《搭石》教案_第1页
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文档简介

1、搭石第一课时教学目标1、 认识7个生字，学会写“序”，正确理解和书写“协调有序、清波漾漾”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们无私奉献的美好心灵，从中受到感染。3、 学习作者在平凡中发现美，生动地描写美的方法。教学重难点：1、 随文识、解、写字词。2、 在平凡中发现美。教学课时：两课时教学过程第一课时：一、直接导入：课前布置大家自学了搭石这一课的生字词，自学情况怎么样呢？下面老师就来检查一下：指读生字词。（4分钟）二、初步感知全文内容（5分钟）1、板书课题，学生质疑2、自由朗读课文，解决问题3、回答搭石是什么？再次质疑，搭石美吗？三、深读课文，寻找平凡的美（3分钟）（一）第一

2、自然段1、“搭石”自身的美。画一画。2、解释“搭石”句子的语言美：周密全面、清楚明白。3、学习第一自然段，体会搭石的作用美。师：如果没有搭石人们怎样过河？家乡能不能没有搭石？（二）第二到四自然段（选学3个画面，20分钟）1、过渡：前面老师给大家的名言说“一切美好的东西都来源于人”，在作者心中这么美的搭石，是不是也来源于人呢，是不是也源于人的美呢？请同学们自读第2-4自然段，拿笔把你认为美的内容划下来，把你认为用得美的词语做上你喜欢的标记。2、交流师：你们觉得搭石的美是不是来源于人呢？全班齐答。指名交流一下：根据学生的交流分节学习课文A、秋凉搭石：学习“谴责”“懒惰”勤劳的乡亲们，为他人着想的乡

3、亲们（读）B、调整搭石：“无论只要一定”细心（读）C、紧走搭石：“协调有序”（通过动作理解，联系学校生活实际）“清波漾漾，人影绰绰”（通过想象理解）重点（读）D、两人共走：面对面、相背、家常话谦让、和谐（读）E、老人走搭石：伏下、理所当然尊老爱幼（读）师：其实不仅仅是这些画面，文章中句句都体现着家乡人的美好心灵，让我们边读边体会吧。齐读全文。（三）学习最后一段（8分钟）师：多美啊，作者把最平凡的山村生活描写出来，虽然质朴，但却处处洋溢着美好的生活气息，乡亲们的无私奉献精神就像搭在小溪中的石头一样它们任人走，任人踏，简单质朴、默默无闻，却联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。夸一夸搭石，夸一夸乡亲们。出示最后一段，读一读。师：生活中还有很多平凡却美好的东西，需要我们那双善于观察的

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