人教部编版五年级语文下册第8课《红楼春趣》教学课件PPT小学优秀公开课

1、8 8 红楼春红楼春趣趣人教部编版 五年级语文下册枉凝眉清曹雪芹一个是阆苑仙葩， 一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。 一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！红楼红楼梦梦又又名名石头记金玉缘石头记金玉缘，被列，被列为为 中中国古典四大名著之首。国古典四大名著之首。这这部章回体长篇小说以贾部章回体长篇小说以贾、 王、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛黛 玉的玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁

2、二府由由 盛到盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制制 和封和封建家族遏制下的悲剧命运建家族遏制下的悲剧命运。红楼红楼梦梦是一部具有世界影响力的人情小说是一部具有世界影响力的人情小说， 举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的的 百科全书，传统文化的集大成者。后世围绕百科全书，传统文化的集大成者。后世围绕红楼梦红楼梦 的品读研究形成了一门新的品读研究形成了一门新学学红学红学。曹雪芹（约曹雪芹（约17151715约约17631763），清代小说家，名），清代小说家，名霑霑（zhnzhn），字梦阮，号

3、雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹芹 出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之之 孙，曹家极盛时，曾办过四次接驾的阔差。曹雪芹生孙，曹家极盛时，曾办过四次接驾的阔差。曹雪芹生长长 在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。在南京，少年时代经历了一段富贵繁华的贵族生活。但但 后来家渐衰败，因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回后来家渐衰败，因亏空得罪被抄没，曹雪芹一家迁回北北 京，生活穷苦，京，生活穷苦，“满径蓬蒿满径蓬蒿”，“举家食粥酒常赊举家食粥酒常赊”。 在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十在人生

4、最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年年 创作了红楼梦，并专心致志地做着修订工作，死创作了红楼梦，并专心致志地做着修订工作，死后后 遗留红楼梦前八十回稿子遗留红楼梦前八十回稿子。朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂， 你用什么方法理解课文中难懂的词语你用什么方法理解课文中难懂的词语？结合书上的注释或查工具结合书上的注释或查工具书书 联联系上下文猜词语的意系上下文猜词语的意思思朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍t窗窗屉屉子子hu忌忌讳讳hu晦晦气气chi宝宝钗钗dn石石墩墩子子x袭袭姑姑娘娘讳（ 违（）晦（ 悔（ 诲（）钗

5、（ 杈（）辨字组辨字组词词yn 嫣嫣然然 din垫垫着着hu l豁喇豁喇喇喇wn晴晴雯雯猜猜意猜猜意思思忌忌讳讳放晦放晦气气拨籰拨籰子子捆剪子股捆剪子股儿儿朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍丫头们搬高墩丫头们搬高墩，捆剪，捆剪子子 股儿股儿，一面拨起籰（，一面拨起籰（yuyu）子子 来来。再读课再读课文文 理清人理清人物物快速浏览课文，圈画人物，想一想：谁是中心人物呢？为什么？ 宝宝玉玉黛黛玉玉紫紫鹃鹃探探春春宝宝钗钗宝宝琴琴次子：贾政 妻：王夫人 妾：赵姨娘贾贾宝宝玉玉贾探探春春长子：贾琏 妻：邢夫人妾：嫣嫣红红 翠云女：贾敏 婿：林如海林林黛黛玉玉丫鬟：丫鬟：紫紫鹃鹃薛家薛家王夫人薛薛宝宝

6、钗钗薛宝宝琴琴王家王家史家史家王家王家姐妹姐妹分别嫁入贾家贾家和薛家薛家兄妹兄妹贾母姓史品读课品读课文文 感悟形感悟形象象默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？要关注主要人物，并在书上做批注。文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。 我是从文中第（）自然段中的（）感受到的。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。 众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说说 道：道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂

7、。”神态、动作描神态、动作描写写刻画出宝玉率直纯真的性格特点刻画出宝玉率直纯真的性格特点。语言描语言描写写刻画出宝玉喜欢美人，关爱女性刻画出宝玉喜欢美人，关爱女性。品读课品读课文文 感悟形感悟形象象宝宝玉玉语言描语言描写写刻画出宝玉率直纯真、喜欢美人、关爱女性的性格刻画出宝玉率直纯真、喜欢美人、关爱女性的性格。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里 嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼 取来。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。” 宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心

8、中欢喜，便叫：“放起来！”品读课品读课文文 感悟形感悟形象象黛黛玉玉一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。 黛玉见风力紧了，过去将籰子一黛玉见风力紧了，过去将籰子一松松，只听，只听见见 “豁喇喇豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风一阵响，登时线尽，风筝随风去去 了了。路状 元 成 才 路状 元 成 才 路动作描动作描写写黛玉见风力紧了，过去将籰子一松这个黛玉见风力紧了，过去将籰子一松这个动动 作足以说明她的作足以说明她的善于观察，心思细善于观察，心思细腻腻。品读课品读课文文 感悟形感悟形象象路状 元 成 才 路状 元 成 才 路黛玉黛玉笑笑道：道：“可是呢。把咱们的拿

9、出来，咱们也可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气放放晦气。”黛玉黛玉笑笑道：道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”神态、语言描神态、语言描写写第一次第一次“笑笑”，体现了黛玉，体现了黛玉多愁善感多愁善感的性格特点的性格特点。第二次第二次“笑笑”，是大家都笑宝玉时，黛玉替宝玉解围，可见，是大家都笑宝玉时，黛玉替宝玉解围，可见黛黛 玉的玉的细心细心聪慧聪慧。品读课品读课文文 感悟形感悟形象象儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。清清高高鼎鼎竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋

10、扈挟风鸣。宋宋陆陆游游何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。清清骆绮兰（女骆绮兰（女）补充阅补充阅读读 感受传感受传承承阅读教材第3334页“阅读链接”，思考：这篇文章的主要内容是什么？从这篇文章中，你体会到什么？补充阅补充阅读读 感受传感受传承承本次“阅读链接”是现代诗人、学者林庚的散文风筝。这篇散文回忆的是作者小时候在北 京放风筝的情景。文中作者回忆了小时候攒钱买风筝、等待有风的天气求人放风筝的艰难，风筝挂 到高树或电杆飞走时的无能为力，然后只能眼巴巴地看着天空中别人放的风筝的不可形容的滋味， 非常真挚感人。文中通过描绘春风正好的时候，老北京天上的风筝不计其数的情景，展示了龙睛鱼、 老鹰、蜈蚣等各式各样的风筝，表现了放风筝给儿时的作者带来的快乐心情与美好想象。总结全总结全文文 揭示中揭示