人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件

1、猜一猜：猜一猜： 天上一只鸟，天上一只鸟， 用线拴得牢。用线拴得牢。 喜爱微风吹，喜爱微风吹， 害怕大雨浇。害怕大雨浇。 在中国，风筝有两千多年的历史。在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，便发出向古筝一样的声音，上竹哨，便发出向古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都。世山东潍坊是著名的风筝之都。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。界最大的风筝博物馆也在潍坊。资料袋资料袋 人教版三年级语文上册让我们来读读课文吧！让我们来读读课文吧

2、！注意听清要求：注意听清要求：读准字音，读通句子，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。难读的句子多读几遍。Q: 想想课文先写了什么？再写想想课文先写了什么？再写了什么？最后写了什么？了什么？最后写了什么？我会读初读课文，整体感悟 课文围绕着风筝给我们介绍课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？了哪些事情？ 做风做风筝筝放风筝放风筝找风筝找风筝 快速默读课文，找找课文哪些自然段是描写做风筝，哪些自然段是描写放风筝，那些自然段又是描写找风筝的？ Q2：分组朗读分组朗读一组一组 读第一段读第一段二组二组 读做风筝的段落（第二段）读做风筝的段落（第二段）三组三组 读放风筝的段落（读放风筝的段落（3、4

3、段）段）四组四组 读找风筝的段落（读找风筝的段落（5、6、7、8）体会情感：体会情感： 读课文，体会：读课文，体会： 文中的小朋友们在文中的小朋友们在做风筝、做风筝、放风筝、找风筝放风筝、找风筝的过程中，心的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描情是怎样变化的？你能找出描写写心情心情的词语和句子吗？的词语和句子吗？ 找到找到了用了用横线横线画出来。画出来。读读句子，体会心情读读句子，体会心情 我们精心做着，心中充满了我们精心做着，心中充满了憧憬和希望憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活快活，把它叫做，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还把我们的，还把我

4、们的名字写在上面。名字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着快活地叫着，在田野里，在田野里拼命地奔跑。拼命地奔跑。 我们我们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤，那风筝越来越，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。个下午，还是没有踪影。我们我们垂头丧气垂头丧气地坐在田埂上。地坐在田埂上。体会孩子们心情的变化做风筝时：做风筝时：放风筝时：放风筝时：线断以后：线断以后：找风筝时：找风筝时：心中充满了憧憬和希望心中充满了憧憬和希望 快活快

5、活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。地奔跑。大惊失色，大惊失色，千呼万唤千呼万唤 我们都哭了我们都哭了 垂头丧气垂头丧气表示神态的词语：大惊失色表示神态的词语：大惊失色 垂头丧气垂头丧气品读感悟品读感悟做风筝 我们精心做着，心中充满我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还，还把我们的名字写在上面。把我们的名字写在上面。憧憬：向往憧憬：向往。如：我们如：我们心中充满着对美好未来心中充满着对美好未来的憧憬。的憧憬。依然：仍然依然：仍然

6、。品读感悟品读感悟放风筝 我们去放风筝。一个人用手我们去放风筝。一个人用手托托着着，另一个人，另一个人牵着牵着线，站在远远的线，站在远远的地方，说地方，说“放放”，那线一紧一松，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地牵线人飞快地跑起来跑起来。风筝越飞越。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。品读感悟品读感悟找风筝 从早晨玩到下午，我们还是从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝跑。风筝越飞越高，越飞越高，

7、似乎飞到了似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝千呼万唤，那风筝越来越小越来越小，倏，倏地便没了踪影。地便没了踪影。我们都哭了，为了一只怎样的风筝我们都哭了，为了一只怎样的风筝呢？呢？ 我们都哭了，为了那只我们都哭了，为了那只( )风筝。风筝。我会说我会说我们都哭了，为了那只寄托着我们憧憬和希望的风筝。我们都哭了，为了那只寄托着我们憧憬和希望的风筝。我们都哭了，为了那只被我们叫做我们都哭了，为了那只被我们叫做“幸福鸟幸福鸟”的风筝。

8、的风筝。我们都哭了，为了那只什么都不像的风筝。我们都哭了，为了那只什么都不像的风筝。我们都哭了，为了那只承载着我们理想的风筝。我们都哭了，为了那只承载着我们理想的风筝。我们都哭了，为了那只装满了我们童年快乐的风筝。我们都哭了，为了那只装满了我们童年快乐的风筝。拓展训练拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。了村子里的水磨坊。到底到底“幸福鸟幸福鸟”会不会会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的们的“幸福鸟幸福鸟”

9、不管风筝有没有找到，不管风筝有没有找到，但是这些孩子一定可以但是这些孩子一定可以找到的是找到的是希望、快乐、希望、快乐、幸福、理想、童真。幸福、理想、童真。 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节、收集一些描写心情的词语，下节课交流。课交流。 3、续写、续写风筝风筝课后作业课后作业描写心情的词语：描写心情的词语：开心开心 、 快乐快乐 、 高兴高兴 、欢天喜地、兴高采烈、欢天喜地、兴高采烈、难过、难过、悲伤、闷闷不乐悲伤、闷闷不乐 续写续写风筝风筝 我和伙伴向水磨坊跑去，三步并做两步地冲向大门，可是那只“幸福鸟”像在

10、和我们玩捉迷藏呢！我们只能失望而归。 吃晚饭时我想：“幸福鸟”你快出来吧！别再戏弄我们。我匆匆吃完饭，叫上小伙伴朝树林奔去，突然在手电筒的灯光下，我们发现了“幸福鸟”，静静的挂在树枝上，轻轻地摆动，仿佛在召唤我们“快来救我！”我们高兴得又蹦又跳，想把风筝用木棍拨下来。一个性急的小朋友爬上树小心地把风筝摘了下来。我们便开始一起快乐地玩耍，玩得都不想回家了，可是天已经很晚，大家只好恋恋不舍地回家了。 今天，风筝给我带来了快乐和伤心，我真喜欢风筝。 我和小伙伴们到水磨坊旁边找我们的我和小伙伴们到水磨坊旁边找我们的“幸福鸟幸福鸟”，我们找啊，我们找啊，找啊，终于发现找啊，终于发现“幸福鸟幸福鸟”在水磨

11、坊的房顶上，我们心里的石头在水磨坊的房顶上，我们心里的石头终于落地了，我们兴高采烈地像吃了兴奋剂一样跑过去，准备把终于落地了，我们兴高采烈地像吃了兴奋剂一样跑过去，准备把“幸福鸟幸福鸟”拿下来。拿下来。 我们跑过去看到非常高大的水磨坊，该怎么上去呢？我们冥我们跑过去看到非常高大的水磨坊，该怎么上去呢？我们冥思苦想，终于有一个人灵机一动说：思苦想，终于有一个人灵机一动说：“我们顺着水轮上去怎么样？我们顺着水轮上去怎么样？虽然很危险，但也值得一试。虽然很危险，但也值得一试。”我点头说：我点头说：“好！好！”于是我们一于是我们一个脚踩着架子，另一个脚蹬上去，一只手扶着房顶，另一只手扶个脚踩着架子，另

12、一个脚蹬上去，一只手扶着房顶，另一只手扶着房顶向上蹬，结果掉了下来，虽然很痛，但我们还是继续想办着房顶向上蹬，结果掉了下来，虽然很痛，但我们还是继续想办法。忽然我说：法。忽然我说：“找一个梯子不就行了！找一个梯子不就行了！”我们都说：我们都说：“好！好！”于是我们拿来一个梯子，一只手扶着一个台阶，另一只手扶着上于是我们拿来一个梯子，一只手扶着一个台阶，另一只手扶着上面一个更高的台阶，双脚蹬着下面的台阶一步一步向上爬，终于面一个更高的台阶，双脚蹬着下面的台阶一步一步向上爬，终于拿下了我们心爱的拿下了我们心爱的“幸福鸟。幸福鸟。”最后我们牵着最后我们牵着“幸福鸟幸福鸟”飞奔在田野里，又快活地玩了起来。飞奔在田野里，又快活地玩了起来。 我们向水磨坊跑去，到了那里，我没四处寻找，找遍了水磨坊的每一个角落，还是没有找到。我们垂头丧气的坐在一块大石头上，正当我们要放弃时，一个人说：“快看快看，树上有我们的幸福鸟。”我们都向他那望去，“幸福鸟”真的在树上。“可是怎么把它弄下来呢？”一个人说。“是啊，要不我们找根木棍，就能把风筝弄下来了。”一个人在一旁说。我们说干就干，一