人教2011版小学数学三年级认识年月日(12)

1、第（六）单元计划表单 元目 标1.1.学生会看年历卡，认识时间单位年、月、日；掌握年、月、日之间的关系，知道大 月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2.2.帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养 数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。3.3. 教育学生养成珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。教 材简 析时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实 际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解较大 的时间单位。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性

2、经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生 活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。重 占八、 、 难占 八、 、帮助学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。课 时划 分年、月、日-2 2课时2424 时计时法- 3 3课时整理复习 - 1 1课时制作活动日历-1 1课时以学为主能力培养”智慧课堂教案时间:科目数学主备人郭海英检查课题认识年、月、日课型新授课时安排1 1课标分析认识年、月、日了解它们之间的关系。课标中提出“有效的数学活动 不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”课堂上

3、学生利用各年份的年历卡和统计表，在具 体问题的牵引下通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，实现教 学目标。教学目标1 1 引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住 各月的天数。2 2使学生会判断大、小月。3 3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和 思维能力，渗透科学的思想方法。教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备各年份的年历卡。预习内容年月日的形成知识连接有关年月日的知识课堂流程教师教学活动学生学习活动课前修改一、复习引入1.1.学前准备1 1 时= =()分 1 1 分= =()秒1 1 时= =

4、()秒 240240 分= =()时(1)时、分、秒都是什么单位？(时 间单位)(2)关于时间单位你还知道哪些？(年、月、日、季度、世纪等)(3)那么关于年、月、日的知识你想 知道些什么？2.2. 导入新课讲述：地球绕太阳运转一周经过的时 间就是一年，月亮绕地球运转一周经 过的时间大约就是一个月，同时，地 球自己也在旋转，地球自己旋转一周 的时间就是一日。今天我们就来学习 有关年、月、日的知识。学生回顾知识介绍二、 亲身实践，学习新知三、 巩固运用四、课堂小结1.1.认识年、月、日。年、月、日是常用的时间单位。看一看 20112011 年的年历卡，年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别

5、的日子？2.2. 认识大月、小月。观察 20112011 年、20122012 年的年历，记录每月的天数。我们把每月天数都是3131 天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是 3030 天的这几个月叫做小月。年份不同了，哪个月的天数有变化呢？ ( 2 2 月)从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。3.3.用彩笔在日历上圈出自己和爸爸妈 妈的生日。4.4. 记住大月、小月。(1)出示左拳图。(2)根据图，全体一起记忆。(4 4)指着自己左拳再次记忆。(5 5 )再介绍一首儿歌，加强记忆。想一想：9 9 月 3030 日的后一天是几月 几日？说一说这节课你有什么收获？探究，合作记忆大小月拳头记忆法思维训练说说自己的收获板书设计年、月、日一年有 1212 个月大月：1 1 月、3 3 月、5 5 月、7 7 月