人教版初中英语七年级上册第六单元教学设计

1、Do you like banana?一、单元教材分析本单元主要学习动词 like 的肯定句、否定句的用法；动词 like 的一般疑问句的用法以及肯定 与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用 图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动 词 like 的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答。本单元的重点内容仍然是行为动词在一 般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行 为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。二、教学目标学会使用动词 li

2、ke 询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃 的食物；三、学情分析本单元的主题是使用动词like 询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一 般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻 的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。四、教学设计采用 Different opinions 和 Classifying 的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂Pairwork 问答式或 groupwork 讨论

3、式的口语交际活动，使用like 询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学一一让学生进行模仿操练；词汇教学一 采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学一一采取pairwork问答式和 groupwork 讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学-让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学一一采取图文配对和对话选择的方式；写作教学一一以填空、造词为主；语 法教学一一比较不同、总结规律、模仿操练。单元课时分配本单元用 3 课时教学Section A 部分用 1 课时Section B 部分用 1 课时Self Check 部分用 l 课时

4、。1.第一环节：情境创设、导入新课教师活动学生活动Section A 主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不 喜欢的食物，所以可采用视听导入法：1.先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或放映 幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple .咬一口平果并做出喜欢吃的样子： 1 like apples .冋： Do I likeapples?自己回答：Yes,I do .教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图 片进行演示：I have a pear .咬一口平果并做出不 喜欢吃的样子：1 don t like pears .问：DoI like pears?自己回答：No, 1don t

5、.再使用其它物体 进行类似的演示。然后询冋学生：Do I like ？询问学生：Do you like？询问学生：Does he/ shelike?询问学生:Do theylike ?2. 引导学生进行 Pairwork 对话练习，运用所学知识 进行互动交流。1 .学生回答： Yes, you do . No, youdon t学生回答：Yes, Ido. No, I don t学生回答：Yes, he/she doesn t. No . he /shedoesn t.;学生回答： Yes, they do . No,they don t .2.进行 Pairwork 对话练习，运用所 学知识

6、进行互动交流。2.第二环节：师生互动、学习探究教师活动1 播放 1b 部分的录音让学生听，引导学生选出适当的 对话并标明顺序，完成 lb 部分的教学任务。2. 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务，运用助动词 do 进行问答，可采用师生互 动带动生生互动的交流方式： Do you like ？Yes,Ido./ No, I don t .再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3.播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生选出他们所 听到的食物名词，完成 2a 部分的教学任务。4. 重新播放 2a 部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，

7、完成2b 部分中的听力训练任务并学习行为动词 like 一般现在时的肯定句、否定句 和一般疑问句结构。5. 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2c 部分口语交际 的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词 like 一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结 构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式： Iike Do you like ?Yes, I do. / No, I don t . I dont like ；然后让学生根据自己的实际隋况作出 回答。6. 引导学生展开 Pairwork 活动，完成第 3 部分口语交 际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的

8、回答画出相应的标志图案。第三环节：合作探究、巩固提升教师活动学生活动引导学生展开 Food Survey 调查活动，元成第 4 部 分口语交际的教学任务。要求学生学会使用 Do you like ？Yes,I do.No, I dont. I don t like 等句型；互相 询冋对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、 填表。Food Survey 调查活动，完成第 4 部分语 交际的学习任务。学会使用Do youlike ？ Yes, I do . No, I don t . I don tlike 等句型互相询冋对方或 回答欢与不喜欢的食物并做记录、填 表。第四环节：课堂小结本课采用了

9、Different opinions 和 Classiflying的学习策略，利用实物、教学幻灯图片等展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动或小组、调查活动，学习动词like 的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会对方喜欢与不喜欢的食物、谈论 自己与他人喜欢吃的食物。第五环节：板书设计Un it 6 Do you like banan as?Sectio n A生词：banana，hamburger， tomato， broccoli ， French fries ， orange， ice cream ， salad, strawberry重点句型

10、：学生活动1 .听 lb 部分的录音，选出适当的对 话并标明顺序，完成 lb 部分的学习 任务。2.Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用助动词 do进行问答；自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3.听 2a 部分的录音， 选出他们所听 到的食物名词， 完成 2a 部分的学习 任务。4 .重听 2a 部分的录音，将所听到的 食物名词填入图中的空白处，完成 2b 部分中的听力训练任务，学习行 为动词一般现在时的肯定句、否定 句和一般疑问句结构。5.Pairwork 活动，完成 2c 部分口语交际的学习任务。先操练上面的对 话，练习行为动词 like 一般现在时 的

11、肯定句、否定句和一般疑问句结 构，然后根据自己的实际情况作出 回答。6.Pairwork 活动，完成第 3 部分口 语交际的学习任务。根据各自的图 表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。Do you / they like salad? Yes. I / they do ./ No, I /they don t .Does he/she like salad? Yes.he/she does. /No,he/she doesnt.I /They like oranges. I /They don t like oranges.He / She likes ice cream . He/She doesn t like bananas语法重点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。