集成、信息集成、功能集成。验收要点：验收要点：完成数控加工、数控机床安装调试及维修教学软件的开发，完善教学模块、实训模块、课件管理模块、考核管理模块功能；完成实习工厂信息化建设，实现实习工厂的设备集成、信息集成、功能集成。（1）行业、企业专家座谈会记录；（2）建设方案；（3）建设相关台账资料。5实训室建设预期目标：预期目标：初步建成数控维修实训室，优化人才培养方案，拓展学生在数控维修、安装、调试等方面的专业技能；扩建数控加工实训室，满足实习、

55、生产需要。验收要点：验收要点：新增 4 台数控车床、3 台数控铣床、2 台数控机床实训设备（1）行业、企业专家座谈会记录；（2）建设方案；（3）建设相关台账资料。预期目标：预期目标：完成数控维修实训室建设，优化人才培养方案，拓展学生在数控维修、安装、调试等方面的专业技能；扩建数控加工实训室，满足实习、生产需要。验收要点：验收要点：新增 4 台数控车床、3 台加工中心、2 台数控机床实训设备（1）行业、企业专家座谈会记录；（2）建设方案；（3）建设相关台账资料。- 16 -1专业带头人预期目标：预期目标：培养 1 名具有高级职称，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创新与改造成果的专业带

56、头人。验收要点：验收要点：（1）具有高级以上专业技术职称或行业权威证书；（2）主持制定专业建设、发展规划和措施；（3）主持制定本专业人才培养方案； （4）主讲 1 门专业主干课程，参与教学设计与实践指导工作； （5）主持 1 门专业核心课程建设，主持 1 门专业核心课程教学资源建设；（6）主持或参与 1 项产品研发； （7）每年发表 12 篇专业论文；（8）带领专业教师每年完成技术服务、生产加工产值一百万元以 上。预期目标：预期目标：继续培养 1 名具有高级职称，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创新与改造成果的专业带头人。验收要点：验收要点： （1）具有高级以上专业技术职称或行业权

57、威证书；（2）主持制定专业建设、发展规划和措施；（3）主持制定本专业人才培养方案； （4）主讲 1 门专业主干课程，参与教学设计与实践指导工作； （5）主持 1 门专业核心课程建设，主持 1 门专业核心课程教学资源建设；（6）主持或参与 1 项产品研发； （7）每年发表 12 篇专业论文；（8）带领专业教师每年完成技术服务、生产加工产值一百万元以 上。2骨干教师预期目标：预期目标：通过外出培训、下企业锻炼、参与产品开发、课程建设、科技服务等措施，培养 2 名骨干教师，提升骨干教师教育教学能力和职业实践能力。验收要点：验收要点：（1）具有中级以上技术职称或行业权威资格证书； （2）参加职业教育师

58、资培训的记录；（3）主持 1 门项目设计或案例教学课程的教学设计、承担 1-2门专业主干课程的教学或实践指导工作的相关记录；（4）主持或参与 1 门课程建设，主编或参编 1 本校本教材；（5）主持一门课程的教学资源建设或项目案例开发； （6）承担学生市级以上技能或创新比赛指导工作。 （7）发表 12 篇省级以上专业论文。预期目标：预期目标：通过外出培训、下企业锻炼、参与产品开发、课程建设、科技服务等措施，继续培养 4 名骨干教师，建成专业开发和课程开发能力强、熟悉职业课程开发技术、教育教学能力和职业实践能力较高的骨干教师团队。验收要点：验收要点：（1）具有中级以上技术职称或行业权威资格证书；

59、（2）参加职业教育师资培训的记录；（3）主持 1 门项目设计或案例教学课程的教学设计、承担 1-2门专业主干课程的教学或实践指导工作的相关记录；（4）主持或参与 1 门课程建设，主编或参编 1 本校本教材；（5）主持一门课程的教学资源建设或项目案例开发； （6）承担学生市级以上技能或创新比赛指导工作。 （7）发表 12 篇省级以上专业论文。师资师资队伍队伍建设建设3兼职教师预期目标：预期目标：建立校企互通、动态组合的兼职教师队伍，建立 10名以上兼职教师资源库，聘请行业专家承担对专业带头人和骨干教师的实践能力的培养。在现有兼职教师基础上，再从行业或企业聘请高水平兼职教师，使兼职教师人数达 56

60、 名。验收要点：验收要点：（1）兼职教师聘用制度及管理办法； （2）兼职教师资源库资料；（3）兼职教师聘书； （4）本专业聘请的兼职教师的职业资格证书和学历证书及其他相关证明材料； （5）兼职教师参与专业教学活动的相关记录与资料；（6）兼职教师参与课程建设和人才培养方案制定工作的佐证材料。预期目标：预期目标：建立校企互通、动态组合的兼职教师队伍，建立 20名以上兼职教师资源库，聘请行业专家承担对专业带头人和骨干教师的实践能力的培养。聘请高水平兼职教师 56 名，兼职教师参与到人才培养的每个过程，充分发挥兼职教师具有较强实践经验的优势，完善“工学结合”人才培养模式。验收要点：验收要点：（1）兼职