人教部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》教学课件PPT小学优秀公开课

1、3 3 古诗三古诗三首首人教部编版 六年级语文下册谈话激趣，导入新谈话激趣，导入新课课寒食节在我国很早就有了，许寒食节在我国很早就有了，许多多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌诗人都曾写过关于寒食节的诗歌。中国的传统节日有哪些中国的传统节日有哪些？清明节的前一天是什么节日清明节的前一天是什么节日？寒食寒食节节了解作了解作者者韩翃（韩翃（719788719788），唐代诗人。字君平），唐代诗人。字君平， 南阳（今属河南）人，是南阳（今属河南）人，是“大历十才子大历十才子”之一之一。 天宝天宝1313年（公元年（公元754754年）考中进士。建中年间年）考中进士。建中年间， 因作寒食而被唐德宗所赏识因作

2、寒食而被唐德宗所赏识，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法法 轻巧，写景轻巧，写景别致，在当时传诵很广别致，在当时传诵很广。寒寒 食食【韩翃【韩翃】春春 城城 无无 处处 不不 飞飞 花花 ， 寒寒 食食 东东 风风 御御 柳柳 斜斜 。 日日 暮暮 汉汉 宫宫 传传 蜡蜡 烛烛 ， 轻轻 烟烟 散散 入入 五五 侯侯 家家 。朗读诗朗读诗歌歌初读古诗，把握大初读古诗，把握大意意自由读诗，结合注释说说诗句的含义自由读诗，结合注释说说诗句的含义。寒寒食食【韩翃【韩翃】春城：春城：指指 春天的京城春天的京城。御柳御柳：皇城里皇城里的的春春城城无处不飞花无处不飞花， 柳树柳树。

3、寒食东寒食东风风御柳御柳斜斜。日日暮暮汉汉宫宫传蜡烛传蜡烛， 轻烟散轻烟散入入五五侯侯家家。汉宫：这里用汉朝皇汉宫：这里用汉朝皇宫宫 来借指唐朝皇宫来借指唐朝皇宫。传蜡烛传蜡烛： 指宫中传指宫中传赐赐 新火新火。五侯：这里泛指权贵豪门五侯：这里泛指权贵豪门。化诗为画，体会意化诗为画，体会意境境这首诗中哪些句子描写了春意这首诗中哪些句子描写了春意？春城无处不飞花，寒食东风御柳斜春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 诗诗人立足高远，视野开阔，将全城景人立足高远，视野开阔，将全城景物物尽收眼底。尽收眼底。“春城春城”一词，高度凝练而华美一词，高度凝练而华美。“春春”是自然气候，是自然气候，“城城”是人间

4、都邑，是人间都邑，这这 两者的结合呈现出无限美好的景观两者的结合呈现出无限美好的景观。谁能说一说谁能说一说“飞飞”字用得好在哪里字用得好在哪里？“飞飞”字极富字极富动感动感，不仅有助于表，不仅有助于表现现 春天的勃勃生机，还说明了诗人在描写春天的勃勃生机，还说明了诗人在描写时时 措辞之精当。措辞之精当。“飞花飞花”就是指落花随风就是指落花随风飞飞 舞，这是典型的舞，这是典型的暮春景色暮春景色。不说。不说“落花落花” ” 而说而说“飞花飞花”，这是，这是明写花而暗写风明写花而暗写风。一一 个个“飞飞”字，意蕴深远字，意蕴深远。迢迢 迢迢 牵牵 牛牛 星星迢迢 迢迢 牵牵 牛牛 星星 ， 皎皎 皎

5、皎 河河 汉汉 女女 。 纤纤 纤纤 擢擢 素素 手手 ， 札札 札札 弄弄 机机 杼杼 。 终终 日日 不不 成成 章章 ， 泣泣 涕涕 零零 如如 雨雨 。 河河 汉汉 清清 且且 浅浅 ， 相相 去去 复复 几几 许许 。 盈盈 盈盈 一一 水水 间间 ， 脉脉 脉脉 不不 得得 语语 。朗读诗朗读诗歌歌迢迢迢迢牵牛星牵牛星，皎皎皎皎河汉女河汉女。“迢迢迢迢”这个词语在今天仍然富有生这个词语在今天仍然富有生命命 力，我们形容路途遥远，会说力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢千里迢迢”。“迢迢迢迢”和和“皎皎皎皎”两个词相互呼应两个词相互呼应， 相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十相互补充

6、，意思是牵牛星和织女星相距十分分 遥远，都很明亮遥远，都很明亮。纤纤擢素手，纤纤擢素手，札札札札弄弄机杼机杼。“札札札札”是是象声词象声词，形容织布机工作，形容织布机工作时时 发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。而而“弄弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思这个字，是摆弄、抚弄的意思。 一个动词就透露了此时织女的心境，写出一个动词就透露了此时织女的心境，写出了了 她她心不在焉、心神不宁的样子心不在焉、心神不宁的样子。“不成章不成章”这三个字蕴含着一个这三个字蕴含着一个“思思” ” 字，揭示了织女的内心动态字，揭示了织女的内心动态。“泣涕零如雨泣涕零如雨”更是织女悲

7、苦内心更是织女悲苦内心世世 界的表露，她神思恍惚、心不在焉，终界的表露，她神思恍惚、心不在焉，终日日 劳作却劳作却“不成章不成章”。终终日日不成不成章章，泣涕零如泣涕零如雨雨。银河清澈且水不深，他们相互银河清澈且水不深，他们相互之之 间的距离又能有多远呢间的距离又能有多远呢？河汉清且浅，相去复几许河汉清且浅，相去复几许。盈盈盈盈一水间，脉脉不得语一水间，脉脉不得语。“盈盈盈盈”写出了水之清澈，既能表写出了水之清澈，既能表现现 水波的晶莹，又能表现女子的魅力，还水波的晶莹，又能表现女子的魅力，还可可 以想象出女子眼含热泪的神态，令人回以想象出女子眼含热泪的神态，令人回味味 无穷。无穷。“盈盈一水

8、盈盈一水”至此也成为了阻隔至此也成为了阻隔两两 情的象征情的象征。这些叠词无论是用于描摹景物，还这些叠词无论是用于描摹景物，还是是 刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创创 设出缠绵的意境设出缠绵的意境。纤纤纤纤札札札札盈盈盈盈迢迢迢迢皎皎皎皎脉脉脉脉了解作了解作者者王建（王建（768835768835），唐代诗人。字仲初），唐代诗人。字仲初， 许州（今河南许昌）人。王建是大历进士，许州（今河南许昌）人。王建是大历进士，早早 年即离家寓居魏州乡间。年即离家寓居魏州乡间。2020岁左右，与张籍岁左右，与张籍相相 识，一道从师求学，并开始写乐府诗。他写识，一道从师求学，并开始写乐府诗。他写了了 大量的乐府诗，同情百姓疾苦，反映时政弊端大量的乐府诗，同情百姓疾苦，反映时政弊端。 他的乐府诗与张籍齐名，世称他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府张王乐府”。栖栖：q中中 庭庭 地地 白白 树树 栖栖 鸦鸦 ， 乌鸦在乌鸦在树树 冷冷 露露 无无 声声 湿湿 桂桂 花花 。 上休息上休息”。 今今 夜夜 月月 明明 人人 尽尽 望望 ，不不 知知 秋秋 思思 落落 谁谁 家家 ？指导朗指导朗读读 十十 五五 夜夜 望望 月月 唐唐王王建建诗歌后两句抒发了诗人什么诗歌后两句抒发了诗人什么样样 的思想感情的思想感情？深挚的思乡之