《漫游语文世界》教学设计（杨磊雄）

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级初一教学形式合作探究教 师杨磊雄单 位广州荔湾区花地中学课题名称漫游语文世界学情分析学生活跃好动，热爱语文，乐于参与集体活动，但不够细致，常有粗心大意现象。教学目标1.知识目标：引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。2.能力目标：在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。3.情感态度与价值观：引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。教学过程、老师导入：世事洞

2、明皆学问，人情练达即文章。语文就生活在我们身边，它无时不在，无处不有，今天就让我们一起乘坐我们的语文专列，到我们身边的每一个角落去漫游语文世界吧！各站点的负责人都为我们精心准备了丰富的语文套餐，我们将从中学到很多语文知识，体会到语文学习的神奇，感受到语文学习的乐趣。今天就让我们带着语言的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧！ 各小组出示本小组的活动名称，并用语文知识为自己小组作出恰当的宣传口号。、各小组活动展示：展示形式：课件解说表演。第一站：广告策划公司。过程：公司简介、优秀广告词推荐、不规范广告词分析、现场广告。 养育之恩，何以回报。（海南养生堂龟鳖丸） 不在乎天长地久，只在乎曾经拥

3、有。（飞亚达表） 超越自己，迈向成功。（安踏运动鞋） 牛奶香浓，丝般感受。（德芙巧克力） 天下任我行。（贵人鸟休闲鞋） 今年二十，明年十八。（洗面奶） 我们通过搜集广告语，发现许多广告语都有其精彩独到的地方。做广告无非是想宣传自己的产品，让消费者认可、记住，因此，必须在语言上下工夫，使大家印象深刻。第二站：错别字门诊。活动过程：诊所简介、病情诊断、诗歌朗颂。第三站：人名、店名服务中心。活动过程：中心介绍、精彩人名、店名推广、现场服务。调查之后，我们归纳了一下，店名一般有以下几种：功用型的，如“为民药店”、“利民小店”、“食品零售店”、“美的理容”等，都从不同角度说明商店的用途；还有以人名为店名

4、的，如“剑富发廊”、“珍珍美容阁”、“鑫鑫卡拉OK”等，而且这一类占了很大一部分；还有寄托理想型的，如“家友超市”是希望成为大家的朋友，“梦乐园”是想让你在这里找到梦境中一样的快乐，“淑女屋”是希望广大少女穿上服饰店里的衣服都变得漂亮起来，像淑女一样等等。 第四站：语文俱乐部。本部简介、数字语文乐园、相声表演。新店开张当然也少不了对联。看，小店门口是“门前大道通南北，路边小店卖东西”；超市门上是“精美齐全销春夏秋冬货，热情周到迎东西南北人”；饭店门口赫然张贴着：“饭菜舒心客常满，便餐适口座不虚”；酒足饭饱到书店逛逛：“翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒”；“佛要金装，人要衣装”，哟，服饰店也有

5、对联：“时装任我精心制，美服凭君着意挑”；现在交通发达，但我怎么就觉得总有那么一种不安全感，还是去保险公司看看。保险公司门口也有一副对联：“保险防灾害保君年年满意，公司为国民让您事事顺心”、总结：语文世界丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白，学习语文需要我们平时留心观察、善于积累，勤于感悟，勇于探究，各科之中学语文，各科之中用语文，生活之中学语文，时时处处用语文，语文学习超越教材，超越课堂，在网上遨游，在书海中徜徉，在生活中漫步，我们会发现，语文大世界真精彩！板书设计 漫游语文世界 广告策划公司 错别字门诊 生活之中学语文 人名、店名服务中心 语文大世界真精彩 语文俱乐部作业或预习将同一类型的资料整理成PowerPoin讲稿。并将小组资料编成小册子或手抄报在班上黑板报上展示。自我评价拓展语文空间，加强学习语文的意识。将学生的视野从课内延伸到课外，让学生学会从生活中截取语文学习的素材，为写作提供新鲜可得的材料，也体现了新课标所倡导的教学要“与社会生活相联系”的目的。 自主、合作、探究的学习方式得到了落实。不论是资料的搜集，还是整理，以及整个汇报展示的过程，全都是由学生自己动手，选择自己完成，还是合作完成，也让学生自己选择，虽然探究的层次还很低，但学生已经懂得怎么做，从哪个方向去做，这也正是教学目