作文指导课—如何具体记叙一件事

1、作文指导课：如何具体地记叙一件事教学设计湛江市上圩中学黄伟连教学目标：1 1、通过片段训练，掌握一定的写作技巧。2 2、学会具体地记叙一件事，使情节更加充实。教学重难点：重点: :掌握记叙文的写作技巧。难点: :学会具体地记叙一件事，使情节更加充实。教学工具：多媒体、自读设计、课堂练习、检测题。教学方法：小组讨论法、合作探究法、练习展示法教学时间：一课时教学过程：一、预补反馈1 1、比较下列各组句子，说说你喜欢哪一句 ？请说明理由。第一组：A A、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋 力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得 了中国第一枚

2、跨栏金牌。B B、 世界男子 110110 米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着， 只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点- -我喜欢（ ）句，理由是_第二组：A A、 前几天，我脸上长出了十几痘青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。B B、前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上又冒出十几粒，我并不在意，认 为这些小痘痘很快就会消失，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天 功夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。我喜欢（ ）句，理由是_2 2、根据预

3、习独立思考：怎样才能把事情写得充实具体呢 ？二、 目标呈现1 1、通过片段训练，掌握一定的写作技巧。2 2、学会具体地记叙一件事，使情节更加充实。三、 写法指导自学探讨，从中归纳叙事具体的写作方法。（一）、回顾本单元学过朱自清的背景选段，回答问题。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下 午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟悉的茶房陪我同 去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一 会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇 了一会。终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，

4、他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得想脚夫 行写小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说 话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定 了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫色大毛衣铺好座位。他嘱我路上小心， 夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂腐；他们 只认得钱，托他们只是白托！而且我这样打年纪的人，难道还不能料理自己么？唉， 我现在想想，那时真是太聪明了 ！我说道：“爸爸，你走吧。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不 着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1 1、从选文中找出记

5、叙的六个要素。时间：_点：_ 主要人物：_起因：_经过：_结果：_2 2、想一想: :作者是怎样来表现它们的？归纳：方法一，写清楚事情的“六要素”。（二卜仿照示例，按要求完成下面的练习。例 1 1:有个同学描写一次足球赛中的射门动作一一“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”学一学：过程分解：“接球带球过人射门进球”“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠， 将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已 经扑到跟前的守门员，一脚抽射一一进啦！”练一练：“我先用抹布擦，擦不掉。我又用清洁球来擦，可是把桌子上的红油漆都擦 掉了。我冷静

6、地想了一下，终于想出了一个办法。”把每一个动作分解成一组动作，该怎么写呢？我可以这样写:_归纳：方法二，要学会把一个场面或片段分解开来写例 2:2:一元钱“下午放学后，我回到家里，奶奶给了我五元钱，叫我到超市买一斤大葱。 我来到超市，买了一斤葱，拿起售货员阿姨找的钱就往家跑。回家奶奶一数钱, 发现少找了一元。我去找她，阿姨却不承认。奶奶听了这件事，很生气，就告诉了她们领导。”学一学：可以这样来问：（1 1）售货员少找你一元钱，当时你怎么没发现呢？（2 2）你去找售货员，你是怎么说的？（3 3）售货员怎么回答你的？（4 4）你听了这话怎么想的？（5 5）奶奶知道后，有什么看法？（6 6）反映给领

7、导有什么结果？ 练一练：下面的文段，我们可以怎样提问呢？记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，年 少无知的我被爸爸打了。我可以这样来问：_归纳：方法三，要学会多问几个“怎么样”“为什么”来扩展情节。例 3 3：晚上怕看家爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕， 非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是 世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。学一学：修改后：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。（看）当我看到行人从窗外走过 的黑影，（听）听到厨房里传来砰砰的声音，（感）我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，

8、他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住， 不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉小偷，（做）所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，（说）我念经似的一直祈祷：“爸、 妈，赶快回来吧！”练一练：下面的文段，应用“看、听、感、说、做”的方法 ，怎样使抽象变具体呢？在雷雨中很怕上学夏天的中午，雷雨很多，一讲起就怕了。吃过午饭后，天就下起大雨了。雨 没停，快要上课了，我要一个人在雨中赶去上学，真是很怕，很怕的啊！我应用“看、听、感、说、做”的方法，是这样写的 ：归纳：方法四，巧用“看、听、感、说、做”，使抽象变具体。五、展示提升小组指派中心发言人展示本组探讨的结果六、检测巩固根据情境，运用

9、所学方法，进行扩写。校园里的暖流星期一，是我发面包的第一天。我从学校饭堂里领出面包，看见面包有的大 些，有的小些。我心想，小面包发给谁呢？我感到很纳闷，担心会有什么事发生。我只有来了一个闭着眼睛发一一管他是谁。啊！出乎我的意料之外，没有一个同学叫唤的，我舒了一口气，也大口吃着一只烤焦了的小面包。吃完面包，我想去打点热水喝，可是我的杯子已经倒满了热水。这时，我看看同学们（扩写）七、课堂总结1 1、 归纳本节课所学的写作方法：（1 1）、写清楚事情的“六要素”。（2 2）、分解动作或场面。（3 3）、多问几个“为什么” “怎么样”。（4 4）、巧用“看、听、感、说、做”。2 2、 叙事具体完整还需要注意哪些方面呢？、写清事情的“六要素”，注意叙事顺序。、把事情的经过交代具体清楚（描写）。（3 3）、重点部分要细致。（重点部分一一最能体现文章主题的地方， 要进行具体的描写）（4 4）、围绕一个中心（思想）来行文。此外：还要注意安排好文章的开头和结尾。所以，完整的叙事要做到开头、中间、结局以及叙述的顺序，古人称之为“凤头、猪肚、豹尾”。离开了这三个方面，叙事就不够完整，就是缺陷美了。八、课后作业运用本节课所学的方法，按要求完成作文。在家里曾经发生过哪件令你最想回忆的事？现在，请把这件事的经过完整回忆一遍。以家里的温暖为题，写一篇完整、具体