人教2011版小学数学四年级《乘法分配律》的教学设计_第1页
人教2011版小学数学四年级《乘法分配律》的教学设计_第2页
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文档简介

1、四年级下乘法分配律导学案教学内容：P36/例3,36页做一做教学目标：1、 引导学生探究和理解乘法分配律。2、 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵 活性。3、 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实 际问题教学重点：乘法分配律的意义和应用。教学难点：乘法分配律的反应用一、预习在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有的同学还提出 了一个问题：一共有多少名同学参加了这次植树活动？二、导入新课小组讨论，尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。(1) (4+2)X25=6 25= 150(人)4+

2、2是每组一共有多少人，在乘25就算出25个小组一共有多少人了。(2)4疋5+2疋5=100+50= 150(人)4疋5表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2疋5表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少 人了。小组合作：(1) 两组算式有什么相同点？(2) 两组算式有什么不同点？(3) 两组算式有什么联系？汇报。教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。你还能举出像这样的几组算式吗？学生举例。根据学生举例板书。到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢？请学生验证。请学生用语言表述出发现的规律。板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘， 再相加。这叫做乘法分配律。(a+b) C+b比aX(b+c)=a b+a比你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律？ 简记为:和与一个数相乘二积相加三、课堂检测P36/做一做P38/5四、课堂小结学生汇报学习的内容，以及自己的收获这节课你有什么收获？五、课外拓展P37/24板书设计：乘法分配律一共有多少名同学参加了这次植树活动？(1) (4+2)疋5(2)4疋5+2疋5=625=100+50= 150(人)=150(人)(4+2)疋5=4疋5+2疋5(a+b)c=a C+bab+c

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