2020年安徽省中考化学模拟试卷13套(附答案解析)

1、中考化学模拟试卷题号一二三四总分得分一、单选题（本大题共10 小题，共 20.0 分）1. 下列发生物理变化的是（）A. 分离液态空气制氧气B. 煤的干馏C. 生石灰做干燥剂D. 用明矾净水2. 下列图示的实验操作，正确的是（）A. 稀释浓硫酸B.配制 NaCl 溶液C.测定溶液的 pHD.过滤3. 2017 年 10 月 27 日央视财经报道：王者归“ 铼” ，中国发现超级金属铼，制造出航空发动机核心部件。如图是铼在元素周期表中的相关信息，下列有关说法不正确的是（）第 15 页，共 15 页A. 铼原子的核内质子数为75C. 铼的元素符号是 ReB. 铼的相对原子质量为186.2gD. 铼原

2、子的核外电子数为754. 化学与生产、生活密不可分，下列说法正确的是（）A. 采用步行、骑自行车等外出是较为低碳的出行方式B. 防止 “ 白色污染 ” ，将废弃塑料集中到野外焚烧C. 熟石灰可以改良酸性土壤，又能和硫酸铵混合使用D. 微量元素是人体必需的，应尽可能多吃含微量元素的营养补剂5. 我国自主知识产权的抗癌新药“西达本胺 ” 已全球上市。西达本胺的化学式为C22 H 19 FN4O 2，下列有关西达本胺的说法正确的是（）A. 西达本胺由碳、氢、氟、氮、氧五种原子构成B. 一个西达本胺分子中含有一个氧分子C. 西达本胺由五种元素组成D. 西达本胺中 C、H、 F、N、O 元素的质量比为

3、22： 19 ： 1： 4 ： 26. 2017 年 5 月，中国科学家取得了将二氧化碳和氢气反应制取化工原料乙烯的重大突破。该化学反应的微观过程如图所示。下列有关该化学变化的说法正确的是（）A. 生成物有 3 种物质B. 从微观角度看，该化学变化改变的微粒是原子C. 反应前后所有元素化合价都没有发生改变D. 反应中各物质的化学计量数之和是137. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A. 稀有气体可做保护气，可做保护气的一定是稀有气体B. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子C. 厨房洗涤剂对油污有乳化作用，汽油去油污利用的也是乳化作用D. 化合物是由不

4、同种元素组成的纯净物，则只含有一种元素的物质一定不是化合物8. 下列应用对比科学思想设计的实验方案中，设计不正确的是（）A. 区分软水和硬水B. 比较温度对微粒运动速度的影响C. 比较气体中 CO 2 含量D. 研究 MnO 2 的催化作用9. 归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是（）A.B. 化石燃料分子的特征C. 地壳中元素含量D. 碱的化学性质10. 如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法错误的是（）A. 要配制相同质量分数的甲、丙两种物质的饱和溶液，应该将温度控制在t1B. t1时，将 30g 甲物质加入到 50g 水中不断搅拌，形成的溶液中溶质的质量分数是 37.

5、5%C. 要从甲物质的饱和溶液中获得晶体甲，可采用降温结晶的方法D. 将丙物质的饱和溶液转化为不饱和溶液可以采用加水或降温的方法二、计算题（本大题共1 小题，共 6.0 分）11. 将 40g 稀盐酸逐滴加入到20g 溶质质量分数为 4% 的氢氧化钠溶液中，边滴加边搅拌。随着稀盐酸的滴加，溶液的 pH 变化如图。试回答：（ 1）从 B 到 C 过程中，溶液的酸性逐渐（填 “ 增强” 或“ 减弱 ” ）。（ 2）表示酸碱恰好完全反应的点是。（ 3）计算稀盐酸中溶质的质量分数。 （填字母）三、简答题（本大题共2 小题，共 9.0 分）12. 打火机给人们生活带来了方便，如图为打火机的示意图，请回答

6、下列问题（ 1）打火机偶然未打着火时，会闻到一股异味，说明分子具有的性质（ 2）丁烷（ C4H 10 ）属于（填字母序号）A. 化合物B 酸C有机物（ 3）打火机挡风罩上通风孔的作用是使空气流通，说明燃烧需要的条件之一是 13. 矿山废水中含有大量的H2SO4和 CuSO4，直接排放会影响水体酸碱性，并造成重金属污染。通过处理可以回收金属铜，并使废水pH 和重金属含量达到排放标准。已知：步骤 无蓝色沉淀生成。（ 1）步骤 和步骤 都需进行的操作是。（ 2）步骤 得到金属铜的反应的化学方程式为 。 ，该反应能发生的原因是（ 3）加入 Ca （ OH ） 2 可以降低铁屑的消耗量，原因是。（请用文

7、字解释）（ 4）步骤 需加入 Na 2S，由此推测废水 不达标的主要原因是其中含有。四、探究题（本大题共3 小题，共 25.0 分）14. 某兴趣小组为探究可燃物的燃烧条件，设计了一下实验。甲乙均为软塑料瓶改装的气体发生装置，无纺布包内放有一定量的固体试剂丙中放有左右两处大小相等、质量相等的红磷，且与热源距离相同。（ 1）该装置中，丁的仪器名称是；甲中无纺布包内为二氧化锰，其下端溶液中溶质为（化学式）。乙中制的气体不可燃，也不助燃，其发生的反应方程式为。（ 2） 通过对软塑料瓶的捏放瓶身，可随时控制反应的；用力捏压瓶身可以增大反应物的接触面积，并增加液体反应物的量，从而控制。为了探究可燃物的燃

8、找条件，请选择相应的序号进行排序（每个序号只选一次）。a捏压甲一段时间b捏压乙一段时间c使瓶复原d加热仪器丁 丙中燃烧时的现象是。（ 3）丙中红磷的总质量为6.2g ，请问为使红磷完全燃烧，至少需要多少氧气？15. 某兴趣小组利用传感器二氧化碳性质再探究。实验步骤如下：（ 1）如图 1 所示装置的气密性良好，三瓶250mL 的烧瓶内收集满 CO 2，三个注射器内各装有 85mL 的液体（分别是水、饱和石灰水、40% 的氢氧化钠溶液）。连接好装置和压强传感器。（ 2）三位同学同时迅速将注射器内85mL 的液体（水、饱和石灰水、40% 的氢氧化钠溶液）注入各自烧瓶中，关闭活塞。（ 3）一段时间后，

9、同时震荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图情况如图 2 所示。请回答下列问题：1） 导致曲线 1 中 CD 段气压 “急速 ” 减少的操作是。不改变装置药品情况下，进一步降低 E 点的方法是。2） 曲线 2 代表加入的是。3） 曲线 3 中发生的反应方程式为。曲线 2 与曲线 3 差异较大的原因是 。4） 对比曲线 1 、2 、3 ，不能得出的结论是。 CO2能与水发生反应 吸收 CO2用 NaOH 溶液比较合适 CO2能与 NaOH 溶液反应 检验 CO2用饱和澄清石灰水较合适16. 化学兴趣小组用图1 装置进行实验，发现镁片完全溶解、石灰水浑浊。（一）石灰水变浑浊的原因是

10、：（ 1）镁和盐酸的反应（填“ 吸热 ”或“ 放热 ” ）。（ 2）。（二）甲同学测得反应后试管内溶液pH 7 ，该溶液 pH 7 的可能原因是： MgCl 2 溶液的 pH 7 ； 。（三）乙同学将反应后试管内溶液冷却，加入镁粉并滴入酚酞，溶液颜色无变化， 再加热，发现溶液慢慢浑浊且变红。【猜想】对实验中“ 溶液慢慢浑浊且变红 ”的原因，乙同学提出猜想：MgCl 2+2H O2 =Mg（ OH ）2 +2HCl，大家都认为此猜想不合理，理由是 。【查阅】资料1： Mg （ OH ） 2 难溶解于水，升高温度可加大其在水中的溶解度。资料 2 ： K、Ca 、 Na 、Mg 等活泼金属在一定条件

11、下能与水反应，产生碱和气体。【实验】乙同学重新在滴有酚酞的热水中加入镁粉，观察到液体慢慢变红并浑浊，镁粉表面产生气泡。收集并点燃气体，发现能燃烧。乙同学实验中“ 溶液慢慢浑浊且变红 ” 的原因请用化学方程式表示：。（四）丙同学在做实验时，不小心将镁条掉入到碳酸氢钠溶液中，发现产生大量的气泡和白色不溶物。他非常好奇，进行了如下探究。【提出问题】镁条与碳酸氢钠溶液反应，产生的气体和白色不溶物分别是什么？【查阅资料】Mg （ OH） 2MgCO 3溶解性热稳定性难溶于水受热易分解，能生成两种氧化物微溶于水受热易分解，能生成两种氧化物实验探究一：镁条与碳酸氢钠溶液反应产生什么气体呢？猜想 二氧化碳实验

12、方法收集气体于集气瓶中，而后将气体通入澄清石灰水中；现象无明显现象 氧气收集气体于集气瓶中，而后将中； 放入瓶无明显现象 氢气第一步，点燃产生的气体；第二步，在火焰上罩内壁涂有石灰水的烧杯。 甲烷结论猜想 不成立猜想 不成立猜想气体能被点燃；成烧杯内壁无现立象；（填序号）实验探究二：【提出问题】镁条与碳酸氢钠溶液反应，产生的白色不溶物是什么？【作出猜想】丙同学根据资料分析认为白色不溶物可能是的一种或两种。【进行实验】（如图2）Mg （ OH ）2 和 MgCO 3 中（ 1）根据实验 的现象，写出加热白色不溶物时一定发生的化学反应的方程式 ；（ 2）实验 中 称量 “干燥的晶体 ” 质量为 2

13、.85g ，由此通过计算确定白色不溶物是成分是。（请你写出计算过程）1. 【答案】 A答案和解析【解析】 解： A 、分离液态空气制氧气过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。B 、煤的干馏过程中有新物质生成，属于化学变化。C 、生石灰做干燥剂过程中有新物质生成，属于化学变化。D 、用明矾净水过程中有新物质生成，属于化学变化。故选： A。化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2. 【

14、答案】 D【解析】 解： A 、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。B 、配制 NaCl 溶液，应在烧杯中进行，不能在量筒中配制溶液，图中所示操作错误。C 、用 pH 试纸测定未知溶液的pH 时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的 pH 试纸上，与标准比色卡对比来确定pH 不能将 pH 试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。D 、过滤液体时，要注意“ 一贴、二低、三靠” 的原则，图中所示操作正确。故选： D。A 、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行

15、分析判断。B 、根据溶解操作的方法进行分析判断。C 、根据用 pH 试纸测定未知溶液的pH 的方法进行分析判断。D 、过滤液体时，要注意“ 一贴、二低、三靠” 的原则。本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。3. 【答案】 B【解析】 解： A、铼原子的核内质子数为75，该选项说法正确； B 、铼的相对原子质量为186.2 ，该选项说法不正确；C 、铼的元素符号是Re ，该选项说法正确；D 、铼原子的核外电子数为75，该选项说法正确。故选： B。原子中，核电荷数 =核内质子数 =核外电子数 =原子序数。相对原子质量的单位不是g，要注意

16、理解。4. 【答案】 A【解析】 【分析】本题考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行。根据物质的性质进行分析，白色污染通常是指塑料污染，熟石灰能用于改良酸性土壤， 不能与铵态氮肥混用，营养元素的摄取要维持相对平衡。【解答】A 、采用步行、骑自行车等外出是较为低碳的出行方式，正确B 、焚烧废弃塑料会造成二次污染，是不可取的。不正确。C 、熟石灰能用于改良酸性土壤，不能与铵态氮肥混用，硫酸铵属于铵态氮肥，故C 错误；D 、人体缺乏微量元素时容易患病，但是多吃含微量元素的营养补剂也是不科学的，因为如果摄取的微量元素过量，也会影响身体健康。不正确。故选： A。5. 【答案】 C【解析】

17、 解： A西达本胺是由分子构成的而不是由原子直接构成的，故错误；B 由化学式可知，一个西达本胺分子中含有2 个氧原子，不含氧分子，故错误；C 由西达本胺的化学式C22 H19 FN4O 2 可知，它是由五种元素组成的，故正确；D 西达本胺中碳、氢、氟、氮、氧元素的质量比为：（12× 22）：（1× 19）：19 ：（14×4）：（ 16×2） =264 ： 19 ：19 ： 56： 32 ，故错误。故选： C。A 根据物质的结构来分析；B 根据分子结构来分析； C 根据物质的组成来分析；D 根据化合物中元素质量比的计算方法来分析。本题难度不大，考查同学们

18、结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力。6. 【答案】 D【解析】 解：由反应的微观过程图可知， CO2和 H2在条件下转化为化工原料乙烯（C2 H4）和水，配平即可，故其化学方程式为：2CO 2 +6H 2C H +4H O，因此：242A 、由上述分析可知，生成物有2 种物质，故说法错误；B 、由微粒的变化可知，反应前后原子种类、数目均不变，分子种类、数目均改变，故说法错误；C 、有单质参加反应，反应前后氢元素化合价发生改变，故说法错误； D 、应中各物质的化学计量数之和是2+6+1+4=13 ，故说法正确。故选： D。观察反应的微观过程图，分析反应物、生成物，写出反

19、应的化学方程式，据其意义分析判断有关的问题。本题考查学生的识图能力，通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力。7. 【答案】 D【解析】 解： A 稀有气体的化学性质稳定，可做保护气，但是可做保护气的不一定是稀有气体，如氮气也可以做保护气，故故选项推理错误；B 带电荷的粒子不一定是离子，例如原子核就带正电荷，但不属于离子，故故选项推理错误；C 厨房洗涤剂对油污有乳化作用，而汽油是能够溶解油污，不是乳化作用，故故选项推理错误；D 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故选项推理正确；故选： D。A 根据物质的性质与用途来分析； B

20、根据带电荷的微粒来分析；C 汽油是能够溶解油污，不是乳化作用进行解答；D 由不同种元素组成的纯净物是化合物，据此进行分析判断本题考查类推法的应用，学生应能根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析8. 【答案】 B【解析】 解： A 、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水等量，变量是试管中的水不同；由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水，所以利用了对比实验的原理；B 、探究分子运动速度的影响因素，要控制除变量之外的其它条件相同，图中加入红墨水的质量相同，但是烧杯内水的质量不同，无法得出影响分子运动速度的因素，选项没有利用对

21、比实验的原理。C 、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同， 然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；D 、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化

22、锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；故选： B。对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量， 出现不同的现象，才能达到对比实验的目的解答本题关键是要熟悉对比实验的设计思路，能够分析出变量和不变量，了解通过对比实验能验证出什么结论9. 【答案】 A【解析】 解： A 、分子是不断运动的，体积、质量都很小，温度升高时，分子间隔变大，该选项说法正确；B 、化石燃料包括煤、石油、天然气等，酒精不是化石燃料，该选项说法不正确；C 、地壳中元素含量由高到低依次是氧元素、硅元素、铝元素、铁元

23、素、钙元素等，该选项说法不正确；D 、碱溶液能和二氧化碳反应，不能和一氧化碳反应，该选项说法不正确。故选： A。微观粒子是不断运动的，体积、质量都很小，之间有间隔； 化石燃料包括煤、石油、天然气等；地壳中元素含量由高到低依次是氧元素、硅元素、铝元素、铁元素、钙元素等； 碱溶液和二氧化碳反应生成盐和水。本题主要考查教材中的基础知识，比较简单。10. 【答案】 B【解析】 解：A 、据饱和时质量分数的计算式 × 100%，即溶解度相等则质量分数也相等， t1 时甲、丙的溶解度相等，所以要配制溶质质量分数相等的饱和溶液，应该在此温度，正确；B 、t1 时甲的溶解度是 20g ，即 100g

24、 水中最多溶解20g 的甲，所以 50g 水中最多溶解10g，溶质的质量分数是× 100% 16.7% ，故错误；C 、甲的溶解度随温度升高而增大，所以要从甲物质的饱和溶液中获得晶体甲，可采用降温结晶的方法，正确；D 、丙的溶解度随温度升高而减小，所以要使其饱和溶液变为不饱和溶液可采用加溶剂或降温的方法，正确； 故选： B。A 、据饱和时质量分数的计算式× 100%，即溶解度相等则质量分数也相等；B 、据该温度下甲的溶解度分析解答；C 、据甲的溶解度随温度变化情况分析解答；D 、丙的溶解度随温度升高而减小，所以要使其饱和溶液变为不饱和溶液可采用加溶剂或降温的方法。明确溶解度

25、曲线的意义、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化方法等知识，即可结合题意灵活解答。11. 【答案】 增强B【解析】 解：（ 1）由图象可知，图二从B 到 C 过程中，溶液的 pH 小于 7 且逐渐减小， 溶液的酸性逐渐增强；（ 2）氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，恰好中和时溶液的pH=7 ，所以图二表示酸碱恰好完全反应的点是B。（ 3）由图象可知，恰好酸碱中和时消耗稀盐酸的质量是20g设 20g 的稀盐酸中溶质的质量为x HCl+NaOH=NaCl+H2O ，36.540x20g× 4%解得 x=0.73g稀盐酸中溶质的质量分数是：=3.65%答：（ 1）增强；（ 2 ） B；（ 3）稀

26、盐酸中溶质的质量分数是3.65% 。（ 1）根据溶液的pH 的变化分析回答；（ 2）根据恰好中和时溶液的pH=7 分析回答；（ 3）根据氢氧化钠的质量计算稀盐酸中溶质的质量分数。本题主要考查了根据化学方程式的计算了解中和反应的实质和中和反应是放热反应的知识是解答本题的关键知识点。12. 【答案】 不断运动AC与氧气接触【解析】 解：（ 1）分子在不断的运动，分子质量和体积都很小，会闻到气味，说明了分子在不断的运动；（ 2）由碳元素组成的化合物叫有机物，一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等除外，所以丁烷属于有机物；（ 3）可燃物与氧气接触，温度达到着火点，就可以燃烧，空气流通，可以使可燃物与其接触；故答

27、案为：（ 1 ）不断运动；（ 2 ）AC ；（ 3）与氧气接触（ 1）根据分子的性质进行分析；（ 2）根据有机物的定义进行分析判断；（ 3）根据可燃物燃烧的条件进行分析；在解此类题时，首先分析打火机的结构和组成，然后对问题涉及的知识进行梳理，最后结合学过的知识进行解答13. 【答案】 过滤Fe+CuSO 4=Cu+FeSO 4在金属活动顺序中，铁排在铜前面，且硫酸铜可溶Ca （ OH ）2 会与废水中的硫酸发生反应，消耗了废水中的硫酸，减少了铁屑与硫酸的反应CuSO 4 （或 Cu 2+ ）【解析】 解析（ 1）步骤 和步骤 的操作均是将固体和液体分离，所以操作是过滤。（ 2）步骤 中加入铁屑

28、得到金属铜，只能是铁和硫酸铜发生反应，化学方程式为Fe+CuSO4=Cu+FeSO 4；金属与盐能反应的原因是：单质金属比盐中金属活泼，盐可溶。（ 3）步骤 中加入少量 Ca （ OH ） ，2 又无蓝色沉淀生成可知加入的Ca （ OH） 2只与废水中的硫酸发生反应，这样减少了铁屑与硫酸的反应，使铁屑可以与硫酸铜充分反应。（ 4）步骤 加入 Na 2S 后，生成 CuS 沉淀和达标废水，所以不达标废水中一定含有CuSO 4 （或 Cu 2+ ）。故答案：（ 1 ）过滤；（ 2） Fe+CuSO4=Cu+FeSO 4；在金属活动顺序中，铁排在铜前面，且硫酸铜可溶；（ 3） Ca （ OH ） 2

29、 会与废水中的硫酸发生反应，消耗了废水中的硫酸，减少了铁屑与硫酸的反应；（ 4） CuSO 4（或 Cu 2+ ）。（ 1）过滤可以将固体和液体分开；（ 2）由于金属活动性铁铜，废水中加入铁，将铜置换出来；（ 3）加入 Ca （ OH ） 2 优先与硫酸反应，降低铁屑的消耗量；（ 4）根据步骤 加入 Na 2S 后产生 CuS 分析。对于流程图的题目关健是看明白流程图中各物质的转化关系，注意过量物质的去向，如何除去过量物质。14. 【答案】 酒精灯H2 O2CaCO3 +2HCl=CaCl 2+H O2 +CO 2bdca从左到右依次燃烧，放出大量的热，伴有大量的白烟 发生与停止反应速率【解析

30、】 解：（ 1）该装置中，丁的仪器名称是酒精灯，甲中无纺布包内为二氧化锰， 其下端溶液中溶质为过氧化氢，是为了生成氧气；乙中制的气体不可燃，也不助燃，是二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；故答案为：酒精灯； H2O 2 ； CaCO3+2HCl=CaCl +2H O2 +CO2；（ 2） 通过对软塑料瓶的捏放瓶身，可随时控制反应的发生与停止；用力捏压瓶身可以增大反应物的接触面积，并增加液体反应物的量，从而控制反应速率；为了探究可燃物的燃找条件，相应的顺序是：b捏压乙一段时间、 d加热仪器丁、 c使瓶复原、a捏压甲一段时间； 丙中燃烧时的现象是：从左到右依次燃烧，放出大

31、量的热，伴有大量的白烟；故答案为：发生与停止；反应速率；bdca ； 从左到右依次燃烧， 放出大量的热，伴有大量的白烟；（ 3）设至少需要氧气的质量为x， 4P+5O 22P 2O 51241606.2gxx=8.0g ；答：为使红磷完全燃烧，至少需要8.0g 氧气故答案为： 8.0g ；由题目的信息可知，（1 ）该装置中，丁的仪器名称是酒精灯，甲中无纺布包内为二氧化锰，其下端溶液中溶质为过氧化氢，是为了生成氧气；乙中制的气体不可燃，也不助 燃，是二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，配平即可；（ 2） 通过对软塑料瓶的捏放瓶身，可随时控制反应的发生与停止；用力捏压瓶身可以增大反

32、应物的接触面积，并增加液体反应物的量，从而控制反应速率；为了探究可燃物的燃找条件，相应的顺序是：b捏压乙一段时间、 d加热仪器丁、 c使瓶复原、a捏压甲一段时间； 丙中燃烧时的现象是：从左到右依次燃烧，放出大量的热，伴有大量的白烟；（ 3）有关的计算要准确。本考点考查了气体的制取、燃烧的条件和有关化学方程式的计算等，本题是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题。本考点主要出现在填空题和实验题中。15. 【答案】 振荡烧瓶使烧瓶内物质冷却饱和石灰水CO2+2NaOH=Na C2

33、O +3H O2饱和石灰水浓度太低（氢氧化钙微溶于水）影响了二氧化碳的吸收【解析】 解： 1 ）振荡烧瓶会加快二氧化碳的溶解；使烧瓶内物质冷却，温度降低压强也会减小；故填：振荡烧瓶；使烧瓶内物质冷却；2） ）曲线 2 是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，因为等气体的氢氧化钙吸收的二氧化碳比水多，但是比氢氧化钠溶液少；故填：饱和石灰水；3） ）曲线 3 表示了装置内的气压减小最大，所以是二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，生成了碳酸钠和水；曲线2 与曲线 3 差异较大的原因是氢氧化钙微溶于水，饱和氢氧化钙溶液中含有氢氧化钙的量很少，影响了二氧化碳的吸收；故填：CO 2+2NaOH=Na C2 O

34、+3H O2碳的吸收；饱和石灰水浓度太低（氢氧化钙微溶于水）影响了二氧化4） ） 二氧化碳能溶于水，所以通过以上实验不能得出二氧化碳与水反应，需要做一个对照实验即可，所以不能得出 结论； 由于氢氧化钠溶液吸收二氧化碳比较多，所以吸收CO 2 用 NaOH 溶液较合适，故能得出 的结论； 加入氢氧化钠后二氧化碳急速减少，压强减小的很明显，说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，故能得出 的结论； 于饱和的澄清石灰水吸收二氧化碳很少，不能用来检验二氧化碳，用石灰水的不饱和溶液较好，故不能得出 的结论。故选： 。1） ）振荡烧瓶会加快二氧化碳的溶解；使烧瓶内物质冷却，温度降低压强也会减小；2） ）曲线 2

35、 是氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水；3） ）曲线 2 与曲线 3 差异较大的原因是氢氧化钙微溶于水，饱和氢氧化钙溶液中含有氢氧化钙的量很少，影响了二氧化碳的吸收；3 ）根据三个实验的现象对比进行分析即可。解答本题关键是熟悉实验分析的方法，善于从题干中获得有用信息，知道化学方程式的书写，现象的分析。Mg （ OH ）2 +2H 带火星的木条 一氧化碳MgCO316. 【答案】 放热氢氧化钙溶解度随着温度升高而减小稀盐酸过量Mg （ OH ） 2 和HCl 不能共存Mg+2H O2MgO+CO2 Mg （ OH ）2和 MgCO3【解析】 解：（一）石灰水变浑浊的原因是：镁和盐酸的反应放热，

36、氢氧化钙溶解度随着温度升高而减小，导致部分氢氧化钙析出，故填：放热；氢氧化钙溶解度随着温度升高而减小；（二）该溶液 pH 7 的可能原因是： MgCl 2 溶液的 pH 7 ； 稀盐酸溶液呈酸性，溶液pH 小于 7，故填：稀盐酸过量；（三）【猜想】此猜想不合理，理由是Mg （ OH ）2 和 HCl 不能共存，故填：Mg （ OH ）2 和 HCl 不能共存；【实验】致溶液显碱性，能使酚酞试液变红色，反应的化学方程式为：Mg+2H 2 OMg （ OH ）2 +H2 ，故填： Mg+2H2 OMg （ OH ）2 +2 H ；（四）实验探究一：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气能使带火星的木条

37、复燃，氢气燃烧生成水，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，甲烷燃烧生成水和二氧化碳；烧杯内壁无现象，说明反应没有生成二氧化碳，即气体不是一氧化碳、甲烷，实验过程如下所示：猜想 一氧化碳实验探究二：实验方法现象结论带火星的木条（ 1）根据实验 的现象可知，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，碳酸镁受热分解生成氧化镁和二氧化碳，反应的化学方程式为：MgCO 3MgO+CO 2，故填：MgCO 3MgO+CO 2；（ 2）设 2.26g 碳酸镁和稀盐酸反应生成氯化镁的质量为x，MgCO +3 2HCl=MgCl +H2 O+2 CO2，84952.26gx镁和水反应生成氢氧化镁和氢气，氢气燃烧生成水，氢

38、氧化镁在热水中溶解度增大，导x=2.56g ，由于 2.26g 碳酸镁和稀盐酸完全反应生成氯化镁质量小于2.85g ，说明白色固体不全是碳酸镁，因此白色固体是碳酸镁和氢氧化镁的混合物。故填： Mg （ OH ）2 和 MgCO 3 。氢氧化钙的溶解度随着温度升高而减小；氢氧化镁和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，碳酸镁和稀盐酸反应生成氯化镁、水和二氧化碳；镁和水反应生成氢氧化镁和氢气； 氧气能使带火星的木条复燃；加热条件下，碳酸镁分解生成氧化镁和二氧化碳，氢氧化镁分解生成氧化镁和水。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。中考化学模拟试卷

39、题号一二三四五总分得分一、单选题（本大题共10 小题，共 20.0 分）1. 中华古代文化蕴含着丰富的化学知识。下面理解合理的是（）A. “ 露从今夜白，月是故乡明” 描述中只有化学变化B. “ 暖暖远人村，依依墟里烟” 描述中只有物理变化C. “ 野火烧不尽，春风吹又生” 描述中包含了化学变化D. “ 金（即钢）柔锡柔，合两柔则刚” 说明合金的熔点比组成它的纯金属高2. “ 关爱生命，注意安全，拥抱健康”是永恒的主题。下列有关叙述正确的是（）A. 缺乏维生素 A ，会引起贫血B. 小苏打可作为治疗胃酸过多症的药剂C. 室内起火，应迅速打开所有门窗通风D. 氢氧化钠沾到皮肤上，要立即涂上硼酸溶

40、液3. 中国科学院发布了113 号、 115 号、 117 号及 118 号四种元素的中文名称，其中一种元素在元素周期表中的信息如图所示，下列有关该元素的说法正确的是（）A.该元素属于非金属元素B.核内有 115 个质子C.镆原子质子数与中子数之和为403D.该原子的质量为 2884. 流浪地球的热播让普通人了解到“ 人造空气 ”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有 70% 的氮气（体积分数）、 20% 以上的氧气、还有CO 2 等。下列说法错误的是（）A. “ 人造空气 ”比空气中的氮气含量高B. 在“ 人造空气 ” 中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭C. 利用灼热的铜粉，可粗略测定“ 人造空气 ”

41、 中氧气的含量D. 在太空中呼吸 “ 人造空气 ” 时，氧气消失但氧原子并未消失5. 下列实验操作正确的是（）第 14 页，共 14 页A. 闻药品的气味B.给液体加热C.稀释浓硫酸D.测溶液 pH6. 我国是世界上第一个在海域成功试采可燃冰的国家，可燃冰的结构如图所示，甲烷分子（CH 4 ）被包进水分子构成的“ 笼子” 内。下列有关说法正确的是（）A. 用可燃冰作燃料会大大减弱温室效应B. “ 笼子 ” 内的甲烷分子不再运动C. 可燃冰中甲烷分子和水分子间存在间隔D. 可燃冰提供了水可能变成油的例证7. 如图所示分析是学习化学的一种重要方法，下列图示分析正确的是（）A. 物质的分类B. 地壳

42、中元素的含量C.D.燃烧的条件生活中常见物质的pH8. 对比实验是实验探究的一种重要方法，下列实验方案的设计中，没有利用对比实验方法的是（）A. 比较空气与人体呼出的气体中CO 2 的含量B. 区分硬水和软水C. 探究温度对分子运动快慢的影响D. 测量空气中氧气的含量9. 科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变为超级储能装置， 该反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（）A. Y 是由四种元素组成的化合物B. 该反应中 X、Z 两种物质的质量比为3： 14C. 该反应中生成的 Z 和 W 两物质的分子个数比为1 ： 1D. 参加反应的 Y 中氮元素的质量一定等于生成Z 的质量

43、10. 如图为 Na2Cr 2O 7和 Na2 SO4两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A. 两种物质的溶解度： Na2Cr 2O 7 大于 Na2 SO4B. 20 时， Na2 Cr2O 7饱和溶液中溶质的质量分数为80%C. 两种物质的溶解度都随温度的升高而增大D. 50 时，将 210g Na2Cr 2O 7饱和溶液降温到10 ，析出 50g N2a C2r O7晶体二、填空题（本大题共1 小题，共 6.0 分）11. “ 舌尖上的化学 ” 。以下是厨房中一些实物图。 上述物质中富含蛋白质。 碘盐中的 “ 碘“ 是指（选填 “ 元素 ”、 “ 原子 ”或“ 单质 ”）。食用碘盐

44、是为了预防疾病。（填字母）a贫血 b甲状腺肿大c夜盲症 净水机所标物质中含有金属的元素符号为，净水机中使用活性炭来除去水中一些溶解的杂质，是因为活性炭具有作用，生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是。三、计算题（本大题共1 小题，共 6.0 分）12. 化学兴趣小组为了测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，现取20g 石灰石样品加入装有 200g 稀盐酸（足量）的烧杯中，充分反应后，经过称量知道烧杯中剩余物质的质量为 213.4g （杂质不参加反应）。则：（ 1）请计算碳酸钙中钙元素的质量分数；（ 2）该石灰石中碳酸钙的质量分数为多少？ 四、简答题（本大题共1 小题，共 7.0 分）13. 将

45、 CuSO4和 Na2 SO4的固体混合物进行分离主要流程如下：（ 1）加试剂 A 的目的是将 CuSO 4 转化为沉淀。试剂 A 可以选择溶液（填序号）。aBaCl 2b NaOHcCa （OH ） 2则加入试剂 A 后，发生化学反应的方程式为。（ 2）操作 1 所用玻璃仪器有、玻璃棒、烧杯。（ 3）控制溶液 2 中所加稀硫酸为适量的方法是（填序号）。a溶液 2 中预先滴入石蕊b加入稀硫酸时用传感器测溶液pH（ 4）操作 1 之后所得固体表面的杂质除了Na2 SO4被洗净的操作是：向最后一次洗涤后的滤液中滴入固体已被洗净。五、探究题（本大题共3 小题，共 21.0 分）之外，还含有，确认固体

46、 溶液，若无现象，则证明14. 请结合下列实验常用装置，回答有关问题：（ 1）写出图中标有字母的仪器a 名称。（ 2）若用高锰酸钾制取氧气，则发生反应的化学方程式为置是（填字母）。（ 3）装置 C 的优点是（任意写一条）。（ 4）若要制取二氧化碳，用E 装置收集该气体，则气体从 ，选择的发生装 （填 “b ”或 “c”）端进入，写出将该气体通入D 装置时的反应现象。15. 某校化学兴趣小组对苏打Na2CO 3和小苏打 NaHCO3在生活中具有何作用、如何鉴别苏打和小苏打进行了如下的探究实验活动，请你参与他们的探究过程，并回答相关问题。【查阅资料】信息 ：相同条件下，碳酸钠溶液的碱性比碳酸氢钠溶

47、液的碱性强；信息：NaHCO 3 在 270 完全分解，会产生一种白色固体以及二氧化碳和水，而Na2CO 3 不易分解。【实验过程】（ 1）棉花团的作用是。（ 2）充分加热后，B 烧杯中看到的现象是，写出碳酸氢钠分解的化学方程式。（ 3）充分利用信息知识，区分无色Na2CO 3 （填字母）。溶液与 NaHCO3溶液最简单的方法是A. 加热B 用 pH 试纸测碱性强弱C 滴加稀盐酸【实验反思】（ 4）将碳酸氢钠放在小试管中的原因是：如果颠倒顺序，碳酸氢钠在大试管中分解吸热，会导致小试管（填“ 受热充分 ” 或“ 受热不充分 ” ）。（ 5）实验中应注意的问题是（任意写一条）。16. 有些食品袋里

48、装有一小袋铁粉作保鲜剂，化学兴趣小组对一包使用过且已经生锈的保鲜剂进行探究。【提出猜想】保鲜剂可能的组成： 只有 Fe2O3【实验探究 1】探究已使用过的保鲜剂的成份； Fe 和 F2e O3的混合物。（ 1）取保鲜剂样品少量于试管中，加入过量稀盐酸，小组同学根据观察到的现象一致认为猜想 成立，他们观察到的现象是。【实验探究 2】保鲜剂中Fe2O3 含量的探究称取保鲜剂样品 1.0g 装入硬质玻璃管中，按图1 所示的装置进行实验。开始时缓缓通入 CO 气体，过一段时间后再加热使其充分反应，待反应完全后，继续通CO 气体直至玻璃管冷却。（ 2）先通入 CO 气体一段时间后再加热的目的是。（ 3）

49、反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：反应前玻璃管和保鲜剂的总质量128.0g反应后玻璃管和固体物质的总质量为 。127.79g 装置中发生反应的化学方程式为分析表中的数据后，得出保鲜剂与反应后固体质量差值） 。 a保鲜剂中铁的质量 b保鲜剂中氧化铁的质量c保鲜剂中氧化铁与通过反应生成的铁的质量差反应完全后，继续通CO 气体直至玻璃管冷却，目的是0.21g 是（填标号 （任意写一条）。（ 4）【反思评价】图1 中装置存在的不足之处是 。【附加题】【注意：正确回答下列问题加4 分，总分不超过 60 分】【实验探究】在如图 2 所示，保鲜袋中装有保鲜剂，将O2 、CO2 、湿度（测水蒸

50、气）传感器探头放入保鲜袋中（有少量空气），然后快速向袋内呼出气体直到吹满，再打开仪器开始采集数据。采集的数据如图2 所示，纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。据图回答下列问题：（ 1）表示 O2 体积分数变化的曲线是（选填 “ M”、“ N” 、“ Q” ），指出曲线 N 在 0 50s 内下降的原因。（ 2）查阅文献得知其他人员使用铁的缓慢氧化原理来测量封闭容器内的氧气含量时，可以将氧气消耗至大约1% ，但此处氧气剩余含量明显偏高，试解释原因 （写出一条即可）。（ 3）实验中，没有生成二氧化碳，但它的含量仍然发生了变化，请根据图象作出解释。1. 【答案】 C答案和解析【解析

51、】 解： A 、露从今夜白，月是故乡明，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B 、暧暧远人村，依依墟里烟，做饭有烟，属于化学变化，故选项错误；C 、野火烧不尽，春风吹又生过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项正确；D 、金（即铜）柔锡柔，合两柔则刚，说明合金的硬度比组成它的纯金属大，故选项错误；故选： C。A 、根据没有新物质生成，属于物理变化分析判断； B 、根据有新物质生成，属于化学变化分析判断。C 、根据物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成分析； D 、根据合金的性能分析。本题考查了本题主要考查物理变化和化学变化、合金与合金的性质等，题目难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，侧重于考查学生对基本概念的辨析能力。2. 【答案】 B【解析】 解： A缺乏维生素 A，会引起夜盲症，故 A 错误；B 小苏打可作为治疗胃酸过多症的药剂，故 B 正确；C 室内起火，不能打开所有门窗通风，以防进入空气，使燃烧更旺，故 B 错误；