2022年农村骨干教师培训班学习体会

1、高品质文档2022年农村骨干教师培训班学习体会 布莱克曼曾对老师说过：不论时代如何演化，无论自发的还是受赞助的，老师始终是持续的学习者，此种学习就是进展。为了自我进展，我们参与了培训班，在李国良老师和陈凤云老师为我们组建的农村骨干老师培训班中学习，在省培训院委我们搭建的平台上升华，人生能有多少次这样的学习机会呢！感谢李国良老师！感谢陈凤云老师！更感谢省培训员给了我们这次机会！ 在这短短七天的培训学习期间，我们听专家讲座、分组争论、案例分析、教案设计、自我感悟、阅历共享等培训活动。一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会

2、成就你的一生。“当我听了李国良老师的研读课标把握教学，才进一步了解到新课标在我们的教学活动中有着多么重要的的作用，假如对课标不了解就会偏离了我们的教学目标，达不到课标中要求的培育学生学习的力量及学习技巧的目的；任斌强老师的漫谈老师的幸福生活和专业成长，幸福，是一种心态，只有我们保持了良好的心态，幸福顺手可得，幸福就在我们的身边；王宇老师的有备而教 方有可教，让我们对备课有了更深刻的熟悉只有一辈子阅历的积累，才能博观约取、厚积薄发。短短7天的骨干老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在听王忠老师的校本专题教研的策略及其影响的专题讲座过程中，李元昌老师带来的艺术训练让我树立了新

3、的正确的训练观；两位市优秀老师的精彩演讲，中让我感受了校本专题讨论可以以小见大，很小的专题都可以有许多的专研许多的思索，真是小专题大舞台啊！由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会： 一、促进老师专业化的进展 以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，好像觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。新

4、课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既充分确定了老师在训练、儿童进展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的训练，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于老师的素养。通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。 “老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。所以，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，什么是学生简单理解和接受的内容与形式呢？老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：老师角色的转变。 1、困惑中的引导者 学生学习生

5、活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。 2、探究中的支持者 学生的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，老师或是供应材料，或是精神上鼓舞学生，都是对学生学习的一种支持。 3、学习过程的合 孩子有很多的奇怪心，但他们的力量确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的力量有所不同，对于孩子力量所达不到的，就应当

6、关心他，一起合作，共同完成。在我们的训练教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，训练。 二、老师队伍中的团结协作 老师的进展，不是一个人的事情，老师之间的合作与交往是数学老师有效地组织、开发、利用课程资源的重要途径，是老师自我持续进展的需要，是老师提高自己训练教学水平的最佳选择。在培训期间，我们对于小组合作，团结帮助有了更深的体会，早上听完讲座，下午小组开展争论，让我们同行之间绽开沟通，让理论得到升华，思想得到碰撞，问题得到解决，更能让我们得益于这种方法在同行的运用。以前，我们都是在学生中绽开争论，很少在老师之间也绽开大辩论，现在，在培训院，在李国良老师的带领下我们再次体验了团结合作精神，进一步领悟了老师之间要有合作与交往的基本交往技能。数学学老师之间要有相互沟通课堂教学管理阅历，沟通教学方法的良好习惯；有相互包涵、相互理解的品质，老师在共享胜利的同时也要共同担当问题，树立“共赢”思想。 在此次培训中，不但我们的理论得到提升，