15夏夜多美 (3)

1、15夏夜多美第一课时学习目标：1. 通过拼音、组词、各种记字方法会读“莲、哭、睁”等13个生字，采用观察、描红、练写学会写“他、她、送”6个生字。2.借助拼音，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。3、通过自读明白课文主要写了“一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到家”， 体会夏夜的美。学习重点：运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒 感激 连声”的意思。学习难点：本课易错的生字词“她们、他们、过去、送回、爬树、趴下”课前积累：很美很美的水花很大很大的房子很高很高的山很圆很圆的苹果很红很红的花朵很白很白的云教学过程：一、图画引入创意境1、引入：出示图画1同学们，观察这幅

2、图画，说说你看懂了什么？2、还有什么问题吗？3、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）二、初读课文，感知内容1学生自由读，用-画出自己不认识的生字。2.同桌互相交流，用 标出已认识的生字。3.全班交流反馈，还有那些字不认识。4识记生字.（1）歌谣识字：1.目争睁，月要腰，爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。5.选择生字组词：她（她们）（她俩）（她的） 他（他们）（他俩）（他人）送（送人）（送客）（送信） 过（过来）（过河）（过年）时（时间）（小时）（时光） 让（让开）（让步）（让位）6.用多种形式读生字词：（开火车读，比赛读，自由读等）。她

3、们 她俩 她的 他们 他俩 他人 送人 送客 送信 过来 过河 过年 时间 小时 时光 让开 让步 让位三再读课文，整体感知1.自由读课文，要求：（1）标出自然段。（2）把课文读正确，通顺。2.检查反馈。分段读课文，纠正字音，指导读好长句子：3.默读课文，思考这篇课文主要写了什么？四、书写指导1. 过渡;课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？2.田字格里出示：他 她 送 过 时 让。3.学生观察字形，交流：你想提醒同学们应注意的事项。如：也字的写法：横折钩的横要往右上斜，但不能写得太长；竖要写的高一些；竖弯钩要拖长。4.师范写：她 送。5.学生描红，临写。老师巡回指导。五、实践活动：1、连一连，说

4、一说。青青的 小路 青青的（ ）绿绿的 草坪 绿绿的（ ）弯弯的 假山 弯弯的（ ）3、自由组合说夏夜。按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组每组先互相说，两选出代表向全班说，其他组补充说。4、评出描绘夜最美的小组，获行“睡莲奖”六.课堂检测1、比一比，组词。他（ ）过（ ）关（ ）她（ ）时（ ）送（ ）2、我会写句子。例：让我来送小蚂蚁吧！让 吧！让 吧！3.你发现了什么“她”和“他”这两个字里都有（ ）“送”和“过”这两个字里都有（ ）“过”和“时” 这两个字里都有（ ）第二课时学习目标：1.品读课文，抓住重点词语“连声说” 体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”。“多美的夏夜呀”体会“

5、夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。”2.通过角色朗读,表演读，结合插图读出感激，着急和高兴的语气。3.背诵课文最后三段。 4.小练笔：续写课文美丽的夏夜学习重点：品读课文，抓住重点词语“连声说”，体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”。“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。”学习难点：背诵课文最后三段。学习过程：一课前三分钟口语训练夏夜可真美，你能说出你看到的夏夜吗？二、复习字词。1.听写字词“他们 她们 送走 过去 时间 让开”2.回忆课文主要内容。3.直接导入。这节课，我们继续学习夏夜多美。一起来读课题。三感悟文意，感读课文1、指导朗读课文。（1）指名读对话（2）从他们的对话

6、中，你知道什么啦？（3）这时候，小蚂蚁什么心情？（4）找到你的好朋友两个人演一演。（5）戴上头饰分角色朗读课文。（6）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。2、教师引读（1）小蚂蚁回家了吗？（2）怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段（3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。（4）出示头饰分角色朗读。这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。（5）夏看课题，题目是夜多美，读了这个故事，你明白了什么？四、品读课文1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么高兴的眨眼睛？2、学生畅谈自己的想法，教师小结：夏夜景美，在美景的烘

7、托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深深的打动了星星，所以他会高兴的眨眼睛。表演（学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参加。）五、细读课文，深入悟情1、“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现出色可获得“睡莲奖”。 a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。 b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？ c、画夏夜。画出你眼中美丽的夏夜。2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗？你还了解哪些昆虫？请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。六、指导背诵最后三段。课堂检测1、换偏旁组字组词她（ ）（ ）时（ ）（ 净（ ）（ ）把（ ）( )2、写出带有下面偏旁的汉字。 辶：讠：3、填上恰当的词语 多美的（） 亮晶晶的（） 高兴的（） 弯弯的（） 绿绿的（ ） 静悄悄的（） 青青的（ ）