人教版七年级上册思想政治

1、人教版七年级上册思想政治保护自我教案 教学目标：情感态度价值观：正确认识身边的侵害和保护;树立自我保护的意识、勇气和信心;掌握自我保护的基本方法和一定的依法维权意识。过程与方法：通过课堂活动，培养初步的与人合作、交往与沟通的能力 ; 初步掌握运用 所学知识技能解决实际生活中的问题的能力。知识与能力：认识身边可能存在的侵害与受到的各种保护;知道防范侵害的必要性 ;了解对待不同侵害应采取不同的自我保护的方法和技巧;逐步提高自我保护的能力。教学重难点：重点：培养防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自我的方法和技巧。难点：在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，自觉提高自我保护的能力。教学方法：先学

2、后教法、讨论法、合作探究法、案例分析法、情境教学法。教学流程：一、导入新课 “图文欣赏 ”生活是美好的 “生活处处有情趣 ”生活又是复杂的 请听小故事：“姐弟俩用他们的勇敢和智慧终将假冒警察的流氓送交公安机关。 ”如果是在座的你们，是否也能很好地九、保护自我 呢 ? （板书 ）二、自主学习 “阅读思考 ”1、请阅读教材：P91-92,然后写一写：A、你在日常生活中看到的、听到的或经历过的身边的侵害或险情。再指出相应的侵害 或险情的主要来源。B、你觉得面对突发的事故或侵害，我们可以寻求哪些帮助要知道 种种侵害：身边的保护：（板书 ）2、请认真阅读教材：P93-97,学会正确保护自己。三、 合作探

3、究 “以案说法 ”某校一女中学生因厌学而在街上闲逛的时候， 由于轻信一陌生人能为其免费找一份好工 作而被人贩子骗到外地。 等她明白自己受骗时， 已被人贩子关进了 8 楼的一个小房间内。 在 孤立无援的绝境中， 她灵机一动， 写了一张求救的纸条放进自己裙子的兜里， 然后把裙子从 8 楼的窗口扔了下来裙子像彩云悠悠飘到了楼下的大街上， 围上来的行人拿起裙子发现了兜里的纸条立刻报 了警。不到一个小时，这个小女孩得救了。根据中华人民共和国未成年人保护法 的规定， 公安机关不久就对相关的人贩子提起 公诉，这些人贩子得到了应有的法律制裁。请根据刚才对教材的自学， 从受侵害前、 受侵害中、 受侵害后等角度思

4、考我们应该如何 保护自己：1. 这位女中学生为什么会被人贩子拐骗到外地?这对你有什么启示 ?2.女孩明白 自己遇到 的是坏 人后， 采取了什 么方式 使自己 获救 ?这给你什 么启 示？3. 人贩子危害女孩的身心健康，危害人们家庭的幸福，也不利于社会的和谐。你认为女 孩及其父母可以怎么做 ?要懂得 受侵害前：提高警惕 前提受侵害时：用智慧保护自己 关键受侵害后：用法律保护自己 重要保障 （板书 ）四、 演练平台 “说说写写 ”1、 每个人说 2 至 3 条，在平时的学习生活中我们需要提高警惕的情景：如 P93 中体现的：1 身份证不轻易借人 ;2 不轻易泄漏个人真实信息 .2、阅读教材 P96

5、 中的 4 幅图，完成其中的问题。并列举我们周围可能存在的其他险情 和应对方法。如： 1 交通事故 ;2 不慎落水 .3、在紧急情况下如果条件允许，打电话求救是比较有效的求助方式，你知道一些全国 通用的报警电话吗 ?请写出来。如：匪警报案： 110;火警 119;急救 120;交通事故 122;消费者投诉举报专线 123154、你已经记住了保护我们青少年的相关法律法规了吗?请大声诵读出来。如：未成年人保护法 ;预防未成年人犯罪法 .五、当堂检测 “疑难解答 ”(1) 参见练习册 P50-51 的选择题： 1、 4、 5、 6、 9(2) 相对成年人，青少年更容易受到各种侵害，请说说为什么?P92(3) 如果你遇到的是一个穷凶极恶的歹徒，你会选择忍气吞声、自认倒霉，还是以暴制 暴。或是想方设法逃脱、 报警、 报告学校老师、 告诉家人。 请你作出选择， 并简要说明理由。六、拓展延伸 “动脑动手 ”总结本节课所学，联系生活实际，参考教材P80 中的 主题探究”制定一本中学生自我防护手册。要求如下：1、 每个同学都列举日常生活中的2-3 种意外事故或受侵害的情形，通过查阅资料或采