以班集体建设为中心创新大学生思想政治教育

1、以班集体建设为中心创新大学生思想政治教育    2012-06-30     论文导读:大学生班集体是学校培养人才和实现育人目标的基本组织形式，是学校组织落实教育、教学和管理工作的基本载体，是思想政治教育的主阵地。 目前，高校班集体建设还存在着一些薄弱环节，笔者结合长期工作实际，面对大学生班集体现状，构建了一个一年级集体教育，.    大学生班集体是学校培养人才和实现育人目标的基本组织形式，是学校组织落实教育、教学和管理工作的基本载体，是思想政治教育的主阵地。目前，高校班集体

2、建设还存在着一些薄弱环节，笔者结合长期工作实际，面对大学生班集体现状，构建了一个"一年级集体教育，二年级学风教育，三年级就业教育"的体系，为高校思想政治教育途径创新起到借鉴作用。班集体作为学校思想教育和管理的基本单位，是大学生在大学期间进行自我管理、自我教育、自我服务的主要群众组织，对于大学生成才具有十分重要的作用，但在现实中，大学生班集体建设情况却不容乐观。笔者围绕新形势下如何切实加强班集体建设，进行了一些有益的尝试，发挥了班集体和集体主义精神在大学生培养中的积极作用。大学生班集体观念的现状大学生是祖国的未来和民族的希望。虽然大学生绝大多数在学习和掌握科学文化知识方面的表

3、现都是积极向上的，但一部分大学生中存在着集体主义观念淡化的不良状况。主要表现是:学生数量大，一二百名学生在一个大教室上课，十余个班级交错在一起，学生没有班级界限，不知道自己属于哪个班集体，班级内同学之间相互熟悉程度差，甚至出现了班级内有的同学四年没有谈话和交流的情况，学生不愿意参加集体活动，班集体建设涣散;大学生来自全国各地，存在着饮食、语言和习惯等方面的巨大差异，带着巨大差异的人际间交往，容易产生很多摩擦和碰撞，伤害学生间的团结，阻碍集体凝聚力的形成;学生中的独生子女数量较多，多数存在着自我为中心的想法，不善于与别人相处，使集体精神形成的过程中出现每个人都有自己独立的想法，很难形成统一的集体

4、意愿，使集体充满了向外分裂的离心力量;考上大学后，把高考作为终极目标的学生出现了目标真空，缺失目标的指引使人容易空虚颓废，一些学生失去了斗志，没有投入到新集体的心情;大学与高中学习、生活和管理方式的变化使一部分学生一时无法应付，加之生活秩序中的自身位置的迷失，使大学生极易产生挫败的情绪，缺乏信心。上述的情况形成了部分学生集体观念淡化，关注个人利益，纪律性不强，使班级涣散，缺乏集体凝聚力，班集体无法发挥促进学生身心健康发展的作用。大学生集体主义观念淡化的原因分析社会环境因素我国社会正处于转型阶段，社会价值观念呈现多元化趋向，存在着经济成分、社会组织和利益关系等的多样化，使个人越来越关注自己利益的

5、实现，价值主体由社会本位转向个体本位，明显出现利己主义思想;人们心态上出现浮躁和急功近利的倾向，在校大学生也受到浸染，开始算经济账，注重个人利益的实现;出现了关心自我、只要权利、不尽义务等现象，导致大学生的集体观念逐渐淡化。家庭环境因素现在大学生群体中独生子女比例较大，学生是家庭生活的绝对中心，家长的过度关心和疼爱，使很多学生养成了唯我独尊的思想，只注重自己的需要而忽视别人存在，只讲索取，不讲付出，缺乏与他人团结协作的主动性，对集体荣誉和活动不关心。高校管理因素由于高考升学的需要，学校、家长和学生单纯重视知识的学习和考试的分数，强调学生个人能力的发展，对集体意识和合作精神的培养关注不够，甚至是

6、处于缺失的状态，唯分数论评价学生是一种以班集体建设为中心创新大学生思想政治教育。大学生班集体是学校培养人才和实现育人目标的基本组织形式，是学校组织落实教育、教学和管理工作的基本载体，是思想政治教育的主阵地。目前，高校班集体建设还存在着一些薄弱环节，笔者结合长期工作实际，面对大学生班集体现状，构建了一个"一年级集体教育，二年级学风教育，三年级就业教育"的体系，为高校思想政治教育途径创新起到借鉴作用。笔者围绕新形势下如何切实加强班集体建设，进行了一些有益的尝试，发挥了班集体和集体主义精神在大学生培养中的积极作用。大学生班集体观念的现状大学生是祖国的未来和民族的希望。虽然大学生绝

7、大多数在学习和掌握科学文化知识方面的表现都是积极向上的，但一部分大学生中存在着集体主义观念淡化的不良状况。主要表现是:学生数量大，一二百名学生在一个大教室上课，十余个班级交错在一起，学生没有班级界限，不知道自己属于哪个班集体，班级内同学之间相互熟悉程度差，甚至出现了班级内有的同学四年没有谈话和交流的情况，学生不愿意参加集体活动，班集体建设涣散;大学生来自全国各地，存在着饮食、语言和习惯等方面的巨大差异，带着巨大差异的人际间交往，容易产生很多摩擦和碰撞，伤害学生间的团结，阻碍集体凝聚力的形成;学生中的独生子女数量较多，多数存在着自我为中心的想法，不善于与别人相处，使集体精神形成的过程中出现每个人

8、都有自己独立的想法，很难形成统一的集体意愿，使集体充满了向外分裂的离心力量;考上大学后，把高考作为终极目标的学生出现了目标真空，缺失目标的指引使人容易空虚颓废，一些学生失去了斗志，没有投入到新集体的心情;大学与高中学习、生活和管理方式的变化使一部分学生一时无法应付，加之生活秩序中的自身位置的迷失，使大学生极易产生挫败的情绪，缺乏信心。上述的情况形成了部分学生集体观念淡化，关注个人利益，纪律性不强，使班级涣散，缺乏集体凝聚力，班集体无法发挥促进学生身心健康发展的作用。大学生集体主义观念淡化的原因分析社会环境因素我国社会正处于转型阶段，社会价值观念呈现多元化趋向，存在着经济成分、社会组织和利益关系等的多样化，使个人越来越关注自己利益的实现，价值主体由社会本位转向个体本位，明显出现利己主义思想;人们心态上出现浮躁和急功近利的倾向，在校大学生也受到浸染，开始算经济账，注重个人利益的实现;出现了关心自我、只要权利、不尽义务等现