《蚯蚓的选择》教学设计_第1页
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文档简介

蚯蚓的选择教学设计教学目标：1、 通过实验，了解蚯蚓的生活环境。2、 了解动物对环境的需要和适应。教学重点难点：通过实验，了解蚯蚓的生活环境。教学材料用具：蚯蚓、解剖盘、培养皿、玻璃板、纸板或书、湿布、棉签。教学过程：一、 展示蚯蚓，提出问题1、 同学之间互相展示自己采集到的的蚯蚓，把采集到的蚯蚓放在容器中，看谁采集的最多。2、 师提问：你是在什么环境中采集到蚯蚓的？采集来的蚯蚓主要分布在容器中的什么地方？生回答。3、 这与光线有关系吗？根据你的经验和初步判断，提出的问题是（ ）二、 做出假设针对你的问题，做出假设（ ）你作出这个假设的依据是（ ）三、 制定计划（一） 实验装置的设计：在解剖盘内铺上湿布，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板或书，在盘内形成阴暗和明亮两种环境。思考：为什么要在解剖盘内铺上湿布？（二） 将蚯蚓放入实验装置，静置2分钟。提示：想想看：下列放置蚯蚓的方法中，哪种最科学？（三）2分钟后，统计明亮处和阴暗处的蚯蚓，统计3次。环境 明亮 阴暗第一条第二条第三条共计（ ）（四）计算全班各组的平均值：经计算，全班各组的平均值是：明亮处（ ）条，黑暗处（ ）条。得出结论：（ ）根据实验现象，你们得出的结论是（ ）这与你们的假设一致吗？（五）讨论与思考1、 这个实验中的变量时什么？2、 为什么要计算

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