24人类的“老师”_第1页
24人类的“老师”_第2页
24人类的“老师”_第3页
24人类的“老师”_第4页
24人类的“老师”_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、金积中心学校集体备课教学设计课题24人类的“老师”计划课时1授课人蔡学民教学内容分析这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因而，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中，亲身体验到了自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发了学生探索大自然的强烈愿望。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科

2、学研究的兴趣。教具学具准备多媒体课件教学设计思路让学生自主预习，学生多渠道搜集相关的文字或图片资料，以便小组交流。汇报自己搜集到的资料，让孩子们畅所欲言。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、揭题激趣二、初读课文 三、精读课文四，拓展延伸 第一课时 1、今天我们来学习一篇新课文。读题。 板书：人类的老师读了课题，你想了解什么？1，请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2，分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。3，同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读4，课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？齐读最后一句（

3、你是从文中的哪句话了解的？）思考：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。1学生自读课文，体会理解。2学生交流讨论什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。3读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机-（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？5理解最后一句话（1）齐读最后一句（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？（指名分节朗读）（指名回答）集体交流（1） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。（2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法-齐读课文注重学生的自我理解，自我认识。让学生从字面上初步理解课题，增强学生的感性认识。把时间、人物、事件说清楚 在学生充分读书的基础上，初步感知课文内容，符合学生的认知规律。   有感情朗

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论