24画家乡 (2)

1、24画家乡一（4）班 尹丽璇一、学习目标：1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。二、学习重点：1、认字。2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。三、学习难点：画中感悟，品读文本。四、课前准备：课件第一课时教学过程一、情境导入：  1、小朋友们，今天上课之前，老师先带大家去祖国各地参观好吗?注意边看边想一想，我们都去了哪些地方，看到了什么?（课件展示：各地风光图片）2、谁来说说你都看到了什么?你看到的景物美吗?指名答。3、是啊，我们祖国各地真美啊! 今天还有五人小朋友想告诉我们，他们从小生活的家乡更

2、美。那这五个小朋友是谁呢?他们的家乡又在哪里呢?我们到书中去找答案吧。（板书课题，画家乡） 二、自读识字：   1、请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?2、请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。三、合作交流：检查学生认识生字的情况。1、把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。2、下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦! （开火车认读）3、齐读生字。四、品读领悟：1、指名读课文，说一说本文共有几个自然段。2、初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读

3、几遍，等会儿展示给大家。3、精读第二段，指导感悟：（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么那么”说话吗?（5）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起

4、读最后一句，感受涛涛快乐的心情。（6）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!我们来试一试。（7）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么?（8）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学生自由介绍）（9）师生共同总结学习过程：看图读文看图介绍。4、小组合作学习：（1）小组商量你们喜欢去的地方!（2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图读文看图介绍。（3）学后小组汇报，全班感情朗读。5、自由选择一段自学：（1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现

5、在就出发吧!（2）全班交流自学体会。（3）感情朗读最喜欢的句子。（4）自学相同段落的小朋友齐读整段。（5）小结。这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。五、巩固延伸：用几句话来说说自己的家乡。第二课时 教学过程：  一、复习导入：  1、检查背诵自己喜欢的部分。2、用“那么那么”说说已学的句子。 二、品读领悟：   1、分组，以搜集相同区域资料为标准。2、以上节课“涛涛”的家乡教学为例，放手让学习自学剩余自然段：引导学生发现第26自然段的表达顺序。（1）出示小黑板

6、：××的家乡在哪里；××的家乡是什么样的；××在哪儿干什么（2）请看第2自然段，这段先写了涛涛的家乡在哪儿；再写了涛涛的家乡是怎样的；最后写了涛涛在那儿干什么。看看第36自然段，是不是也按这样的顺序在写呢？（3）.教师可通过引读帮助学生领悟。如，山山的家乡在哪里？山山的家乡是怎样的？山山在那里干什么？（4）.师生小结：课文第26自然段，都是先写了谁的家乡在哪里，再写他的家乡是怎样的，最后写他自己在那里干什么。三、合作交流：介绍自己搜集的有关资料。1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书)3、说

7、说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同？4、读读说说（课后题）。（1）刚才我们在读课文的时候，读到这两个句子，谁再来读一读？（2）这两个句子都有“那么那么”这个词语。用上“那么那么”可以突出你说的事物。你能用“那么那么”说一句话吗？5、指导画家乡、赞家乡。（1）孩子们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点。图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市，这些小朋友通过画家乡（指课题），表达出了对家乡的热爱和赞美。（板书：爱家乡赞家乡）你也想象他们一样，用五彩的画笔画出自己的家乡吗？（2）你的家乡在哪儿？你想画些什么？（3）画好后，建议你像书上那样，按一定顺序写上几句话赞美自己的家乡：先写我的家