2022年初中教师培训心得

1、高品质文档2022年初中教师培训心得 从暑假开头的共16天的学校英语老师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺当落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家老师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县训练局对这次培训特别重视，在培训的动员会上训练局雷局长多次强调大家肯定要从思想上重视起来，仔细听课仔细完成辅导老师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语老师。我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参与培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机

2、会；是的，这次培训学习填补了我们缺失的学问，提高了我们听说读写的力量，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。 首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期酷热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不简单的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通力量使得大家能静下心来，一开头，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并准时反馈我们英语老师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热忱高涨，也正是因为上课

3、老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就转变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓舞表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最仔细，课堂表现最乐观，这与您的仔细负责的领导是肯定分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推举。”当再一次培训黄老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒！ 其次，老师的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保

4、证。在听课中我发觉骆巧丽老师和李艳老师有几个共同的特点：口语流利发音精确，只有做到这个，擅长仿照的学生才可以拥有地道的英语；擅长使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观帮助教具，使学生接触到的学问更立体更直观更生动；有扎实的英语基础学问作后盾，课堂学问丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特殊是骆老师，特别擅长师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜爱的老师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不行。一位高校老师能在酷热的暑期来到遂昌要连续给我们上8天的课，下半年最终一次天气寒冷又恰逢圣诞节骆巧丽老师冒着雪不惧寒冷给我们作指导，面对面的一一

5、考试，难能珍贵呀！得知给我们上课的老师在浙师大课务很重，一周有18节课，有时一天要上6 节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且特别敬业，高度负责，专业精湛，和气亲切、幽默诙谐，令我们鄙视与感动 再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的仔细使我转变了对英语语音教学的态度。我始终为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最终我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实

6、际教学中引入嬉戏、运用儿歌绕口令、乐观评价、利用多媒体、布置制造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生乐观主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。 最终，要做个与时俱进的老师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更美丽，怎样提高培育学生的英语拼写力量，怎样在平常的朗读中渗透语音学问让学生更系统的把握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感训练，等等。我信任通过自己的努力，肯定能拉近距离，不断进步。 学校老师培训心得（2）： 振兴民族的盼望在训练，振兴训练的盼望在老师，造就一支高素养的老师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续进展和全面实施素养

7、训练及推动新课程改革的基本保证。为了适应现代训练的要求，我市进行农村中学老师（学校数学）训练教学力量提升工程培训，我有幸参与了这次培训学习，在学习过程中，我仔细听取了各位领导及专家的精彩讲演，仔细观看了海西训练网专题培训平台学校数学的每一个视频课件，仔细做好了笔记，并在网上与学员一起相互沟通、取长补短，共同学习。自己无论在思想熟悉及训练观念、训练理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革及老师的教学观等各方面都学到了许多东西，这对于改进我自身的训练教学工作有很大的关心，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。 一、树立良好的育人观、健康的学生观 传统的以传授学问为重点的训练模式已经

8、不适应现代训练的进展要求，时代的进展、社会的进步对老师提出了新的挑战，老师要通过不断的学习、不断的进展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业学问和专业技能外，还要有有促进学生进展的训练观念，特殊是在新课程下老师的角色将发生转变，将转变老师原先的拥有学问的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、讨论，以取得更好的训练教学效果。详细的说应从以下几方面去转变自己的育人观。第一，老师要成为学生学习的促进者，促进以学习力量为重心的学生整个共性的和谐、健康进展。第二，老师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。第三

9、，老师要成为训练教学的讨论者，老师在教学过程中要以讨论者的心态置身于教学情景中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四老师要成为课程建设者和开发者，要转变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。 要有一个健康的学生观，用进展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国将来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装学问的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，老师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，老师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批判、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成果的好

10、坏、表现的优劣，老师的爱都应是公平而长久、博大而宽厚的。关于后进生，要熟悉到，有差别是客观的，学生的力量是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，胜利的训练是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。我们要仔细探讨转化后进生的规律和方法，以进展的眼光看待后进生，只要他们进步了，训练就胜利了。 在详细的学校数学教学中敬重和承认每个学生的共性和价值，信任每一个学生都能够在数学上得到不同的进展，给全部学生供应公正和完整的学习数学的机会，应作好以下几点： （1）敬重全部学生，承认学生的学问力量和进展水平不同，能依据学生的不同经受、特长和需要进行相应

11、训练。 （2）承认每个学生都能学会数学，给全部学生供应学习学问和技能的公平机会，并能为每个学生查找学习数学的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望。 （3）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生力量、爱好、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注意分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。 （4）知道如何转变教学，以适应学生已有的技能和阅历；知道如何树立学生信念，鼓舞学生学会应用数学学问解决实际问题；让学生明白数学有助于智力进展，数学在将来生活中将起重要作用。 （5）擅长通过观看、谈话、家访等形式准时了解学生的心理特点和思想变

12、化，准时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。 （6）充分熟悉学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观看对比、试验操作、分析思索，亲身经受数学学问的形成过程，把握数学学问的基本框架体系与进展变化规律。 二、实施训练科研，搞好新课程的改革与实践 老师是学生学习的促进者，也应当是训练教学的讨论者。我们处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展训练科研。脱离教学讨论，对自身进展和教学进展都极其不利。 （1）熟悉到老师的任务不仅只是教学，训练科研更不仅是专家们的“专利”。先进的训练理念和训练模式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和阅历用于自己的教学。 （2）在教学过程中要以讨论者

13、的心态置身教学情景之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行为进行反思，对消失的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性熟悉。 （3）重视问题解决与讨论。在训练教学活动中能准时发觉问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使训练教学过程得到准时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。 （4）在推动新课改的过程中，必定会遇到一些前所未有的新问题、新状况，要能在变迁与简单的训练教学情景中进行独立思索和推断，并通过自己的讨论查找出最佳的训练教学行动策略和方案。 （5）要培育学生的创新思维和实践力量，老师应首先具有创新意识、创新力量和实践力量。执着的训练教学讨

14、论是老师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是制造性实施新课程的保证。 （6）要熟悉到训练教学讨论的简单性和长期性。要努力学习基础理论，借鉴先进阅历，克服自身不足和各方面压力，执着追求训练教学新境界。 （7）主持或参加校级课题讨论和校本讨论，取得有价值的讨论成果，讨论报告通过结题鉴定或在县级以上会议沟通、报刊发表。 三、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断充实和完善 新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程老师应转变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。 （1）我们要有 虚心的合作态度，乐观使家庭和社会参加到对学生的训练中来，最

15、大程度争取他们对教学的支持；乐观与其他同事合作，相互敬重、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立公平的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。 承认家庭和社会的参加能使学生获得更丰富的学习阅历，从而有助于教学目标的实现。乐观创设不同的、开放的环境让家庭和社会成员参加到教学活动中。与同事共同讨论教材教法和学情，合作设计教学程序。不同班级、不同学科的老师要相互协作，齐心协力培育学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关怀和乐观协作其他老师的教学，使各学科、各班级有机融合，相互促进。具有为训练事业献身的精神和对学校高度负责的态度

16、，通过相互争论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。 （2）课程资源的开发和现代化技术的应用，仔细选择和设计教学材料，充分开发相关的人力、物力、自然等资源，使用先进技术等途径，有力提高和拓展学生的数学理解力和数学应用力量。熟悉到教材不是唯一的课程资源，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依据课程标准，大力开发各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种实践活动材料、录相光盘、数学家故事、教学案例及专家讲课等社会智力资源。利用各种教学资源丰富教学内容，实现教学目标。 把计算器作为进展学生数学理解力的一种探究工具，乐观提倡采纳最新技术成果；把计算机和

17、信息技术的应用作为进展学生操作和思维力量的一种手段，鼓舞学生使用远程技术获得有用信息并与他人广泛沟通。 强化科技意识，增加对科学技术进展的敏感性和适应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来帮助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。 （3）不断的反思、学习，进展完善，常常对教学进行自我反思，紧跟数学进展的最新形势，不断学习新的数学学问，改进教学实践，使自身素养逐步提高并向高层次进展。教学反思是专业进展和自我成长的核心因素，不断对各种训练观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值推断或提出改进意见。对自己的数学教学进行常常性的自我回顾与小结，乐观推广优秀的教学模式，努力

18、完善数学教学。 擅长与同行沟通，学习借鉴他人阅历。不断学习新学问，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断汲取、筛选符合学生需要的观念和方法。 设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观看学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，仔细检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的训练教学思想不断完善，训练教学水平不断提高。在实践中依据数学本身的进展和训练学理论的进展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺当解决实践中遇到的新问题。 四、转变学生学习方式，提高学生敏捷的数学应用力量 新课程要求学生由传统的接受式学习向

19、自主学习、探究式学习、合作学习、讨论性学习转变，传统教学模式有利于系统地把握数学学问，而新的教学模式注意数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、共性进展与力量培育两者各有利弊，由单一化向多样化进展是现代教学模式发 展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解传授、自学辅导、 引导发觉法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化进展趋势。 正确数学思维方式是对数学规律本质的熟悉，作为数学这门学科，应在建立数学认知结构的基础上，留意数学规律思维，注意学问的基本点、连接点、关键点和生长点，把数学基本学问和思想构成统一整体，充分调动学生数学思维的内动力。在整个数学过程中，让学生参加数学的发觉过程和思维探求过程，在教学中强调数学思想方法的渗透和加强数学思想方法的学习指导。让学生不断思索，不断对各种信息和观念进行加工转换，基于新学问和旧学问进行综合和概括，解释有关现象，形成新的假设和推论，形成自己独特的思维方式。 数学学问的