弘扬孝文化践行传统美德

1、弘扬孝文化践行传统美德孝感，是我国孝文化之乡和楚文化的重要发祥地之一。 董 永卖身葬父、黄香扇枕温衾、孟宗哭竹生笋等古代“二十四孝” 中的“三孝”就发生在这里。近年来，孝感市 XX局,XX局出台孝感市XX局,XX局关于进一步加强中小学学校文化建设的指 导意见，将孝文化作为学校文化建设的重要内容，着力加强学 校文化建设，引导学生走进中华优秀传统文化， 培育和践行社会 主义核心价值观，促进学生健康成长。立足学校，弘扬孝文化与学校工作“两融合”与学校特色创建相融合。营造孝德的良好环境和氛围， 打造 孝文化墙，建设孝文化走廊，使学校成为“精神文明的校园、培 育人才的学园、发展个性的乐园、优美整洁的花园

2、”，结合学校 实际，以孝文化为立足点，将学校文化向外延伸，逐步形成学校 特色。如黄香故里的云梦义堂，开展“读一本黄香书籍、讲一个 黄香故事、写一篇主题作文、做一件行孝事情”实践活动，建立 机制，把孝德教育推向常规化。与学校德育工作相融合。着力培养学生的孝心、提升学生的 孝能、引导学生的孝行，逐渐形成德育特色校园文化，涌现出一 大批典型学校。如安陆接官初中，每年开展“孝亲敬老，感恩父 母，争做小天使”的主题教育活动，向学生推行“小孝持家、中 孝敬业、大孝爱国”的现代孝德孝义； 孝昌县丰山镇红卫小学通 过展示二十四孝图，开展“道德之星”评选等活动打造孝德 校园；孝南区三汉镇中学通过撰孝、学孝、评孝

3、等措施，对学生 进行孝文化教育。立足学生，弘扬孝文化向日常教学“三渗透”向养成教育渗透。始终坚持学生行为习惯养成教育，并着重以孝敬父母、尊老爱幼、尊敬师长、热爱家乡、热爱母校为起点， 进而自然延伸到热爱党、 热爱社会主义、热爱祖国的爱国主义教 育；以拾金不昧、讲求诚信、关爱他人、关心集体、助人为乐、 注重发挥团队精神等日常道德行为培养为范畴的集体主义教育； 以热爱学习、崇尚科学、乐观向上、积极进取、追求自我价值的 实现等具有鲜明时代特征的理想主义教育。如云梦县在推进养成教育活动中，积极引导学生诵读孝文化著作， 观看以黄香故事为 主要内容的动画片、木偶戏、楚剧，让学生践行孝道，争当“小 孝星”。

4、向课堂教学渗透。教学作为学校德育实践的基本手段，全市各中小学校将多元化的德育课堂打造成为传播“孝”文化的主 阵地。语文课上，让学生诵读论语孝经弟子规等民 族经典作品，从而让学生积淀了深厚的“孝”文化功底；政治课上，学生通过认识自我，交往他人，关注社会，了解国情，从而 逐步提升“孝”文化的道德境界；历史课上，积极引导学生以史为鉴，知其得失，吐故纳新，继往开来，从而为传统的“孝”文 化注入新的时代内涵。去年，孝感市举办首届“孝文化”主题班 会现场课及课件、教案、论文评比活动，展示课堂教学中融于孝 德文化的成果，成效显著。向课程实践渗透。各地各校结合新一轮课改和教材建设， 加 强德育渗透。既精心组织

5、好常规教学工作，同时研发校本教材， 如市XX局,XX局编写了中华孝文化通俗读本，孝昌县编写 了孝感人间一孝昌孝文化专辑孟宗文化研究文萃 孟宗的故事画说孟宗说唱二十四孝，云梦县编写了黄香 三字经千古孝子黄香孝子贤臣黄香、皮影画册汉孝 子黄香等，成为各中小学校校本教材的首选。全市 7 所省级示 范高中都开设了特色鲜明的校本课程， 不断践行孝德教育。全市 有 22 所小学、初中学校参与了湖北省德育“五项专题”研究， 其中市玉泉小学承担的课题诵读国学经典，弘扬新型孝德受 到教育界同仁的高度评价。立足实践，弘扬孝文化与各项活动“五结合” 与主题教育实践活动相结合。 在弘扬孝文化方面，通过开展 感恩书信、

6、孝行孝心月、十大孝子评选、孝廉文化研究和“日行 一孝、知恩图报”等一系列主题实践活动， 引导青少年学生从日 常做起、从小事做起，推进“帮父母做一件家务事、为父母捶一 次背洗一次脚、在父母生日时亲手制作一个小礼物、 给父母写一 封感恩书信、唱一首道德歌曲、读一本爱国主义教育题材的书籍、 为班集体或同学做一件好事”等孝德实践活动， 把传统美德与当 代价值观贯通起来，形成孝顺父母、尊敬师长、爱老助老、勤劳节俭的社会风尚与重大节日纪念活动相结合。 通过清明节网上祭扫英烈、 端 午节继承优秀传统文化， “六 ?一”儿童节开展向国旗敬礼活动， 中秋重阳开展孝敬教育等一系列活动， 增强学生对经典历史人物 的

7、认同感和自豪感。 特别是在妇女节或者母亲节时， 要求学生为 自己的母亲或者长辈献上一支花， 给亲人写一句感恩的话， 为家 人做一件感恩的事。与学习先进人物相结合。 大力开展“十大孝亲敬老小天使” 和“孝感市美德少年”“湖北省美德少年”典型评选表彰活动， 并充分利用广播电视、报刊杂志、校园广播站、校报、橱窗等， 宣传最美人物、弘扬最美精神，用身边事教育身边人，用小故事 阐发大道理，发挥模范带动作用， 在全市青少年学生中形成知孝、 行孝、扬孝、向上、向善的良好氛围。与社会实践相结合。 秉承“小孝立身， 恩泽校园； 大孝治国， 孝行天下”的德育理念， 在孝德教育实践过程中倡导学生走出校 园，走进社区担任孝文化使者，走上大街争当环保小卫士，到敬 老院、 儿童福利院等需要社会救助的地方充当义工， 学会奉献爱 心，承担责任，服务他人，感恩社会。与家庭教育相结合。按照“学校主课堂、家庭小课堂、社会 大课堂”三位一体的孝文化建设模式， 重视并发挥好“家庭小课 堂”的作用。通过召开家长会，专题讲解孝文化，要求家长自觉 担负起以身作则和言传身教的责任， 努力树立良好的家风并将它同培养子女和改善社会风气紧密地联系起来，将孝德教育融