“互联网+”背景下高职教育校企合作对策创新研究

1、“互联网+”背景下高职教育校企合作对策创新研究“互联网+背景下高职教育校企合作对策创新讨论7988202112-210-02Abstract： To build a modern economic system for better service and achieve higher quality employment demand， we can actively integrate “Internet + thinking in the cooperation between schools and enterprises in higher vocational education，

2、 and promote the school-enterprise cooperation process of higher vocational education with advanced mobile internet technology. And depth， effectively cultivate high-quality laborers and skilled personnel that meet the needs of the new era.Keywords： Internet +; Higher vocational education; School-en

3、terprise cooperationCLC NO.： C40 Document Code： A Article ID： 1671-7988202112-210-02前言随着我国进入新的进展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行业对技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。为更好的服务建设现代化经济体系的需要，应以促进就业和适应产业进展需求为导向，鼓舞并支持企业参加职业教育，加强校企合作育人的合作深度、合作广度1。伴随着“互联网+模式的普及，移动互联网技术在肯定程度上会快速推动高职教育的校企合作进程，为传统的高职教育校企合作注入新的活力。1 高职教育校企合作现状分析及创

4、新讨论意义在我国高职教育开展校企合作还处于起步阶段，很多高职院校如今接受的校企合作流于形式，合作模式比较单一，合作理念过于保守。学校和企业达成的共识没有在实际贯彻中落地执行，学校作为办学主体不仅要发挥主导作用，也应主动引导、支持企业参加办学，由于没有形成规范有效的校企合作模式，在整个人才培育过程中企业比较消极被动。主要表如今部分高职院校存在实习专业不对口现象、实践教学和企业工作环境脱节等状况2。2021年1月24日国家公布国家职业教育改革实施方案，明确指出当前我国职业教育存在问题以及办好新时代职业教育的措施。特殊是随着科学技术突飞猛进的进展，可以加强“互联网+在高职教育教学活动中的探究实践，寻

5、求全新的校企合作路径，建立有别于传统高职教育校企合作的全新育人模式，探寻新的教育教学模式、课程内容、实训环境，更好的适应互联网时代的变革，开创校企深度融合的新局面。2 高职教育校企合作创新对策讨论2.1 直面高职教育中校企合作突出问题结合当下职业院校实际状况，从传统的校企合作育人模式特征出发，结合创新驱动理论、战略联盟理论、利益相关者理论作为突破点，提出切实可行的对策建议。特殊是在高职院校、企业开展校企合作时融入“互联网+思维，借助移动互联网技术的优势，达成有效的合作。同时鼓舞院校借助“互联网+进行课程建设，丰富教学场景，积存教学资源，同时也制定激励措施提升教师信息技术教学能力，培育真正的双师

6、型教师，满足办学过程中师资的需求，营造信息化时代校企合作育人气氛。主动引导企业技术人员参加教学过程，将实际工作中急需的专业技能和学问传授给学生，并编著符合当下需求的立体化教材资源，实现优势互补，提高学生的专业技能及社会竞争优势3。2.2 明确培育目标、精确定位当下一般群众对于高职教育有许多误会，高职院校的领导和教师对于人才培育模式也有曲解。今年国家公布的国家职业教育改革实施方案中明确了职业教育与一般教育是两种不同的教育类型，所以高职院校必需转变观念，结合高职教育职业性和技术性的特点，精确定位，特色办学，要树立以企业需求为导向，以能力培育为本位的教育理念，树立正确合理的办学目标。深度开展校企合作

7、共建专业，实现资源共享，以“互联网+技术为手段，借助云计算、大数据、物联网等现代信息技术，真正实现校企双方的资源共享。企业作为校企合作中的重要参加者，应和学校共同建设专业、实训基地，讨论确定专业标准、课程标准和人才培育方案，充分发挥企业行业的作用，紧密联系高职院校，校企双方共同努力实现教学过程、课程改革更加贴近企业、社会需求，夯实校企合作的基础。2.3 借助“互联网+加强师资团队建设基于“互联网+的背景下，高职院校教师也面临教育观念落后、教学内容过时、教学方法单一的问题，可以有效借助“互联网+手段，有效加强师资团队建设，多培育适合信息化时代需求的双师型教师4。师资团队的质量和水平在高职教育中起着确定作用，他们具有职业性和教育性的双重属性，肩负着培育学生技能的重要使命，间接确定着学生培育的质量和就业率。大力提倡全職教师定期去校内外实训基地进行挂职锻炼，到合作企业中参加实际生产，学习先进的技术、治理理念、企业文化，能够根据操作规程，正确娴熟地使用实训工具、仪器设备，独立完成实训任务，打造真正的双师型师资团队，有效保证教学质量。同时学校教师也可利用自身优势，参加企业研发设计，解决实际生产过程中遇到的难题，提高企业生产效率和产品质量，有效服务于企业的进展。3 结论在当下互联网社会中，鼓舞、支持社会各界特殊是企业参加职业教育办学，