人教2011版小学数学三年级笔算乘法教学设计_第1页
人教2011版小学数学三年级笔算乘法教学设计_第2页
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文档简介

1、比赛乘法教学设计一、教学目标1.掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法（列竖式计算）。2.理解用第一个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。二、教学重点1.掌握两位数乘以两位数（不进位）的笔算方法，并会正确计算。2.解决乘的顺序和第部分积的书写位置问题。二、教学难点理解笔算两位数乘以两位数（不进位）的计算原理。四、教学准备教师制作课件，搜集图片，设计复习题 和巩固练习题；学生准备数学练习本和笔， 提前预习本节内容。五、教学过程（一）教学内容：笔算乘法课本第46页的例1及做一做（一）教学方法：示范法和探究法（二）教学策略：以提问形式激发学生思考，辅助引导以

2、发挥学生的主动探究能力（四）教学进程：1.学前准备：（展示ppt1)口算：14沦30X3024X2068X311X3056 X472X4021 X502.新知学习同学们，我们之前学会了多位数乘以一 位数的计算方法，请同学们现在思考：如果 两位数乘以两位数，我们应该如何进行计算 呢？有没有同学知道（知道的请讲述计算方 法并给予肯定）。今天呢，我们就一起研究 一下两位数乘以两位数的不进位笔算乘法 （出示标题）。（1）教学问题提出 出示课本例1的主题图，让学生说一说这幅图所展示的情景是什么（小丽和王老师去书店买书，王老师买一套14本的书，买了12套，她一共买了多少 本?）（2） 分析解决问题 学生分

3、组讨论，帮助小丽解决这个问题，教师引导学生思考这是一 道什么样的乘法算式（两位数乘以两位数的 乘法算式），请同学们帮助小丽估算一下王 老师一共买（）本？教师对于正确做出答案的同学给予表 扬，在计算的过程中，部分同学提前很好的 预习了本节内容，运用了书上的列竖式进行 笔算，却对书上的列竖式笔算过程不是很理 解，教师可让学生提出自己的疑惑引起大家 的思考，并对提出的问题给予表扬。（3） 教师演示笔算方法展示（ppt2）14 X12=16814X1O=14O14 X2=28140+28=168(4)?列竖式计算：14X12(2)套书的本数J2814X2的积(10套书的本数J1414X0的积六归纳总结计算方法 在列竖式计算当中， 数位要对齐，用哪一个数位上的数去乘哪个 因数的数位上的数与所得的积的末位必须 与哪个数位对齐，通常是从因数的最低位乘 起，乘完后再把所乘得的积加起来。七.作业布置 （展示ppt5）（1）完成课本上第46页做一做.（2）知识强化：判断正误，对的画“V，错 的画“X，并改正过来。4 12 3X2 1X1 28 2 2 64 13 49 210 2 3

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