第五课：《世说新语》两则

1、第五课：世说新语两则 导学案主备人： 教研组长审核： 课改办审批： 班级： 小组： 姓名： 咏雪【学习目标】知识与技能：积累这篇文言文中常见的文言词语，能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文。过程与方法：运用工具书疏通文句，能正确流畅地熟读全文。学习用比喻的修辞方法描写事物。情感态度与价值观：在朗读中培养语感，引导学生形成创造性阅读品质。【重点难点】重点：初步掌握学习文言文的方法，多角度拓展思维。难点：试着评析两个咏雪佳句。【自主学习】1、作者作品填空。咏雪选自 ，作者 ，东晋人。2、结合词语给加点字注音：俄而（ ） 雪骤（ ） 差( )可拟( )

2、无奕( )女 太傅（ ） 谢道韫（ ）3、参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。内集：儿女：俄而：雪骤：欣然：何所似：差可拟：未若：4、咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？【合作探究】1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点、人物、事件等要素。请你分别列举出来。2、文中将雪比喻为“ ”和“ ”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？【巩固训练】1、解释句子中加下划线的词语。 谢太傅寒雪日内集（ ） 撒盐空中差可拟（

3、 ） 俄而雪骤（） 与儿女讲论文义（）2、翻译下面的句子。 白雪纷纷何所似。 未若柳絮因风起。3、在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，文字可以看出来？4、你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？陈太丘与友期【学习目标】知识与技能：积累本文中常见的文言词语，能说出等词的含义，并能结合注释将本文翻译成现代文；学习通过对话描写塑造人物形象的写法。过程与方法：运用工具书疏通文句，能正确流畅地熟读全文，在朗读中培养语感，提出阅读中碰到的疑难问题。情感态度与价值观:了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。【重点难点】同目标第一条。【自主学习】1、解释句子中加下划线的词语。太丘舍去，去后乃

4、至。 与人期行，相委而去。尊君在不 入门不顾君与家君 则是无信下车引之 元方时年七岁，门外戏2、 翻译下面的句子。 友人便怒：“非人哉，与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。【合作探究】1、陈太丘与友期中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？2、友人到底是一个怎样的人？元方是如何斥责友人无信无礼的？3、 在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。【巩固训练】1、翻译：太丘舍去，去后乃至。2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人卑职陛下令尊寡人 足下令郎敬词有： 谦词有：

5、3、给文中划线句添上省略的部分。（ ）过中不至，太丘舍（ ）去，（ ）去后（ ）乃至。4、陈太丘与友期这个小故事能让我们明白为人的一些道理,用两个字来概括就是： _ 5、发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来，100字以内。【当堂检测】参照注解阅读荀巨伯探友一段文字，回答问题。荀巨伯远看友人疾， 胡贼攻，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来 ，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（选

6、自世说新语德行） 注：值：适逢。郡：城。相视：看望。败义：毁坏道义。一：整个。班军：调回军队。1、解释下列句子中的加粗词语。（1）吾今死矣，子（你）可去（ ） （2）贼既至（ ）（3）遂班军而还（ ） （4）一郡并获全（ ）2、翻译：友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。译：_ 4、 你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。答：_ _ 5、 胡贼“班军而还”的原因是什么？作者这样写的目的是什么？答：_ _ 6、陈太丘与友期与荀巨伯探友在塑造人物形象的方法上和反映的主题方面有哪些相似点？参考答案5 世说新语咏雪【自主学习】 1世说新语 刘义庆。3. 俄而：片刻，不久，一会儿。欣然：高兴地。拟：比，相比，比拟。未若：比不上。4第一问：大家庭其乐融融，气氛融洽。第二问：儿女：古义指“子侄辈”，即“家庭中年轻而又辈分低的人”。今义指“子女”，即“儿子和女儿”。 4写雪的古诗句。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白北风行 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高群对雪 【巩固训练】2敬词有谦词有