《在文章中插入图片》

1、在文章中插入图片一、案例背景信息1、模块（或章节）：第4单元让文章有声有色2、年级：四年级3、所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社 4、学时数：1课时5、本教学案例设计人：董一颖二、内容分析本节课的教学内容是在“写字板”中插入图片，是继上节课将文章中对文字进行设置并将段落设置规范的基础上对文章的进一步美化。本节课的“做一做”、“小博士”、“试试看”都是紧紧围绕“学习在写字板中插入图片的基本方法”安排的。三、学生分析这节课在文字处理软件中有关图片的操作是学生第一次接触，内容比较陌生比较难掌握特变是插入能够烘托文章主题的图片。因此我考虑首先是要激发起学生的兴趣，然后通过有效任务驱动，使

2、学生体验、分析和讨论。通过分组学习，有效协作、共同学习在以后他们就会更喜欢学习计算机知识了。四、教学目标知识与技能目标：1.通过教学，让学生掌握在写字板中插入图片的基本方法. 2培养学生自主探索问题，并解决问题的能力过程与方法目标：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力情感、态度价值观目标：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过完成任务，引导学生插入能够烘托文章主题的图片。五、教学重难点教学重点：写字板中插入图片的基本方法。教学难点：写字板中插入能够回头文章主题的图片的基本方法。六、教学策略设计本本节课我采用“情境导入自主探究合作探索巩固提高”

3、的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让学生运用尝试学习法，对于出现的问题，同组之间相互讨论，集思广益，互相启发。在设计时首先确立了“学生主体，教师主导”的指导思想。在教学设计中采用学生上机实践、小组合作、交流、讨论的方法。根据教学内容的需要，安排贴近生活的活动，引导学生积极主动地完成学习任务。逐步总结出如何在文章中插入合适的图片来烘托主题。教学中还安排实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识，掌握信息处理的基本技能，并能够灵活应用到学习和生活中。七、设施准备：网络教室 幻灯片八、教与学的实际过程描述教学环节教师活动学生活动设计意图导入 同学们

4、，上节课我们将文章中对文字进行设置并将段落设置规范，现在，老师请大家欣赏一下几为同学的文章。你能找出上面两篇画有什么地方不同吗？（用多媒体出示两幅画）学生认真思考，回答老师提出的问题注意力是否集中（一篇文章有图，一篇文章没有图）真棒！同学们，插入图片的文章，使主题突出，图文并茂，文章更加生动活泼。如果你们想在在自己的文章中插入图片怎么办呢？今天我们就一起来学习如何为图画添加文字。（板书课题）    学生欣赏作品，谈自己的感受，并对这两篇文章进行评价。   观察学生对这两个作品的反应，看学生是否被情景所吸引，有没有激发起学生的

5、兴趣。新授（一）、打开“插入对象”对话框要在文章中插入图片，就必须打开“插入对象”对话框，那么怎样打开“插入对象”对话框呢？请大家试一试并和同桌交流一下。学生演示打开“插入对象”对话框，并大声讲解自己的操作步骤。教师根据学生演示步骤与学生共同总结打开“插入对象”对话框的步骤板书：打开“写字板“-插入菜单-对象（二）插入图片的方法打开了插入对象对话框后，你一定想试一试这个对话框怎么在文章中插入图片？下面就请同学们发挥你的聪明才智，和你的同桌一起来完成书中的学习任务。学生合作尝试完成“做一做”在“小村庄的故事“文章中插入大树图片教师提示：如果在完成“做一做“的过程中遇到了问题，怎么办呢？（与同学交

6、流、和老师探讨、书上的 “小博士”也会给你一定的帮助。）教师巡视指导请完成的学生上台演示自己的操作步骤并大声讲解自己的操作步骤教师与学生共同最演示进行评价1、图片插入的很大2、图片插入的台多3、图片插入的位置不太合适（三）删除插图图片刚才同学们提出的见解很好，如果你觉得插入的图片不合适，你怎么做呢？想想你是怎么删除文字的？太棒了！先选定插入到文章中的图片，再按键盘delete键下面同学很将自己插入的图片进行修改教师巡视指导个别基础较差的学生（四）巩固练习插入一个图片有点太孤单了，我们再给他找个伙伴。大家根据自己的方法在“小村庄的故事“一文第四段末插入一个斧头的图片。教师巡视指导请完成的同学上台

7、展示自己的作品。其他同学思考为什么要插入斧头呢？大家可以阅读一下这篇文章认真思考。 （五）讨论根据上面的操作实践，大家讨论下在文章中插入图片时应考虑哪些因素？看来大家已经学会了插入能烘托文章主图的图片的方法  交流，打开“插入对象对话框”   请学生上台演示自己的操作步骤  学生合作尝试完成“做一做”    请学生上台演示，其他学生认真思考给出见解     学生认真思考回家教师提出的问题   &#

8、160;      自己制作上台展示小组之间互相讨论交流，回答教师提出的问题。         观察学生是否养成阅读的好习惯    引导、培养学生的独立思考问题及口头表达能力  考察每位学生的动手能力     培养学生在文章中插入合适的图片      。  培养学生大胆展示自己的作品，积极回答问题引导学生插入能够烘托文章主题的图片