“00后”大学生行为特征及治理教育对策

1、“00后”大学生行为特征及治理教育对策“00后大学生行为特征及治理教育对策 “00后是指出生在21世纪前10年的新中国公民。2021年至2021年，“90后毕业生渐渐毕业跨出高校进入社会工作，“00后大学生渐渐进入高校接受高等教育。在新时代背景下成长起来的“00后大学生，独特更加鲜亮张扬，思维更加活跃前卫，与往届“90后大学生的行为风格和思维模式不尽相同。本文从一名教育工的视角，对“00后大学生行为特征及其成因进行分析，给出一些治理教育对策，以期能帮他们更好的适应环境。 一、“00后大学生行为特征及成因分析1、内心能量极强从社会背景来看，“00后大学生在国家复兴、祖国强大这一时代背景中出生，给

2、予了这一代“00后大学生的内心能量极强。从家庭背景来看，“00后大学生的父母大部分是“70后，“70后这一代人在平稳的时代背景中度过，对下一代的要求没有像“70后的上一代那么剧烈，所以“00后大学生有足够的资源和能量去面对外部环境，会更多的关心内心的需求。2、无所谓的看法“00后在3岁之前没有刻意训练过感觉统合导致感觉统合失调，使得脾气较为暴躁，留意力难以集中，对将来缺乏规划;同时，在成长过程中，“00后大学生的物质生活条件更简单得到满足而淡化了追求幻想的意义。这些因素使得“00后大学生在意志上忍耐力差，吃不了苦，此时内心能量极强时，就会滋生无所谓的看法。3、极强的独特化特征随着当今社会经济高

3、速增长，家庭教育模式各不相同，使得每一个“00后大学生都具备极强的独特化，每一个“00后大学生都有专属自己的独特特征，比方有的学生在学业上无法做到出类拔萃时，会选择其他方式获得心理满足。4、缺乏生活现实感“00后大学生成长环境里的玩伴基本都是人工智能，随着社会互联网高速进展，5G时代的来临，“00后大学生可以足不出户就能了解世界。此时，“00后大学生可以与虚拟世界无缝对接，无障碍沟通沟通。5、缺乏抗挫折商随着国家二胎政策的开放，部分“00后大学生有了自己2至3岁的弟弟或妹妹，但大多数仍旧是独生子女，从小在“4+2+1的模式中长大，受到了长辈们的万般宠爱。许多家长把孩子在生活中遇到的种种问题给包

4、办了，不让孩子在生活中吃一点苦，同时又渴望自己的孩子成为胜利者，培育过程中想让自己的孩子胜利，却没有培育孩子拥有胜利的品质。这种家庭教育模式使得“00后大学生缺乏抗挫折商，在面对逆境的时候，不能接受失败，缺乏通过自己的努力从失败走向胜利的奋斗精神和动力。二、提高高校“00后大学生治理教育实效的对策1、转变治理模式面对“00后大学生，在进行教育治理、辅导服务工作时，应针对每个学生依据其独特定制不同的培育方案。因材施教，敬重他们的独特，同意他们发表自己不同的意见。与“00后大学生建立关系，共同设立目标，在实现目标的过程中建立透亮的规则，让他们成为这些透亮规则的创建者和监督者。同時，利用透亮的规则也

5、能博得“00后大学生的好感，而在变革的治理模式中博得学生好感是必需的，假如让学生厌烦，势必会影响到学生“信其道，所以要准时反思并寻求转变。2、利用登门坎效应心理学家认为，在一般状况下，人们都不愿接受较高较难的要求，因为它费时费劲又难以胜利，相反，人们却乐于接受较小的、较易完成的要求，在实现了较小的要求后，人们才渐渐地接受较大的要求，这就是“登门坎效应对人的影响2。教师可以利用登门坎效应对“00后大学生进行渐进化的引导和服务，在大学期间针对每个不同独特化的“00后大学生为其定制一个专属的大目标，再根据学期分解成中目标，中目标里根据每学期的学习动态分解成若干小目标，让学生每完成一个小目标就能积存一

6、部分自己的内心能量，循序渐进，最终完成大目标。3、培育“00后大学生建立和处理关系的能力“00后的玩伴基本都是人工智能，在此过程中对外界建立和处理关系的能力较弱，要重点培育“00后大学生建立和外界的关系，带他们去看行业，看背景，带他们去开拓视野，培育他们的践行能力和对现实世界的感知能力、处理现实世界关系的能力。4、准时反馈信息“00后大学生的成长环境确定了他们对自己的需求被满足的要求更加剧烈，当得不到满足时，在内心能量极强的矛盾下会滋生无所谓的看法。所以和“00后大学生相处要准时给予反馈信息，并给予正面引导，让“00后大学生能感受到在现实世界里他是被关注，被敬重和被需要的。5、完善心理咨询体系随着“00后迈入大学校门，大学生群体进入一个全新时期。“00后大学生生活在经济进展快速、文化日益多元化、5G网络来临的社会环境下，每个“00后大学生都有自己的独特特点，与此同时，也带来诸多心理问题，学校完善心理咨询体系就显得尤为重要。学校应设立心理咨询室，由专业的心理咨询师关心前来咨询的学生解决存在的心理问题。同时，学校应定期开展心理问题的普查干预工作，创新心