人教版小学五年级语文上册《松鼠》课件【三篇】

1、人教版小学五年级语文上册 松鼠课件【三篇】学习目标：1、认识11个生字，会写12个字。正确读写“敏捷、光 滑、搭窝”等词语。2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。3、了解松鼠的外形特点和生活习性， 激发学习对小动物 的喜爱之情。4、学习作者是怎样把各部分写具体的， 体会作者用词的 准确生动。重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读 课文。难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎 样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时【教学过程】一、温习旧知，导入新课学习了第13课，我们了解了一位非常有趣的动物朋友猫，老舍笔下的猫（性格古怪、活泼淘气）作者运用具体

2、事例细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可 爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。今天又有一位新朋友想和大家见面， 它是谁呢?那么， 大 家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习第十四课松鼠 。（板书课题）二、多种形式，自主识字1.出示单独的生字，多种形式认读。 敏捷嵌搽茸蹦藓蔽榛2.课件出示词语多种形式认读。 敏捷光滑遮蔽榛子储藏缝隙橡树栗树扒开嵌着 苔藓毛茸茸搽过油连蹦带跳三、初读课文，整体感知1.自由读文（要求读准字音， 不熟练的地方反复读几遍。）说说松鼠给你留下最深的印象是什么?这篇文章写了松鼠哪几方面的内容?2.指名分段朗读课文（师生正音）四、朗读课文，品

3、读课文。教学目标：1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。2、体会本文准确而生动的说明语言。3、激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点、难点： 体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物一、导入同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了 解的松鼠向大家介绍一下吗?（学生介绍）今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的松 鼠，具体全面地了解松鼠这种动物。二、初读课文，整体感知1、请学生个别读2、其他学生纠正字词音， 同时体验你对松鼠的初步感受 用“我松鼠的句式。”三、再读课文，合作探究1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢?2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。（齐读）哪位同学能

4、摸拟 松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提 示：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相清秀闪闪有光矫健轻快 美丽坐着用前爪送3、漂亮的松鼠真讨人喜欢， 那么作者又如何体现它驯良 的习性呢?（学生讨论，交流）活动范围：树上（不侵犯人类）活动时间：夜晚（不*扰人类）主要食物：杏仁、榛子（不伤害人畜）4、除此这外，松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的?过水方法用尾巴当帆和舵警觉性强跑躲逃跑跳敏捷善于爬树四、三读课文，品味语言1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜欢吗?为什么?对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤 其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大

5、家一 起交流一下呢?学生看书、思考、交流。2、本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、 驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说，它主要是 用来向人们介绍某种事物的，这就要求说明要有分寸，所以 对说明语言还有一个要求，那就是准确。本文的语言也符合 这一基本要求，你能从文中找出体现说明语言准确性的词语 或句子吗?学生思考、交流。五、小结知识目标： 抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征;情感目标：了解松鼠的生活习性， 激发关爱、 保护野生动物的兴趣 写作目标： 学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行 细致的描写练习。教学重点、通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、

6、 生动的语言。教学难点：1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动 物的美好感情。（难点）2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。第一课时教学过程：一、创设情境1、同学们，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱 的精灵中你最喜欢谁呢?谁能用一两句话说说， 你为什么喜欢 它呢?（如果能用上“我喜欢 _的_”句式那就更好了，谁来试一试?）可以写出许多，如：（温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳 跳的兔子， 会唱歌的鹦鹉， 憨态可掬的熊猫， 勤勤恳恳， 任 劳任怨的老黄牛） ,2、引出新课从刚才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好今天老师给大家带来了

7、一位新朋友。大家想知道它是谁吗?在告诉大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪明的同 学们能否猜得出。教师出示谜语：（出示谜语：形状像耗子， 生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的是什么 动物啊?生：松鼠。师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。瞧，它来了!（用多媒体播放“松鼠”*）看完了*之后，用简洁的语言 告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的秘密呢?今天，就让我们一起来学习法国博物学家布丰的一篇文艺性 说明文松鼠 。我们先认识一下作者：（多媒体：作者简介）布丰：（17071788）法国博物学家，作家，进化思想 的先驱者，从小受受教会教育，爱好自然科学。著有自然 史等。经过同学们的预习， 现在还有生僻的字词吗?那我们就来一个课前游戏二、课前游戏(多媒体演示)1、你能读准下列生字吗?(多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让学生认读，之后以幻灯片的方式展示个别生字 的注音)驯良(xun)矫健(jiao)帽缨()榛子() 橡栗()蛰伏(zhe)苔藓(tdi)(xi ?n)榉实(). 2、你能理解下