《1000以内数的认识》教案

1、1000以内数的认识教案托克逊县第一小学 马宁一：导入师生同唱歌曲（ 三只小熊 ）大家唱的真好，为了奖励大家老师送给每个组一包礼物，请大家先不要打开，老师先请大家猜猜看里面大约有多少个？请组长写在准备的纸上（教师巡视）二经历数数，建立数感现在请大家轻轻的倒在桌子上，用你喜欢的方法快速的数一数到底有多少个？ 到底有多少个呢?请大家动手数一数吧 跟你们估计的数字相差的多吗？小组汇报数数情况，课件显示数数结果 当小组汇报：一个一个地数，十个一是（十）还有其它的数数方法吗？十个十个的数，十个十是（一百）还有其它的数数方法吗？那我们怎样数更大的数字呢？当小组汇报一百一百地数，一百一百地数，10个一百是（

2、一千）师：通过数数，你们有什么新发现? 关于数数，我们可以一个一个地数，也可以一十一十地数，还可以一百一百地数，我发现10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，我还发现数较大的数时，一百一百地数比较快 教师小结：数数时，我们可以一个一个地数、一十一十地数或一百一百地数数较大数时要选择又快又准的办法去数三、数数游戏同学们真能干，有这么多的发现, 老师今天给大家带了一个老朋友，他就是计时器，出示计数器，（教师演示）让学生说说从右往左数每一档所表示的数位名称（师板书），接下来同学们和老师一起合作来做个数数的游戏好吗（教材第68页的“做一做”）（1）从一百九十八起，数到二百零六当学生数到一百九十

3、九时，问：再数几?学生依次数到二百零六如果在计数器上拨出199，接着往后数一个，计数器上的珠子会发生怎样的变化？抽生在计数器上边演示边说：个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。那399后面，499后面、599后面指导学生完第2题，认识计数单位“千”师：同学们太棒了，我们继续看下一题，从九百八十五数到一千师：当数到999再往后数一个是？在计数器上怎么拨呢？抽生在计数器上边演示边说：个位满十向十位进一，十位上满十了，就要退去，向前一位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一。每相邻的计数单位之间都是十进关系师：和“百位”相邻的计数单位除了“十”还有谁？从右往左数的第几位是千位？所以1000是

4、四位数。看着计数器你觉得一千该怎么写呢？指名学生板演。游戏：星星后面藏着谁？（1）334 336 338 342（2）465 460 445（3）与590相邻的俩个数是 。接下来这道题有点难，你们有信心吗？出示800-三、教学例2 读数、写数、数的组成（1）（课件出示：表示126的计数器）师：同学们会数数了，接下来我们来学校怎样读数，写数请大家仔细观察，这个计数器上表示的数是多少？师：你是怎么看出来的？师：那么也就是说126里面有几个百，几个十和几个一呢？师：怎么写呢？学生在题单上写一写。（2）（课件出示：表示304的计数器）师：这个计数器上表示的数是多少？师；304十位上的0不写行不行？为什

5、么？十位上的0直接读作零。十位上没有用0占位。师：这个数怎么读呢？谁来说说它的组成。师：能说一个像304这样十位上有0的数吗？（板书。）（3）课件出示：表示580的计数器）师：计数器上表示的数是多少？谁来给大家写一下。师：580个位上的0能不能不写？为什么？个位上的0不读出来。谁来读一读，说一说它的组成？师：能说一个像580这样个位上有0的数吗？（板书。）（4）对比强调0的读法师：比较下面两组数你有什么发现吗？304 580301 270 709 460403 210读数时，数字末尾的0不要读。十位上是0，就读作零。写三位数的时候：先写百位，有几个百就在百位写几，有几个十就在十位写几，有几个一

6、就在个位写几，如果这个数位一个都没有要用0占位四、拓展练习师：同学们都会读数、写数了，小精灵遇到难题了，我们帮帮他们，好吗？（1） 第69页“做一做”第1题：读出下面各数，再说一说它们的组成。老师这里有些数字，但是呀老师不知道怎样在计数器上怎样拨，老师请同学们帮个忙。（2） 广场上有330只鸽子。天空中有580个气球。（学生读数并说组成。）（2）“做一做”第2题：写出下面各数。有八百八十八人跑马拉松。 （学生写数，对照答案自批自改。）师：888中的8在什么位上？表示什么意义？生：8在百位上，表示8个百；8在十位上，表示8个十；8在个位上表示8个一。师总结：同一个数字在不同数位上，表示的意义也不同。（3） 拨珠子（4） 小组合作分别拨出600、530、1000并让组长上前展示拨珠结果。老师知道我们班同学都是乐于助人的好孩子，请你们帮老师个忙吧，老师在去商场时售货员没有告诉我电视机和洗衣机的价格只告诉我是：最小的四位数、最大的三位数，它们分别是多少呢？1000 999那么最小的四位数和最大的三位数相差多少？五课堂小结同学们，这节课你有什么收获？下节课我们将继续来学习1000以内的数的相关知识。相信你们一定会有更大的收获。这节课我们就上到这，下课。板书：1000以内数的认识一