《杜甫诗三首》导学案答案

1、2013学年第一学期八年级语文导学案之杜甫诗三首班级： 姓名： 学号： 第 小组 号学习内容学习流程一、【学习目标】1、激发学生的联想和想象，翻译全诗。（重点）2、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意象，进入诗歌意境。（难点）3、了解每首诗创作的背景，理解每首诗的思想感情。（难点）4、掌握“译全诗品意象悟情感”的诗歌鉴赏方法。（难点）要求：教师展示目标。二、【招兵买马】本文作者：杜甫，字 子美 ，是我国 唐 代伟大的现实主义诗人。他仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“ 诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“

2、诗圣 ”。诗歌常识：1、古诗分为 古体诗 和 近体诗 两大类。古体诗分为四言古诗、五言古诗、七言古诗。近体诗分为 绝句 、 律诗 。2、律诗共有八句，一、二两句为 首联 ，三、四两句为 颔联 ，五、六两句为 颈联 ，七、八两句为 尾联 。八句以上的律诗称为 排律 。朗读课文（1）读准下面加点字的字音。岱宗（ ）决眦（ ）不胜簪（ ）石壕吏（ ）邺城（ ）戍（ ）（2）小组齐读背诵（3）小组朗诵PK 课时：第二课时形式：独学时间：2分钟要求：用双色笔画出重点知识。三、望岳后面附诗歌译文（一）译全诗根据诗歌内容，联想想象诗歌画面，翻译诗歌全文。原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。翻译： 原文：造化钟神秀

3、，阴阳割昏晓。翻译： 原文：荡胸生曾云，决眦入归鸟。翻译： 原文：会当凌绝顶，一览众山小。翻译： （二）品意象分析诗句描绘的意象，理解诗歌内容。1、本诗的首联和颔联主要描写了什么内容？ 着力写泰山的整体形象 2、本诗的颈联和尾联描绘了哪些意象？表达了作者怎样的感受？ 写了云层、山鸟等泰山景物，表现的是诗人心胸开阔荡气回肠的感受。 3、望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。 （三）悟情感联系创作背景，在分析诗歌意象的基础上，感悟作者情感。1、本诗是杜甫什么时期的作品？这时期的作者有什么经历和抱负？ 早期做作品 年轻的诗人离开

4、了长安，在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年想在仕途上大展身手的远大抱负。2、这首诗表达了怎样的思想感情？ 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。课时：第二课时形式：独学+小展示时间：15分钟要求：异质对学后，5、6号同学爬黑板小展示。四、春望（一）译全诗根据诗歌内容，联想想象诗歌画面，翻译诗歌全文。原文：国破山河在，城春草木深。翻译： 原文：感时花溅泪，恨别鸟惊心。翻译： 原文：烽火连三月，家书抵万金。翻译： 原文：白头搔更短，浑欲不胜簪。翻译：

5、 （二）品意象分析诗句描绘的意象，理解诗歌内容。1、请分别找出首联和颔联描写的意象。 山河、草木、花鸟 2、诗歌颔联运用了什么样的写作手法，表达了作者怎样的思想感情？ 借景抒情， 借花鸟景抒感伤情 3、本诗颈联和尾联主要描写了怎样的社会状况？奠定了怎样的感情基调？ 战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生的社会状况 奠定了悲凉伤感、忧国忧民的感情基调 （三）悟情感联系创作背景，在分析诗歌意象的基础上，感悟作者情感。1、本诗是杜甫什么时期的作品？这时期的唐朝社会发生了哪些巨变？ 中后期的作品（3848岁） 安史之乱 2、面对这样的社会巨变，作者在诗中表达了怎样的思想感情？ 表达诗人忧国伤时，念家悲

6、己的思想感情。 课时：第二课时形式：独学+小展示时间：15分钟要求：独学后组内小展示五、石壕吏（一）译全诗根据诗歌内容，联想想象诗歌画面，翻译诗歌全文。原文：暮投石壕村，有吏夜捉人。翻译： 原文：老翁逾墙走，老妇出门看。翻译： 原文：吏呼一何怒！妇啼一何苦。翻译： 原文：听妇前致词：三男邺城戍。翻译： 原文：一男附书至，二男新战死。翻译： 原文：存者且偷生，死者长已矣！翻译： 原文：室中更无人，惟有乳下孙。翻译： 原文：有孙母未去，出入无完裙。翻译： 原文：老妪力虽衰，请从吏夜归，翻译： 原文：急应河阳役，犹得备晨炊。翻译： 原文：夜久语声绝，如闻泣幽咽。翻译： 原文：天明登前途，独与老翁别。

7、翻译： （二）品意象分析诗句描绘的意象，理解诗歌内容。1、从内容上看，你认为它是叙事诗还是抒情诗，为什么？ 叙事诗 完整记叙了官吏夜里抓壮丁的全过程。 2、请分别概括诗歌每段的主要内容。第一段：写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。第二段：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。第三段：写老妪致词。第四段：尾声，暗示老妪已被差使抓走。3、诗中哪些句子表现了战争的残酷？ 一男附书至，二男新战死。 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。（三）悟情感联系创作背景，在分析诗歌意象的基础上，感悟作者情感。1、本诗的写作背景什么？作者对这场战争的看法是怎样的？ 安史之乱时， 作者亲眼目睹战

8、争的惨状，心里非常不赞同战争。 2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？反映了诗人思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表现了他为战争给人民带来巨大灾难而深感悲痛。课时：第二课时形式：独学+小展示时间：5分钟要求：独学后组内小展示六、论功行赏（一）欣赏诗歌，回答下列问题。（分）绝句 【杜甫】迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1、请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘诗歌最后两句的画面。（2分）河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。 2、这首诗歌表现

9、出作者怎样的思想感情？ （2分） 表达了作者对春天景色的喜爱和对美好春光的赞美之情。 （二）欣赏诗歌，回答下列问题。（分）画眉鸟【欧阳修】百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1、这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2分） 树林里，画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，在高高低低的树梢上尽情愉快地唱歌， 2、本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？（2分） 对比的写作手法 诗人挣脱羁绊、向往自由的思想感情。 诗歌译文：望岳泰山的形象怎麼樣呢？從齊到魯都望不盡它青青的山色。大自然把所有的神奇和靈秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的

10、岱宗分割。遙望層雲在山中迴蕩，心胸也為之豁然開朗。睜目凝視山鳥歸飛，目光一直隨之入山。這時想到總有一天將要登上極頂，那時將會看到眾山卑下，盡在眼底，也就更懂得孔子所說登泰山而小天下的道理了。春望国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一封家信可以抵得上一万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越来越稀少，简直连簪子也别不住了。石壕吏黃昏時份，我投宿石壕村，夜裡聽到有官吏來捉人。老翁趕快跳牆逃，老婦出去看大門。小吏喊聲多憤怒，老婦哭聲多