五四三工程造就良好学风

1、“五四三工程”造就良好学风中文师范062班“五四三工程”做法与成绩中文师范062班班主任 王育红文学院的“五四三工程”现已全面展开，“五”是五个一百，本科生读名著不少于100部，写各类文章不少于100篇，背诗文不少于100篇，练书法不少于100幅，听讲座不少于100场。“四”是四种训练，即撰写综述、研究述评、学年论文、毕业论文。“三”是三类考试，要求本科生通过普通话、计算机、外语等级考试。本班早在2006年就开始做这项工作。如今看来，的确是“五四三工程”成就了这个班级。至2009年9月，37名学生，大学英语四级100%通过，六级通过23人，省计算机考试通过36人。2008年，荣获江苏省先进班集

2、体。全班六个学生宿舍，有五个连续两年被评为校文明宿舍。学生荣获各级各类奖项220余人次。我们为什么要做“五四三工程”？其一，2005年学院指定一个老师带几个学生做，收效不大。试以班主任身份要求做。其二，给本班的大学新生找一件事做，生活才不至于空虚最初同学们并不理解“五四三”，我们摸索着，首先，进行了一个月的思想动员工作，详细讲述了“五四三工程”的有益之处，提高了同学们的思想认识。2006年10月，学习委员建议统一购买笔记本，一本用来写作文，一本写读书笔记，本班“五四三工程”由此开始。主要采取了以下措施：1督促本班开班会比较频繁，每次班会，基本上总强调做好“五四三”。每次和个别学生见面交流，都询

3、问、督促他们认真完成。效果明显。2统计我们对完成情况不定期地进行统计，记录在案的五次2007.1.7；2007.4.10；2007.11.3；2008.2.25；2008.4.13完成了“五四三工程”“四个一”75%的工作量。2009年4月，四人全部完成。3组织管理第一次统计后，收上来写作本，寒假期间，读了700多篇作文，加深了我对同学们的理解，2007年开学后的第一次见面会上，从各个方面进行了总结。看到学生如此努力做，想着如何奖励一下。“五四三工程”总结交流。邀请范院长参加。“五四三工程”问卷调查（同学们对“五四三”的态度，由最初的不理解或抵触情绪到积极接受，一致表示这已经成为他们生活中的一

4、部分）、作文评选（每位同学提交自选作文2-3篇，由三位同学作评委，每篇文章打分，最后选出前十名）4表彰激励征得范院长同意，2007年5月24日，举办“文韵润心灵”“五四三工程”系列活动。本次班会以“将五四三工程进行到底”为口号，邀请文学院五位领导以及所有辅导员、班主任参加，观摩了同学们的习作。这次活动对推进本班以至学院的这项工作都产生了积极的影响。当时团支书王玲作了“五四三工程”阶段性总结：纵观大学校园，娱乐节目热火朝天，各项活动轰轰烈烈，爱情之花频频盛开。时常听到他们不解的问：你们班的同学整天忙忙碌碌，究竟在做什么？我们浅笑，有个主旋律牵引着我们的心。对五四三，我们不是尽力而为，而是竭尽全力

5、！坚持了一段时间后，我们发现，五四三带给我们的，不仅是知识的丰富，技能的提高，学习方法的提高，更是素质潜移默化的培养，还可以看到自己思想成长的轨迹！我们班也因此总是展示出和其他班级不一样的精神风貌！5总结及时总结“五四三”过程中的问题。如2008年4月，让同学们谈谈关于“五四三”的真实感受，有36篇文章，孙芬写了反馈总结：将“五四三工程”落到实处！将“五四三工程”进行到底！这是我们起步时的口号，今天再一次想起它，依然那么振奋人心，那么清晰嘹亮。中文师范062班的每位同学都有不同的感受和体会。生花妙笔、诗风词韵、书墨飘香深厚浓郁地滋润着我们的心灵之泉，为我们开辟了一个宁静的心灵港湾，缤纷的世界中

6、，心得以澹定，在以后的旅途中让我们走得更高、更稳。我们也曾有过迷惑和不解，在厌倦和挫折面前，也曾想过放弃。结果出现了“三七”现象：30%的同学失去了兴趣和耐心，觉得“五四三”变成了一种压力，不再是“我要做”而变成了“要我做”，尽管如此，他们依然没有放弃。他们的感受最深刻:虽然很痛苦，但还是坚持要完成。因为它带来的好处是潜移默化的。70%的同学喜欢“五四三”，早已将它当成一种习惯，甚至是像吃饭睡觉一样必不可少的事情，并获益匪浅。“五四三”是唯一一个从入学到现在一直伴随我们学习生活的好朋友，它同我们一起成长，更帮助我们成长。它给我们中文师范062班带来了荣誉，我们也以它为自豪。就算“五四三”结束了，但这种学习思路和学习习惯我们不会结束，让“五四三”的精神充斥在我们整个的大学