最后一头战象

1、 最后一头战象第一课时教学设计教学目标知识与技能1、认识本课的28 个生字；会写11 个生字；能够正确读写新词。2、能够带有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。能用自己的话讲讲这个故事。3、继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。过程与方法引导学生去情入境地朗读、感悟、体会、讲述。情感态度与价值观感受战象善良、忠诚的高尚情怀；体会人与动物、动物与动物的美好情谊.教学重难点 1 体会人与动物的美好情谊. 2 揣摩作者是如何把人与动物之

2、间的感情写真实. 写具体的. 教学准备1了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；2学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。3、多媒体课件教学时间2 课时第一课时教学目标：学会生字，理解新词。 能读通课文，了解课文的主要内容。教学流程：一、谈话导入，交流对大象的了解1孩子们你们谁能来给老师说说你了解的大象吗？（生自由发言）2是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。3齐读课题，简要介绍作者及写作背景，

3、沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。4再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。二、出示学习目标。1、学生读通全文，读准字音、理解词语，读通句子。2、能有感情地读通课文，了解课文写了关于战象嘎羧的事情，分别用四字短语概括出来。3用自己积累的词语说说这是一头（ ）的战象。三、学生自学，教师相机指导1默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的

4、体会。2生画出自己不懂的字词或句子，小组讨论。（如：浴血搏杀、泣不成声嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）3交流自己喜欢的句子。4自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报四、分目标师生汇报交流1、注意区别形近字、多音字、新词理解。2、理清全文脉络，课文写了最后一头战象嘎羧（英雄垂老重披战甲凭吊战场庄严归去）3、读完全文，战象嘎羧给你留下了怎样的印象？生交流，这是一头（ ）的战象这是一头（ ）的战象这是一头（ ）的战象这是一头（ ）的战象这是一头（ ）的战象这是一头（ ）的战象五、小结曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，知道自己快走到生命的尽头了，便再次披上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁掘开一个坑，庄严的把自己掩埋了。今天，我们从中分明感觉到这不是一头普通的大象，而是一头怀旧、善良、英勇、忠诚、坚强的战象。六、当堂检测1、资源与学案一、二题。2、课堂练习册一、二题七、作业设计：1继续朗