《唱脸谱》教学设计（教案）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级八年级教学形式新授教 师酒金梅单 位济源市实验中学课题名称唱脸谱学情分析初中的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术京剧却知之甚少。如今正大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，作为一名艺术教育工作者，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和音乐修养无疑是大有裨益的。教学目标1.了解京剧脸谱的相关知识，感受京剧脸谱独特的艺术魅力，提高民族素质和艺术修养，明

2、了戏曲艺术中人物性格与情感表现的特殊方式。 2.学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 3.通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学过程一、设境导入，悦中陶情 组织教学前，在教室内响起民族器乐曲京调的旋律，让学生在轻松、愉悦、富有民族戏曲特色的音乐中走进课堂，为本课的教学基调做好铺垫。开始上课后，教师用一系列与教学主题相关联的思考题导入：（师）：河南的地方戏曲名称叫什么？（豫剧）（师）：请大家列举几个民间戏曲中常用的专有名词？通过此问，展开讨论，再用教师有意

3、识准备的回答学生的疑问，强化戏曲的基础知识，引发学生的学习兴趣。（生）：跑龙套、压轴戏、草台班（师）：根据个人积累的戏曲常识，请问你对脸谱有哪些了解？（用此问连接下一环节）二、主要教学环节 1、说脸谱，议中酿情学生发言后，教师用幻灯片展示脸谱的定义、分类、色彩、图案等知识，让学生在强烈的好奇心的引导下，初步完成基础性教学目标。幻灯片展示: A、定义：“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。它在形式、色彩和类型上有一定的格式，是京剧和其他戏曲剧种中相对固定地艺术表现人物性格特征的一种表现手法。 B、分类：脸谱根据描绘着色方式，分为：揉，勾，抹，破四种基本类型。根据脸谱的图案排列，又把脸谱

4、分为以下四种：整脸；三块瓦脸；花三块瓦脸；碎脸。 C、色彩：红色：忠勇侠义，多为正面角色。 黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧。紫色：刚正威武，不媚权贵。 黄色：勇猛而爆躁。金色：一般：神仙高人。 银色：神仙，妖怪。绿色：一般：勇猛，莽撞。 蓝色：刚强阴险。 D、图案 脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。窦尔墩，典威等人的脸谱上有其最擅长的兵器图案。 2、唱脸谱，歌中激情教学重点、听范唱，激发歌唱激情； 聆听原唱与教师声情并茂的范唱后，问：（师）：这首歌曲的风格与其他歌曲相比有何不同

5、？ （生）：（现代摇滚节奏中包含戏曲京韵）、析词谱，理解作品结构； 要点：歌词中的人物皆为名著中的人物；结构：A（bB宫调）+B（bE宫调）、扣难点，唱准歌曲旋律；（拖腔、滑音、倚音和休止） 拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。“ ”为下滑音标志，同时注意处理倚音和休止的演唱效果。、突重点，把握戏歌风格；（花脸的唱腔特点） 幻灯片展示: 净：俗称花脸。花脸的唱腔主要表现粗扩豪迈、刚烈耿直、卤莽诚朴等不同性格的男性角色。在歌唱中应注意声音的宽厚雄浑、明快豪爽的特点。戏歌：用戏曲唱腔旋律为素材创作的具有较为浓郁的戏曲韵味的歌曲。、趣练习，强化教学效果。 （师）：请大家根据歌曲的伴奏音乐，

6、用男、女声对唱形式强化巩固歌曲，尤应注意体验角色转化后的演唱情感。（为激发歌唱热情，学生可采用自由选择搭档。） 3、看脸谱，图中固情 以兴趣为切入口，用多媒体投影展示歌曲中涉及到的脸谱人物图案，巩固对歌词、乐曲的体会。（师）：刚才我们唱了脸谱，对歌词中涉及到的人物脸谱大家想看看吗？（生）：想！ 多媒体投影展示节选的脸谱人物图案，要求：能看清脸谱的基本结构，为“画脸谱”做好准备。 4、画脸谱，绘中升情 （师）：我们看过了脸谱图案，也了解了它的基本结构。下面请大家拿出准备好的纸和笔，画一幅你最感兴趣的脸谱。创作：投影展示展示刚欣赏过的脸谱图案，背景音乐播放京剧唱段，让学生在轻松、愉悦的氛围中，根据

7、“绘画提示”及多媒体投影展示的样画，分组画脸谱。点评：展示学生作品，师生共评，教学评价体现竞争性。评价注意多用欣赏性的正面语言，激励学生的喜爱热情。 5、演脸谱，体验戏情 （师）：下面再请各位同学欣赏一件于网上搜集的FLASH动画唱脸谱，在校对自己的绘画作品的同时，准备边唱边演本课歌曲。生：分组练习。 让学生在兴趣与艺术氛围中开阔视野，积累感性认识，同时再次巩固本课教学内容。 6、小结：（多媒体投影展示） 今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人，使自己能在传统文化与现代意识交织之间，在发展和更新戏曲文化的过程里，传承脸谱艺术的进程，将它那旺盛的生命力和不衰的艺术感染力永远呈现！板书设计唱脸谱1、说脸谱，议中酿情2、唱脸谱，歌中激情3、看脸谱，图中固情4、画脸谱，绘中升情5、演脸谱，体验戏情作业或预习自我评价波斯纳提出：“经验+反思=教师成长”。反思本课教学，本人在这节课中采取了体验式教育，对学生的评价采纳了综合评价方式，也就是说教学效果不再是看学生这首歌唱熟到什么程度，而是应该关注学生对音乐的兴趣、情感反应、参与态度等。让他们通过这节课的参与，对京剧及京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，课后还余兴未尽！真正做到了在乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审